張 蘭

暢言語(yǔ)音教具系統(tǒng)在英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用

張 蘭

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們英語(yǔ)教師的教學(xué)模式也發(fā)生了很大的變化。從以前簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)書本教學(xué)模式到投影儀的使用；從錄音機(jī)的使用到多媒體輔助課堂教學(xué)，可以看到我們的教育教學(xué)輔助設(shè)施不斷完善。今天，英語(yǔ)教學(xué)手段又發(fā)生了一場(chǎng)新的革命—暢言智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)的誕生。

暢言智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)，是安徽科大訊飛公司針對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)需求開發(fā)的新型智能教學(xué)工具。這套系統(tǒng)包括點(diǎn)讀筆、主機(jī)、點(diǎn)讀教材、專用軟件等，這套系統(tǒng)的軟件網(wǎng)絡(luò)支持，推薦使用100M以太網(wǎng)卡或100M/1000M自適應(yīng)以太網(wǎng)卡；計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)是Win9x/ NT/2000/XP/2003，需要具備聲卡和錄音、播放設(shè)備，能夠正常播放聲音和錄制聲音，錄音設(shè)備建議使用頭戴式耳麥。教師可以從網(wǎng)上下載相關(guān)資源進(jìn)行課堂教學(xué)，另外它還獨(dú)具有聲教具制作功能、語(yǔ)音測(cè)評(píng)等功能，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有很大的輔助作用。

隨著暢言智能語(yǔ)音教具走進(jìn)課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大增強(qiáng)，使課堂氣氛活躍起來，課堂教學(xué)效率大大提高了，給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好環(huán)境，綜合提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)也將教師從繁重的口語(yǔ)教學(xué)中解脫出來。自從這學(xué)期參加了暢言智能語(yǔ)音教具使用的觀摩課，筆者深深地被它吸引住了，從內(nèi)心深處想把暢言智能語(yǔ)音教具應(yīng)用到自己的課堂中。通過培訓(xùn)時(shí)教研員的講解使用以及這學(xué)期課堂教學(xué)摸索，已經(jīng)熟練地掌握了暢言智能語(yǔ)音教具的使用。有時(shí)也通過QQ群這個(gè)平臺(tái)和其他教師相互探討，對(duì)它有了更進(jìn)一步的了解和感悟。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高課堂教學(xué)效率

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，記得第一次使用暢言智能語(yǔ)音教具教學(xué)時(shí)，學(xué)生都把好奇的目光投向講臺(tái)上的暢言智能語(yǔ)音教具。然后就有同學(xué)在下面小聲說些什么，筆者知道他們對(duì)這東西感興趣了。這時(shí)拿出識(shí)別筆按下A鍵“Be quiet，please”B鍵“同學(xué)們，請(qǐng)安靜”，教室頓時(shí)安靜下來，這就是暢言智能語(yǔ)音教具獨(dú)有的提醒鍵，有效地維持了課堂秩序，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的魅力所在。有了這一點(diǎn)新意的吸引，孩子們肯定還想知道更多，這為課堂教學(xué)繼續(xù)延伸起到良好的效果，使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

有了暢言智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)可以制作有聲教具進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。在六年級(jí)“Unit1：How tall are you？”教學(xué)中，利用暢言智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)進(jìn)入課件制作工具模塊，在生詞表中把本節(jié)課涉及的比較級(jí)單詞，如：更高的(taller)、更矮的（shorter）、更強(qiáng)壯的（stronger）、年齡更老的（older）等找出來，通過軟件把它們?cè)O(shè)置隱形識(shí)別碼，并將聲音文件保存到儲(chǔ)存卡上分別貼在相應(yīng)的實(shí)物或圖片上，這樣就成了有聲教具，把單詞和實(shí)物結(jié)合起來，更直接學(xué)習(xí)單詞的實(shí)物教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)單詞變得不再枯燥無(wú)味。同樣，還可以把整句以隱形碼的形式存到儲(chǔ)存卡上，它包括學(xué)生對(duì)話和課文內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀或進(jìn)行對(duì)話教學(xué)。相比磁帶英語(yǔ)教學(xué)省去了倒帶的麻煩，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又提高了課堂教學(xué)的效率。

