周 訓(xùn)，沈 曄

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京）水資源與環(huán)境學(xué)院，北京 100083

高等學(xué)校院系教學(xué)管理制度建設(shè)的探索

周 訓(xùn)，沈 曄

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京）水資源與環(huán)境學(xué)院，北京 100083

在高等學(xué)校院系一級(jí)的教學(xué)管理中制訂有關(guān)管理?xiàng)l例，明確教師的教學(xué)職責(zé)和任務(wù)，細(xì)化提高教學(xué)質(zhì)量的措施，加大優(yōu)秀教學(xué)成果的獎(jiǎng)勵(lì)和對(duì)教學(xué)違規(guī)的警示，有助于保證和提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)管理；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)成果；高等教育

在高等學(xué)校的本科教學(xué)管理中，院系一級(jí)的教學(xué)管理是極其重要的教學(xué)管理環(huán)節(jié)。隨著教學(xué)管理重心由學(xué)校向院系轉(zhuǎn)移，教學(xué)管理模式發(fā)生了變化，院系有了更多的管理權(quán)限和責(zé)任。在這種情況下，依據(jù)《教師法》和學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理法規(guī)，制訂院系教學(xué)管理的條例和規(guī)定，對(duì)于促進(jìn)院系教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量，具有重要的意義。

一、明確教師的教學(xué)職責(zé)

院系教學(xué)管理?xiàng)l例應(yīng)強(qiáng)調(diào)院系教職工應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和履行《中華人民共和國(guó)教師法》和教育部、學(xué)校的有關(guān)教學(xué)管理法規(guī)，明確自己的使命和職責(zé)。

1.基本工作職責(zé)

教師的主要工作首先是為學(xué)生傳授知識(shí)，應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，參加各種教學(xué)活動(dòng)，高質(zhì)量完成各項(xiàng)教學(xué)工作。院系教職工的教學(xué)工作，包括課堂授課、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、指導(dǎo)畢業(yè)論文以及監(jiān)考、面試等，也包括參加學(xué)生的讀書(shū)報(bào)告、開(kāi)題報(bào)告、中期檢查(考核)、學(xué)術(shù)報(bào)告和畢業(yè)論文答辯等教學(xué)活動(dòng)。

2.參與教學(xué)改革工作的職責(zé)

教師有義務(wù)參加編寫(xiě)教材，承擔(dān)和完成課程建設(shè)和教學(xué)改革項(xiàng)目，正式發(fā)表教改論文等教學(xué)改革工作。

教職工有承擔(dān)各種教學(xué)工作的義務(wù)，應(yīng)聽(tīng)從教學(xué)管理人員安排教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)造性和高質(zhì)量地完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，為培養(yǎng)高質(zhì)量人才多作奉獻(xiàn)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

教師的專業(yè)造詣和講課水平是教學(xué)質(zhì)量的保證。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)和鉆研專業(yè)知識(shí)，參加科研工作不斷提高專業(yè)技能；積極參加教學(xué)改革和各種教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)教育教學(xué)規(guī)律的研究，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，參加有關(guān)培訓(xùn)、進(jìn)修、教學(xué)研討會(huì)議和野外考察實(shí)踐活動(dòng)，收集和積累教學(xué)素材，不斷提高講課水平和教學(xué)質(zhì)量。

1.課程建設(shè)

每位教師每年應(yīng)承擔(dān)至少一門本科生課程的課堂教學(xué)工作，每位教師每年必須承擔(dān)本科生的課堂授課、實(shí)踐教學(xué)和指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)）任務(wù)，教授應(yīng)為本科生上課。實(shí)現(xiàn)每位教師應(yīng)能承擔(dān)2～3門課程，每門課程有2～3名教師可以講授的目標(biāo)。在完成教學(xué)工作中，教師應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，耐心回答學(xué)生的提問(wèn)。在課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，應(yīng)參加監(jiān)考和履行監(jiān)考老師職責(zé)。教師在平時(shí)要嚴(yán)格按要求批改作業(yè)，在期中或期末考試中，要精心命題、認(rèn)真判卷。每年每門課程配備一定的經(jīng)費(fèi)專門用于備課查閱資料、制作課件和印制試題等，由主講老師支配使用。每門課程由1名教師負(fù)責(zé)建設(shè)，另有1-2名教師協(xié)助建設(shè)。

2.課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。任課教師要按課程教學(xué)大綱組織教學(xué)內(nèi)容，按課程進(jìn)度表講課，不要隨意調(diào)課。確有必要要求調(diào)課者，必須填寫(xiě)調(diào)課申請(qǐng)表獲得批準(zhǔn)后才可以調(diào)課。任課教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n、撰寫(xiě)教案，運(yùn)用教學(xué)基本功和教學(xué)法，適當(dāng)利用多媒體手段，不斷提高課堂講課藝術(shù)。教職工在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極查閱資料，補(bǔ)充專業(yè)領(lǐng)域的最新成果和實(shí)例，并且不斷積累教學(xué)資料，授課任務(wù)結(jié)束后要進(jìn)行課程教學(xué)總結(jié)，盡快登錄學(xué)生成績(jī)和歸檔教學(xué)材料。

3.實(shí)踐教學(xué)

本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)）是本科生培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容。每名教師指導(dǎo)本科生完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)）的人數(shù)不宜太多，參照當(dāng)年師均學(xué)生數(shù)來(lái)確定，目前以每名教師指導(dǎo)3-4名本科生為宜。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、主動(dòng)積極、周密安排，提供各種便利條件，使學(xué)生獲得應(yīng)有的專業(yè)技能的訓(xùn)練，高質(zhì)量完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)）和順利通過(guò)答辯。每年每生均有一定的教學(xué)經(jīng)費(fèi)用于畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，由指導(dǎo)教師支配使用。

