[摘 要]高中學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的自然科學(xué)和人文科學(xué)的知識(shí)，有一定的語言表達(dá)能力、邏輯推理能力、自學(xué)探究能力和組織社交能力。他們對新事物充滿了好奇，對創(chuàng)新充滿了熱情。但高中生的創(chuàng)新能力是有限的，他們征服世界的心是脆弱的。從他們的成長規(guī)律來看，中學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面應(yīng)重視營造和諧的人文環(huán)境和自由的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力和創(chuàng)新意識(shí)；更新教育思想。提倡創(chuàng)新教育：建設(shè)高素質(zhì)的科創(chuàng)教師隊(duì)伍；建立對科技創(chuàng)新人才的獎(jiǎng)勵(lì)制度等，這是中學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必由之路。
　　[關(guān)鍵詞]高中學(xué)生 成長規(guī)律 創(chuàng)新人才培養(yǎng) 素質(zhì) 環(huán)境
　　
　　創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的永不枯竭的動(dòng)力。胡錦濤總書記在2006年的兩院院士大會(huì)講話中講到：“世界范圍內(nèi)的綜合國力的競爭，歸根到底是人才特別是創(chuàng)新人才的競爭。為此，要把培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才作為建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略舉措，從教育這個(gè)源頭抓起，努力建設(shè)有利于創(chuàng)新型科技人才生成的教育培養(yǎng)體系。”深化改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)廣大青少年的科學(xué)精神和科技素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步所需要的勞動(dòng)者是時(shí)代賦予每一個(gè)教育工作者的重大責(zé)任。
　　高中教育所面對的群體是一群對新事物充滿了好奇，對創(chuàng)新充滿了熱情的熱血青年。他們已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的自然科學(xué)和人文科學(xué)的知識(shí)，有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、邏輯推理能力、自學(xué)探究能力、組織社交能力。但高中生的創(chuàng)新思維是稚嫩的，創(chuàng)造能力是有限的，他們征服世界的心是脆弱的，如何激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，保護(hù)他們的創(chuàng)造積極性，并引導(dǎo)他們走向成功，成為創(chuàng)新人才，是現(xiàn)代中學(xué)教師共同的課題。筆者從事中學(xué)生科技輔導(dǎo)工作已經(jīng)9年，經(jīng)過這9年的實(shí)踐，總結(jié)了一些中學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。
　　
　　一、現(xiàn)代科技創(chuàng)新人才的必備素質(zhì)
　　
　　科技創(chuàng)新型人才并不是一個(gè)抽象的概念，必須具備一定的素質(zhì)才可能有所成就，攻克科技難題。中學(xué)階段學(xué)生的各方面皆處于發(fā)展階段，現(xiàn)代的中學(xué)課堂教育模式“重知識(shí)，輕創(chuàng)新”并不利于高素質(zhì)的科技創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。所以，我們每一位教師首先要清楚地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代科技創(chuàng)新人才應(yīng)具備的素質(zhì)，才能有目的的培養(yǎng)學(xué)生。
　　1　現(xiàn)代科技創(chuàng)新人才需具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)
　　列寧指出：“人的意識(shí)不僅反映客觀世界，并且創(chuàng)造客觀世界。”創(chuàng)新意識(shí)是與創(chuàng)新有關(guān)的一切思維與活動(dòng)的起點(diǎn)。創(chuàng)新型科技人才都具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，因此他們不僅能時(shí)時(shí)、處處、事事想到創(chuàng)新，更能將創(chuàng)新的原理與技巧化作個(gè)人的內(nèi)在習(xí)慣，變成一種自覺行為。這種與生俱來的創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新型科技人才從事創(chuàng)新活動(dòng)的原點(diǎn)和前提，它的重要性就在于能夠喚醒和激發(fā)創(chuàng)新型科技人才的各種潛能。
　　2　現(xiàn)代科技創(chuàng)新人才需具備廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)
