[摘 要]青少年特色科普活動是青少年科普工作中具有特色并形成品牌的科普活動，具有鮮明的特色性、突出的創(chuàng)新性、較強的品牌性、一定的推廣性。良好的青少年科技教育理論素養(yǎng)，是策劃青少年特色科普活動的基礎(chǔ)。有利的社會大環(huán)境，是策劃青少年特色科普活動的外部動力。整合的科普資源優(yōu)勢，是策劃青少年特色科普活動的重要支撐。推廣青少年特色科普活動要從基地化、課程化、生活化入手。
　　[關(guān)鍵詞]特色科普　科學素質(zhì)
　　
　　一、什么是青少年特色科普活動
　　
　　1　鮮明的特色性
　　就是“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”。
　　2　突出的創(chuàng)新性
　　是有利于促進科技與經(jīng)濟結(jié)合、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟社會發(fā)展和和諧社會建設等方面的創(chuàng)新，而不是所謂的標新立異。
　　3　較強的品牌性
　　也就是說，要經(jīng)過實踐，已經(jīng)被群眾所公認的有價值的品牌，而不是曇花一現(xiàn)的產(chǎn)物。
　　4　一定的推廣性
　　就是形成可推廣的、有示范作用的典型經(jīng)驗。
　　
　　二、如何策劃青少年特色科普活動
　　
　　1　良好的青少年科技教育理論素養(yǎng)，是策劃青少年特色科普活動的基礎(chǔ)
　　科技教育工作者理論素養(yǎng)是提高青少年科技素養(yǎng)的關(guān)鍵。我站為教研員訂閱科技雜志，教研員堅持下校調(diào)研，每年要求教研員撰寫科技環(huán)境的論文，以此達到督促提高我站教研員素質(zhì)的目的。
　　2　有利的社會大環(huán)境，是策劃青少年特色科普活動的外部動力
　　我站在科協(xié)、環(huán)保等部門的支持和配合下，開展了以“科技傳播行動”為龍頭的科技參觀、科技競賽、科技展覽等系列科普活動。
　　3　整合的科普資源優(yōu)勢，是策劃青少年特色科普活動的重要支撐
　　(1)建議有關(guān)行政部門在政策上有傾斜，因地制宜，從實際出發(fā)。開展具有特色的科普活動。如洪山區(qū)科技站舉辦的“請專家進校園”等活動。就是能夠充分發(fā)揮科研院所和大專院校的優(yōu)勢，讓部分學有特長的中學生走進實驗室，學習生命科學、環(huán)境保護、植物保護的基本理論和實驗方法，對培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度起到了良好作用。我們認為只要在活動中敢于大膽探索，勇于實踐，就能夠使活動不斷上檔次、上水平。
　　(2)建議積極創(chuàng)造條件，促進科普活動的群眾化、社會化、經(jīng)?；ｋS著時代的發(fā)展和社會的進步，我們每年都要開展以科技教育為內(nèi)容的大型科普活動。如“科技周”、“科技夏令營”、“小發(fā)明”等活動。
　　(3)建議把學習和交流不斷深化，成為提高科技教育水平的重要途徑。
　　
　　三、如何推廣青少年特色科普活動
　　
　　1　青少年特色科普活動基地化
　　2009年4月8日，省氣象局與洪山區(qū)科協(xié)簽訂科普合作協(xié)議。協(xié)議商定：省氣象局充分發(fā)揮氣象科普資源優(yōu)勢，積極推進氣象科普的廣泛、有序地開展，并將省氣象科普館作為洪山區(qū)接受科普教育的基地。
　　2　青少年特色科普活動課程化
　　洪山區(qū)科技站積極推進新課程的全面實施，深化中小學科學課程教材、內(nèi)容、教法改革，將特色科普活動納入學校教學課程。
　　3　青少年特色科普活動社會化
　　在洪山區(qū)科技站的指導下，充分利用周邊的武漢大學、省氣象局、區(qū)環(huán)境監(jiān)測站等大大小小的各級各類校外環(huán)境教育基地，使之成為中小學生學習環(huán)保科普知識、開展環(huán)境教育實踐活動的好去處。可以說，洪山區(qū)的青少年就生活在特色科普活動之中。因此，把這些區(qū)位優(yōu)勢運用好，使特色科普活動滲透到青少年生活之中，顯得十分突出和重要。
　　
　　四、小結(jié)
　　
　　綜上所述，開展青少年特色科普活動只有緊緊抓住其鮮明的特色性、突出的創(chuàng)新性、較強的品牌性、一定的推廣性，通過培養(yǎng)良好的青少年科技教育理論素養(yǎng)、尋找有利的社會大環(huán)境、發(fā)揮整合的科普資源優(yōu)勢等方面來策劃，并從基地化、課程化、社會化人手進行推廣，就能不斷做強、做大、做新、做實青少年特色科普活動，為提高學生科技素養(yǎng)做出新貢