三、教師教學(xué)工作評(píng)估

教學(xué)工作量(按課時(shí)計(jì)）是教師的主要教學(xué)業(yè)績(jī)，是年終計(jì)算崗薪的依據(jù)。教學(xué)工作量主要包括:(1）本科生課堂授課；(2）本科生實(shí)驗(yàn)室授課；(3）本科生實(shí)踐教學(xué)；(4）研究生課堂授課；(5）教師指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)）、研究生導(dǎo)師指導(dǎo)碩士生和博士生。其他教學(xué)工作也適當(dāng)計(jì)算教學(xué)工作量，包括:(1）學(xué)院正式舉行的教學(xué)研討活動(dòng)或有關(guān)會(huì)議；(4）學(xué)院正式安排的研究生或本科生讀書(shū)報(bào)告、中期檢查、科研報(bào)告等；(3）學(xué)院正式安排的本科生畢業(yè)論文答辯；(4）新生入學(xué)教育和畢業(yè)生畢業(yè)教育、學(xué)位頒發(fā)儀式等活動(dòng)；(5）教師指導(dǎo)本科生完成科技創(chuàng)新或社會(huì)實(shí)踐類項(xiàng)目并通過(guò)驗(yàn)收；(6）教師指導(dǎo)本科生完成創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)類項(xiàng)目并通過(guò)驗(yàn)收等。

經(jīng)常督促和檢查教師教學(xué)工作有利于保證和提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)員、教學(xué)管理人員和同行教師的隨機(jī)聽(tīng)課，抽查作業(yè)和試卷，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等方式，了解和檢查教師的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。利用學(xué)生評(píng)教的方式，評(píng)價(jià)教師的講課質(zhì)量，學(xué)生的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給講課老師加以改進(jìn)。

四、建立教學(xué)成果激勵(lì)機(jī)制

對(duì)取得優(yōu)秀教學(xué)成果的教師給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)，在高校教師大多數(shù)存在重科研輕教學(xué)、參與教學(xué)改革意識(shí)淡化的情況下，顯得尤為必要。可以考慮的獎(jiǎng)勵(lì)范圍包括:(1）凡申報(bào)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)各類教材(包括課程教材、習(xí)題集、實(shí)習(xí)教程或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書(shū)等）獲得批準(zhǔn)并能完成編寫(xiě)和正式出版且第一作者是本學(xué)院教職工者；(2）凡申報(bào)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)各類課程建設(shè)項(xiàng)目獲得批準(zhǔn)并能完成建設(shè)任務(wù)通過(guò)驗(yàn)收且第一完成單位是本學(xué)院者；(3）凡申報(bào)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)各類教改項(xiàng)目獲得批準(zhǔn)并能完成項(xiàng)目任務(wù)通過(guò)驗(yàn)收且第一完成單位是本學(xué)院者；(4）凡第一完成者(作者）為本學(xué)院教職工，第一完成單位為本學(xué)院，獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)教改成果獎(jiǎng)或教材獎(jiǎng)(不分等級(jí)）者；(5）獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)教學(xué)名師稱號(hào)者；(6）獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；(7）獲得其他國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)教學(xué)類獎(jiǎng)勵(lì)者；(8）凡在正式刊物和正式出版的論文集上公開(kāi)發(fā)表教改論文者，憑正式發(fā)票給予報(bào)銷版面費(fèi)；(9）凡獲校級(jí)、院級(jí)優(yōu)秀學(xué)士論文的本科生和其指導(dǎo)教師，也包括獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文的研究生和其指導(dǎo)教師；(10）對(duì)于完成的教材和課程建設(shè)項(xiàng)目是各級(jí)別的精品教材和精品課程以及發(fā)表教改論文者，還可以追加不同的獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)成果的激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)和同行對(duì)教師取得的教學(xué)成果的認(rèn)同感，可以引導(dǎo)教師重視和積極完成各種教學(xué)工作。

五、加強(qiáng)獎(jiǎng)懲制度

加強(qiáng)獎(jiǎng)懲制度的宣傳和執(zhí)行力度，做到獎(jiǎng)罰分明。教職工當(dāng)年的全部教學(xué)業(yè)績(jī)是年底進(jìn)行各種評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，對(duì)教學(xué)業(yè)績(jī)優(yōu)秀的教師要予以大力宣傳。教職工不得拒絕學(xué)院安排的教學(xué)工作，不得隨意缺席學(xué)院安排的各種教學(xué)活動(dòng)，如有違者應(yīng)給予批評(píng)教育或警示。教職工如有其他教學(xué)工作過(guò)失或教學(xué)事故，按學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理?xiàng)l例辦理。

[1] 忽滿利，岳瑞宏，王百齊， 等.加強(qiáng)院系教學(xué)管理，有效提高本科教學(xué)質(zhì)量[J].高等理科教育，2006，(S）:218-220.

[2] 朱建國(guó)，郁凱榮，孫鵬.二級(jí)管理體制下的院系教學(xué)管理工作創(chuàng)新[J].職業(yè)時(shí)空，2009，(12):18-19.

Discussion on Construction of Teaching Management in Schools or Departments of University

ZHOU Xun, SHEN Ye
China University of Geosciences, Beijing 100083, China

Education management regulation for a school or department in a university is established.The teaching duty and task for a teacher in a university is specified and measurements for increasing the education quality are put forward in detail.Excellent education and teaching achievements are awarded and teaching breaches are warned.These are helpful in assuring and increasing the education quality.

teaching management; teaching quality; teaching achievement; higher education

G640

A

1006-9372 (2011）02-0031-03

2011-02-21；

2011-05-06。

周 訓(xùn)，男，教授，主要從事水文地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)的教學(xué)和研究工作。