　　知識(shí)結(jié)構(gòu)既包括書本上的理論知識(shí)，也包括豐富的感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是創(chuàng)新型科技人才成長的智能基礎(chǔ)?？茖W(xué)史表明，一個(gè)獨(dú)創(chuàng)性的假說。常常在于發(fā)現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上研究對象或設(shè)想之間的聯(lián)系和相似之點(diǎn)，學(xué)科相鄰處往往是新學(xué)科的生長點(diǎn)。為了滿足科技創(chuàng)新的需要，科技創(chuàng)新人才要懂得與創(chuàng)新項(xiàng)目相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。
　　3　現(xiàn)代科技創(chuàng)新人才需具備崇高的理想和信念
　　歷史表明，一個(gè)新的科學(xué)理論的提出。往往會(huì)同傳統(tǒng)觀點(diǎn)相對立，從而往往會(huì)遭到嘲笑和打擊。大凡成功的創(chuàng)新型科技人才，都必須具備堅(jiān)信真理、不怕閑難的精神。在創(chuàng)新過程遇到巨大困難時(shí)，要想繼續(xù)下去，一個(gè)十分重要的推動(dòng)力就是具有崇高的理想和堅(jiān)定的信念，就是對科學(xué)的真正熱愛和獻(xiàn)身精神。
　　4　現(xiàn)代科技創(chuàng)新人才需具備強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神
　　科技創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的過程，要實(shí)現(xiàn)某一科技創(chuàng)新，往往需要多個(gè)研究者的參與。是否能夠很好的“合作”，往往可以決定一個(gè)研究項(xiàng)目的成敗。因?yàn)橹挥芯哂袌F(tuán)隊(duì)合作精神的人通力協(xié)作，互相配合，在思想的火花相互撞擊中才能進(jìn)發(fā)出創(chuàng)新的靈感。特別是創(chuàng)新項(xiàng)目的難度如果很大，單靠個(gè)人能力解決可能田難重重，因此需要借助集體的智慧、團(tuán)隊(duì)的力量，需要多位同學(xué)相互配合，取長補(bǔ)短，通力合作才有可能完成。
　　
　　二、中學(xué)培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才應(yīng)該符合中學(xué)生的成長規(guī)律，更新教育理念，從外因和內(nèi)因兩方面促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展
　　
　　中學(xué)生還處于基礎(chǔ)知識(shí)建構(gòu)階段，他們的知識(shí)面還不夠廣博，心智還不夠成熟，創(chuàng)新能力非常有限，中學(xué)階段培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才應(yīng)該符合他們的成長規(guī)律，努力創(chuàng)造適合中學(xué)科技創(chuàng)新人才成長的環(huán)境條件，從外因和內(nèi)因兩方面著手，制定出培養(yǎng)計(jì)劃，才能促進(jìn)他們健康發(fā)展。
　　
　　1　學(xué)校應(yīng)該努力構(gòu)建科技創(chuàng)新的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生用科技創(chuàng)新去改變世界的興趣
　　俗話說“時(shí)代造就英雄”，這里的時(shí)代更多意義是指當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)大環(huán)境主要包括社會(huì)政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化發(fā)展水平，以及表現(xiàn)社會(huì)科學(xué)道德水準(zhǔn)的輿論環(huán)境等，這些是科技創(chuàng)新型人才成長和發(fā)展的基本環(huán)境條件。當(dāng)今全社會(huì)都在倡導(dǎo)科技創(chuàng)新，國家每年都會(huì)對杰出的科技創(chuàng)新人才進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，大的社會(huì)環(huán)境是非常好的。但中學(xué)生畢竟與社會(huì)沒有深層次的接觸，他們更多的是受到學(xué)校環(huán)境的影響，學(xué)校應(yīng)該努力構(gòu)建科技創(chuàng)新的校園文化氛圍。學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常向?qū)W生宣傳近現(xiàn)代的中外科技創(chuàng)新成果，科技創(chuàng)新人才的先進(jìn)事跡，讓他們樹立為科學(xué)奉獻(xiàn)的精神和追求真理的無畏精神。學(xué)校的科技文化氛闈越濃，學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣就越大，興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提。
　　
　　2　學(xué)校應(yīng)該更新教育思想，提倡創(chuàng)新教育走入課堂，以教師的引領(lǐng)作用來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲，提高他們的創(chuàng)造能力
