莫豪慶 王春明

本課設(shè)計思路：

籃球行進間投籃作為新教材進行教學時，學生學習經(jīng)常達不到應(yīng)有的效果。原因在于一是學生對球的控制能力弱，尤其是女生，二是學生對“跨步接球”動作概念不清晰，三是教師對學生要求過高，開始學動作就要求“一大、二小、三高跳”，殊不知學生連球也拿不住，基本步伐結(jié)構(gòu)也沒有搞清楚，所以必須正確掌握學生學習的起點和教材的起點。

本課遵循“學生為主體、教師為主導”的教學理念。在幫助學生提高對物體（籃球）的控制能力與手、腳協(xié)調(diào)配合能力的基礎(chǔ)上，教學中采用循序漸進、層層深入的教學方法，注重學生的思維拓展，啟發(fā)學生通過已掌握的技術(shù)（行進間傳球），利用動作正遷移學習新動作（行進間投籃），充分運用學生已有學習經(jīng)驗，幫助學生掌握籃球行進間投籃技能。