一、材料解析題的三種類型
1.文獻(xiàn)型 文獻(xiàn)型解析題主要考查學(xué)生學(xué)以致用的能力,如概括、(綜合)分析能力等,以及對歷史知識掌握的深度和廣度。材料多為對聯(lián)、詩詞、反映重大歷史事件的史籍文書等。對策:考生要全面閱讀史料,找準(zhǔn)史料反映的時間、空間和人物(主體對象)三要素,然后聯(lián)系教材上的知識點(diǎn),有針對性地回答?;卮饡r要注意以下問題:切忌只看前兩句,后面不看,以為全懂了,按習(xí)慣去做,結(jié)果文不對題;按要求回答,切忌不管幾問,在第一問中把答案全寫完,第二、三問便無話可說;前后答案不能相互矛盾;原則上一句話一分。
2.圖畫型 圖畫型解析題是以直觀的圖畫代替文字描述反映歷史現(xiàn)象,圖畫可以是人物、文物等。1.人物類。對策:做題時,要把題目信息、人物圖片與教材知識結(jié)合起來,對一些古代人物的繪畫圖,還要能從其服飾、發(fā)式、容貌等進(jìn)行全方位的判定。考生在做題時要注意:要注重重大問題,不要太注重細(xì)枝末節(jié);要跟學(xué)過的知識掛鉤,特別是考綱范圍內(nèi)的知識,不要考慮沒學(xué)過的內(nèi)容;要跟歷史知識掛鉤,不要考慮非歷史知識。2.文物類。對策:歷史文物是記錄歷史的重要載體,正確理解歷史文物,尋找有效信息,建立其與題目之間的聯(lián)系,是高考考查考生能力的一種主要方式。因此解答此類試題,一要明確題目的設(shè)問要求;二要從設(shè)問角度出發(fā)解讀圖片,并從中提取有效信息,尤其要注意題中標(biāo)注的時間和出處;三是要結(jié)合設(shè)問要求對信息進(jìn)行判斷,正確解答。
3.圖表型 圖表型解析題的材料是以圖表形式出現(xiàn)的,主要考查考生處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力,要求考生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)變化的軌跡看出事物的變化發(fā)展趨勢,看出影響數(shù)據(jù)變化的歷史背景。圖表的表現(xiàn)形式多種多樣,有曲線圖表、餅狀圖表、二維表格表、柱狀圖表等。
二、材料解析題的解答
材料解析題中設(shè)計的問題一般有三種類型:內(nèi)涵式、外延式、內(nèi)涵與外延結(jié)合式。內(nèi)涵式提問的提示語往往有“根據(jù)材料分析……”,解題時必須完全依據(jù)材料進(jìn)行。外延式提問,其提示語往往有“根據(jù)(或結(jié)合)所學(xué)知識分析……”,解題時要聯(lián)系所學(xué)過的教材知識,答案來自教材和所學(xué)知識。內(nèi)涵與外延結(jié)合式提問的提示語往往有“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析……”,解題時既要根據(jù)材料又要與教材知識相結(jié)合。
對策:(1)精摘抄。適當(dāng)?shù)赜酶痹~、連詞等把這些重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來。(2)巧概括。把屬性相同的材料及其觀點(diǎn)分門別類列出。(3)抓關(guān)鍵。踩點(diǎn)給分,提煉出關(guān)鍵詞。(4)忌重復(fù)。沒有條理地重復(fù)答題,是高考中的大忌,答題前要謀篇布局,把所要答的要點(diǎn)逐一列出,胸有成竹后再著手書寫整理。(5)用分值。后面附的分值是判斷試題答案多少、繁簡、詳略的重要依據(jù)。通常分值大的要多答,分值小的要少答。(6)多角度。從屬性上來看,“原因”類型題的角度通常有政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、內(nèi)部、外部、國際、國內(nèi)、主觀、客觀、歷史、現(xiàn)實(shí)等。答“影響”類型題時的角度通常是直接、間接、當(dāng)前、深遠(yuǎn)、國際的、國內(nèi)的等。另外,歷史材料涉及多個主體時,還要結(jié)合多個主體的盛衰逐一分析說明,如要分析土爾扈特部回歸祖國的原因,就要從土爾扈特部、中華民族、沙皇俄國三個主體展開。(7)要注意行文的規(guī)范,力求做到三化——要點(diǎn)化、序號化、段落化,做到書寫工整、字跡清楚、不潦