王子樸

子曾經(jīng)曰過：工欲善其事，必先利其器。這句話被我們后人經(jīng)常引用，而且適用的范圍和時機(jī)越來越廣、越來越頻繁。比如，磨刀不誤砍柴工了，事半功倍了等等，都可以說是這句話的引申。后人雖領(lǐng)會得比較深刻，但實際上，孔老先生更是高瞻遠(yuǎn)矚，原本的這句話之后就有著更深刻的涵義：居之邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。大致可以理解成為所居住的國家做事，需要賢良的人才，而賢良的人才又離不開友人的輔佐。上升到了興邦的高度。

工若以利器相助，事自然需要賢友相助。當(dāng)下解決學(xué)校體育的關(guān)鍵問題需要誰來相助？一定是我們的體育教師。而體育教師的教學(xué)技能水平則是決定著學(xué)校體育發(fā)展水平的關(guān)鍵因素，如同完成某種工作的工具是否給力一樣。學(xué)校體育工作包括許多方面，最為核心的任務(wù)，就是提高學(xué)生體質(zhì)水平，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。作為其具體執(zhí)行者，體育教師的教學(xué)能力是通過體育課的質(zhì)量，影響著學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)。這就是所謂學(xué)生欲強(qiáng)體，必先強(qiáng)其師。

體育教師作為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)這件事業(yè)的重要工具，一定應(yīng)該先打磨好這把利器。體育教師這把利器是否符合要求？需要檢驗。雖然在許多地方有過諸如體育教師基本功大賽、教師技能展示交流活動之類的對體育教師教學(xué)技能的檢驗平臺，但畢竟基本功和發(fā)揮效能的教學(xué)技能卻不能劃等號，展示交流和比賽檢驗也有著高度上的區(qū)別。所以剛剛在浙江金華舉行的全國中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽，顯示出了當(dāng)下我們學(xué)校體育界在解決核心問題上，抓住了核心環(huán)節(jié)，即對體育教師這把利器進(jìn)行檢驗。

關(guān)于這次首屆高水平檢驗“器”的舞臺，廣大學(xué)校體育工作者拍手稱快，畢竟由最高層次的國家教育行政部門和科研單位聯(lián)合舉辦的高級別比賽方式，在中國學(xué)校體育發(fā)展歷史上竟是第一次。甚至戲稱應(yīng)該來得更早一些，更多一些。許多人也都看到了檢驗之目的在于通過提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。也指出了教學(xué)技能大賽高于教學(xué)基本功比賽之處，更提出了關(guān)于體育教學(xué)技能大賽中的合理化建議等等。但這里，我們應(yīng)該看到的是西方的那句諺語“晚來的總比不來的強(qiáng)”，以及科學(xué)發(fā)展視野下的可持續(xù)性，更應(yīng)堅信的是這種“器”的檢驗平臺對改進(jìn)當(dāng)前學(xué)校體育現(xiàn)狀核心問題的核心力量。

“器”的檢驗在于提高“器”的銳利程度，在于提高工作的成效。這一點放在孔子那句話中一點沒錯，但他這句話中的那個引申語境，即居是邦也，更值得我們在對體育教師檢驗之后深入思考。從孔子有做好工離不開利器，到為國家服務(wù)離不開賢人志士們和諧向心的合作，再放眼到我們當(dāng)前的學(xué)校體育事業(yè)，需要的不僅僅是體育教師的技能水平，而是全社會對此的合力，對體育教師重要性的認(rèn)識高度。因為體育教師的技能水平固然重要，尤其是經(jīng)過檢驗后而得到提高的體育教師教學(xué)技能，能夠?qū)崿F(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量的目的，進(jìn)而達(dá)到學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)、全民素質(zhì)提高、國家繁榮富強(qiáng)的終極目標(biāo)，其中社會其師之仁者的認(rèn)識是關(guān)鍵。

“器”的檢驗很重要，提升“器”的效率更重要，興邦其體育教師之賢則是全社會對體育教師認(rèn)知高度的一種要求。