陳香玲

細節(jié)描寫讓作文神采奕奕

陳香玲

常言道：一滴水能反映出太陽的光輝，一片枯葉能顯現(xiàn)肅殺的清秋，“窺一斑而見全豹”。那在寫作中，什么是能反映出太陽光輝的那一滴水？什么是能呈現(xiàn)肅殺清秋的一片枯葉呢？

下面看看《藥》中的一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，使人動搖起來，轟的一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了?！边@段文字寫的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無聊的人們都伸長了頸項在欣賞著，就像一群“鴨”，生動形象，一個比喻就展現(xiàn)了國民的麻木、不覺悟。

再欣賞李清照的《點絳唇》：“蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅?！薄昂托咦?，倚門回首，卻把青梅嗅”，一個“回首”一個“嗅”的動作，生動地寫出青春少女的聰明活潑、嬌羞可愛的特點。

以上兩個例子生動傳神之處就在于細節(jié)描寫手法的運用?？梢哉f細節(jié)描寫將文章的特色凸顯出來，讓讀者對文章風(fēng)格一目了然。一篇優(yōu)秀的作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某些獨特而極具個性的細節(jié)描寫，而令讀者過目不忘。俗話說一白遮三丑，也可以說是細節(jié)描寫在作文中的作用?？梢娂毠?jié)描寫在作文中的作用非同一般。

細節(jié)描寫是什么？可以這樣理解：文學(xué)作品中對人物某些細小的舉止、行動或?qū)毼⑹录拿鑼?，抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。

成功的細節(jié)描寫，能夠最真切、細致、生動、深刻地把人物精神世界最本質(zhì)的部分捧給讀者，給讀者留下無限的聯(lián)想、回味空間。

月考后，針對學(xué)生作文中缺少亮點的情況，做了以下練習(xí)：1）自習(xí)課上我正在玩手機，突然發(fā)現(xiàn)老師就站在我的旁邊……（續(xù)寫心理描寫）2）對生活中的某一表現(xiàn)親情的細節(jié)進行描寫。（任選其一）

結(jié)果有部分學(xué)生在練習(xí)中學(xué)有所用，學(xué)有所得，表現(xiàn)不錯，下面選個別學(xué)生的習(xí)作和大家探討。

夕陽的一縷余光透過車窗，斜射在父親臉上，父親泛黃的臉上布滿了皺紋，原本烏黑的頭發(fā)也不知從什么時候夾雜了許多白發(fā)。這時父親微微一扭頭，我發(fā)現(xiàn)他的眼中噙著淚水?！獎⒓?/p>

悠悠親情，這支古老的藤，承載著對歲月的眷戀和對往事的纏綿，遒勁的枝蔓里，寫滿了思念、寬容與等待。

悠悠的親情，這片深情的海，描繪著春天最美的畫卷和夏日里瑰麗的詩篇。博大的胸懷里，充滿了歡樂、希望和關(guān)愛?！裟?/p>

我一抬頭，正好和老師的目光相對，心中一陣緊張，馬上移走目光，假裝看書的樣子，心里還是不踏實又偷偷瞄了一眼，跟做賊一樣，沒想到這次老師已經(jīng)徑直走向我，我故作鎮(zhèn)靜，而內(nèi)心已經(jīng)如同油鍋一樣翻滾了起來。就這樣一邊假裝聽課，一邊摸索著將手機藏在課桌隱蔽的角落。此時的腳步聲越來越近了，我的心跳也更加清晰，一下、兩下、三下……——劉乙

“喂，把針遞給我?！眿寢寣Π职终f。爸爸沒有應(yīng)聲，我便跑過去，幫媽媽遞針，當(dāng)我的針遞到媽媽跟前的時候爸爸遞的針也到了，不同的是我遞的針尖朝向媽媽，而爸爸的針尖朝向自己?？吹竭@些我趕緊把手縮了回來。媽媽接過爸爸手中的針兩人相視而笑。——單某

學(xué)生能夠在創(chuàng)作中有意識地運用細節(jié)描寫使自己的文章增色，使文章的亮點突出，吸引讀者的目光，這次練習(xí)實在收獲不小。

但是，再精彩的細節(jié)也是服務(wù)于中心的，如果說細節(jié)是明艷的花朵，那么整篇文章就是生機盎然的花園。用細節(jié)之美去點綴文章之園，用細節(jié)之浪去激蕩文章之海。那樣，文章也會眉眼盈盈，神采奕奕。

（作者單位：河北省樂亭縣湯家河高級中學(xué)）

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.13.118