　　新課程改革提出要盡快建立以符合社會(huì)需要、學(xué)科要求和學(xué)生發(fā)展為基點(diǎn)，以全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心，大力發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性的新的課程教材體制。而創(chuàng)新教育是一種對受教育者進(jìn)行良好的心理素質(zhì)訓(xùn)練和創(chuàng)新能力開發(fā)的教育，主要是指引學(xué)生創(chuàng)造性地去運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的練習(xí)，開展各種創(chuàng)造性的活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。教師在課堂中適時(shí)的進(jìn)行創(chuàng)新教育，讓學(xué)生在建構(gòu)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)批判性思維，發(fā)散性思維，在以解決實(shí)際問題的前提下學(xué)習(xí)知識(shí)，這才能讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)生從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變最后過渡到養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的習(xí)慣，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。
　　
　　3　學(xué)校應(yīng)通過各種科技創(chuàng)新大賽選拔優(yōu)秀的科技創(chuàng)新人才，聘請專業(yè)教師對其進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，以向高校培養(yǎng)和輸送拔尖的科技創(chuàng)新人才
　　學(xué)生個(gè)體的智力因素和創(chuàng)新能力是有較大的差別的，學(xué)校不能對這部分人進(jìn)行均等教育，應(yīng)該通過各種科技創(chuàng)新大賽選拔出優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，再根據(jù)學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，拓寬他們的知識(shí)面，延展他們研究項(xiàng)目的知識(shí)深度，鍛煉他們的動(dòng)手能力和研究能力。學(xué)校應(yīng)該給這部分學(xué)生一定的研究項(xiàng)目，讓他們在教師的指導(dǎo)下通過合作交流來完成這些項(xiàng)目，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作精神，積累創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)新過程的艱辛和收獲成功的快樂，這對于拔尖科技創(chuàng)新人才以后走上創(chuàng)新成功之路有很大的幫助。
　　
　　4　學(xué)校應(yīng)建設(shè)高素質(zhì)的科技創(chuàng)新師資隊(duì)伍，為社會(huì)持續(xù)地培養(yǎng)出科技創(chuàng)新人才
　　教師創(chuàng)新意識(shí)和能力的高低對創(chuàng)新科技人才的培養(yǎng)有著直接影響，因?yàn)樗薪逃龑?shí)踐最終都是依靠教師來完成。中學(xué)教師必須首先了解創(chuàng)造思維的一般規(guī)律，自覺地培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力并反映到教學(xué)工作中。沒有教師的積極指導(dǎo)和支待，科技創(chuàng)新活動(dòng)就沒有保障，很難出高水平的成果。如果能在教師的指導(dǎo)下選題、查閱資料、開展實(shí)驗(yàn)、形成成果，那么科技創(chuàng)新活動(dòng)的效果會(huì)更好。此外，科技創(chuàng)新活動(dòng)涉及多學(xué)科領(lǐng)域，這也要求學(xué)生具有綜合素質(zhì)。實(shí)踐證明：教師強(qiáng)烈的事業(yè)心、崇高的責(zé)任感、良好的師德修養(yǎng)和教學(xué)品位是學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提和根本。
　　
　　5　學(xué)校應(yīng)該對科技創(chuàng)新人才建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，肯定師生的創(chuàng)新成果，并鼓勵(lì)更多的人加入到科技創(chuàng)新隊(duì)伍中來
　　學(xué)校應(yīng)該對科技創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，對獲得發(fā)明專利的學(xué)生以及取得各級科技創(chuàng)新大賽的學(xué)生和輔導(dǎo)教師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。這不僅是對這些學(xué)生和教師取得的成果的肯定，也是對所有正在參與科技創(chuàng)新研究的師生的鼓舞。更重要的是學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)制度能吸引更多的學(xué)生加入科技創(chuàng)新的隊(duì)伍之中，增加科技創(chuàng)新人才的后備軍。
　　總之，高中階段培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才必須遵循高中學(xué)生的成長規(guī)律，利用濃厚的科技校園環(huán)境激發(fā)他們學(xué)習(xí)新技術(shù)的求知欲和創(chuàng)新的興趣，利用高素質(zhì)教師的引領(lǐng)作用全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，充分利用各種外部和內(nèi)部條件，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的科技創(chuàng)新能力，利用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)他們創(chuàng)造發(fā)明，使他們能成為我國科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化建設(shè)的后備人