二、豐富了課堂教學(xué)形式，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量

所謂“教無(wú)定法、教學(xué)有法”就是教師教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，教學(xué)方法必須機(jī)動(dòng)靈活，重要的是根據(jù)學(xué)情、教材特點(diǎn)來合理地使用、選擇適用于學(xué)生的方法，適合學(xué)生發(fā)展。暢言智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)給了我們更大的發(fā)展空間，教學(xué)過程講解不再停留在學(xué)生想象中，使他們?nèi)谌肷鐣?huì)生活中。在對(duì)話中，可以通過自制教具把任意實(shí)物、圖片、卡片等制成生動(dòng)有趣的有聲教具，讓它們自己開口說英語(yǔ)，還可以利用人機(jī)對(duì)話交流，如在講到認(rèn)物時(shí)，物體本身如黑板、手指、書桌等都會(huì)說話，學(xué)生很愿意與之會(huì)話，只需把識(shí)別筆對(duì)準(zhǔn)隱形碼就可以。英語(yǔ)課堂變得更加直觀、形象、真實(shí)，從而課堂變得生動(dòng)活潑有趣。使師生的自身都得到了發(fā)展，也優(yōu)化了教學(xué)模式，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)的發(fā)音評(píng)測(cè)功能，也是一大亮點(diǎn)。評(píng)測(cè)內(nèi)容包括課本同步和自選內(nèi)容，可以根據(jù)發(fā)音評(píng)測(cè)功能，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的發(fā)音，糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音，從而提高英語(yǔ)的發(fā)音朗讀水平。學(xué)生也可以試試自己的讀音是否標(biāo)準(zhǔn)，筆者每周會(huì)有一兩節(jié)課請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來朗讀課文或?qū)υ?，并根?jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)，孩子們都爭(zhēng)先踴躍報(bào)名。這套智能評(píng)測(cè)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生做出公平的評(píng)判，以便更好地改進(jìn)。通過這套系統(tǒng)的使用，學(xué)生的閱讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、聽力水平大大加強(qiáng)，能在初中階段閱讀相關(guān)課外材料，在各種考試中，聽力考試成績(jī)明顯提高。

三、通過暢言語(yǔ)音教具系統(tǒng)與多種媒體設(shè)備的有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

在多媒體教學(xué)中，把幻燈片和智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合起來，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)銜接恰當(dāng)?shù)皿w，絲絲入扣。在利用多媒體設(shè)備進(jìn)行直觀教學(xué)時(shí)，大部分幻燈片可以把實(shí)物以圖片及文字的形式展示出來，幻燈片對(duì)于課文帶讀力不從心，但是通過暢言教具與多媒體的整合運(yùn)用，起到了事半功倍的教學(xué)效果，有效攻破教學(xué)難關(guān)。教師自制的多種多樣的點(diǎn)讀課件，可以充分與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，最大限度地整合資源，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。

以上是筆者使用智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)的點(diǎn)滴體會(huì)，當(dāng)然還有一些其他的重要功能：如識(shí)別筆的點(diǎn)讀、復(fù)讀、暫停功能；紅外線指筆功能；中英文對(duì)照朗讀功能；提供課外朗讀素材；利用“生詞表” 查找生單詞功能等，相信這套系統(tǒng)能給英語(yǔ)教學(xué)帶來更大的益處?？傊?，有了智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)的使用，不僅豐富了教學(xué)方法手段，而且提高了課堂教學(xué)效率，也為英語(yǔ)課堂教學(xué)再添奇葩。

稿件編號(hào)：P1103004

張?zhí)m，本科，小教一級(jí)。

河北省遷安市上莊鄉(xiāng)陶辛莊小學(xué)。