□林 閩 代 飛 吳 昊

高職畢業(yè)生就業(yè)觀探析

□林 閩 代 飛 吳 昊

當(dāng)前我國高等職業(yè)教育隨著國民經(jīng)濟(jì)體制和教育體制改革的深入發(fā)展，高職畢業(yè)生數(shù)量相比往年增幅較大，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。高職畢業(yè)生要想在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，就必須認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，理清就業(yè)中觀念的誤區(qū)，轉(zhuǎn)變和更新就業(yè)觀念，學(xué)會(huì)在流動(dòng)中求生存求發(fā)展，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇最能適合自己的職業(yè)，給自己一個(gè)更合理的定位。借此，就高職畢業(yè)生在就業(yè)觀念上的誤區(qū)進(jìn)行了分析,探討了轉(zhuǎn)變高職畢業(yè)生就業(yè)觀念的途徑。

高職畢業(yè)生；就業(yè)形勢(shì)；轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；途徑

近年來，我國教育體制改革不斷深化，已由傳統(tǒng)的計(jì)劃分配制度轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)調(diào)節(jié)、雙向選擇制度。而高職教育應(yīng)運(yùn)而生，目前已占高等教育總?cè)藬?shù)的一半，成為我國高等教育中的一支生力軍、主力軍，正因?yàn)楦呗毥逃?dú)特的辦學(xué)模式和鮮明的人才培養(yǎng)方式，致使高職畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)將越來越好[1]。

但是，當(dāng)前的高職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)仍不容樂觀，原因是現(xiàn)實(shí)高職畢業(yè)生就業(yè)與市場(chǎng)的需求是雙向選擇，要想滿足用人單位的崗位需求，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，高職畢業(yè)生必須樹立正確的就業(yè)觀，這樣才能在“自主擇業(yè)、雙向選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗”為主體的畢業(yè)生勞動(dòng)就業(yè)制度下找到自己滿意的工作崗位。下面就從高職畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)當(dāng)前高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的就業(yè)觀誤區(qū)，闡述高職畢業(yè)生應(yīng)如何樹立正確的就業(yè)觀。

一、高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著高職院校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，高職教育已占據(jù)我國高等教育的“半壁江山”，高職院校在校生總數(shù)已經(jīng)超過了本科在校生數(shù)，成為我國高校畢業(yè)生就業(yè)的第一大群體。雖然有些高職院校畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了喜人的局面，但從整體上來看，就業(yè)形勢(shì)仍不容樂觀。

（一）高職教育持續(xù)發(fā)展，就業(yè)率大幅度提升，仍面臨挑戰(zhàn)

近年來，我國的高等職業(yè)教育規(guī)模迅猛發(fā)展，據(jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從2004年到2007年，高職高專應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)率每年同比大約上升一個(gè)百分點(diǎn)，直至2007年高職畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為84.1%，2008年高職畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為83.5%，2009年高職高專院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率約為85.2%，比2008年高了1.7個(gè)百分點(diǎn)，比2007年高了1.1個(gè)百分點(diǎn)?？v向比較可以看出，高職畢業(yè)生就業(yè)率2009年有明顯上升。但從橫向來看，高職畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同期“211”院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率（2009屆“211”院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率約為91.2%，2008屆約為 90.1%，2007屆約為 93.5%）,也低于同期非“211”本科院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率（2009屆非“211”本科院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率約為 87.4%，2008屆 約 為 87.3%，2007屆 約 為90.4%）。從以上數(shù)據(jù)顯示，在過去的幾年里,高職畢業(yè)生整體就業(yè)率雖然在提高,但綜合上述國內(nèi)本科院校就業(yè)率情況以及金融危機(jī)、大學(xué)本科生降低求職身份、本科教育注重操作性等因素,為2010年高職學(xué)生就業(yè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（二）高職畢業(yè)生原有的特色未顯現(xiàn)，影響就業(yè)

對(duì)于目前的高職畢業(yè)生來講，他們的特色在社會(huì)中還沒有完全顯現(xiàn)出來，因?yàn)椋诋?dāng)前的人才就業(yè)市場(chǎng)上還并沒有將重點(diǎn)放在高技能人才競(jìng)爭(zhēng)的需求上。問題出在高職畢業(yè)生在學(xué)校求學(xué)期間對(duì)職業(yè)意識(shí)的淡薄、求職觀念的落后等因素。既而出現(xiàn)了就業(yè)危機(jī),使得就業(yè)工作難找,或找不到滿意的工作,進(jìn)而通過對(duì)部分省市高職院校的調(diào)查和走訪,從中得出其具體原因如下:一是金融危機(jī)復(fù)蘇后多數(shù)企業(yè)還未走上正軌，造成市場(chǎng)就業(yè)崗位數(shù)量嚴(yán)重緊縮,也導(dǎo)致企業(yè)用工需求急速下降,就業(yè)崗位數(shù)量減少,進(jìn)而企業(yè)對(duì)人員需求有所減少；二是就業(yè)市場(chǎng)矛盾突出,企業(yè)中形成的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化、等級(jí)化,專業(yè)間、地域間、大小企業(yè)間供求懸殊；三是求職者仍過多注重眼前利益,忽視職業(yè)規(guī)劃,求職博弈、求職依賴等不良心理導(dǎo)致求職者無法找到適合自己的工作；四是求安穩(wěn),怕挑戰(zhàn),無法找到所謂的“安穩(wěn)工作”。學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位,希望以此選定理想的職業(yè),不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè),更不愿意嘗試創(chuàng)業(yè)，影響就業(yè)。

（三）高職畢業(yè)生當(dāng)前的就業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

雖然高職畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯加劇，但隨著我國加入WTO之后，外資企業(yè)數(shù)目的增多，我國國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)強(qiáng)勁增長(zhǎng)、第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展以及非國有經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，多元化的經(jīng)濟(jì)格局已形成，同時(shí)，隨著我國經(jīng)濟(jì)布局的轉(zhuǎn)移、宣傳力度的加大以及用工制度的日趨完善，為高職畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間、就業(yè)去向和就業(yè)渠道。如果我國要想全面建設(shè)小康社會(huì)，必須需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。實(shí)際上，當(dāng)前的高等職業(yè)教育事業(yè)就擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者中的很重要的一部分內(nèi)容、責(zé)任和任務(wù)。從目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)來看，各行各業(yè)都急需要這樣一種層次的高等職業(yè)技能型人才，也為我們高等職業(yè)教育下一階段快速、健康、持續(xù)地發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。因此，我們?cè)诳吹礁呗毊厴I(yè)生在面臨就業(yè)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也應(yīng)看到高職畢業(yè)生也有著千載難逢的就業(yè)機(jī)遇。這種機(jī)遇其突出表現(xiàn)為就業(yè)領(lǐng)域和就業(yè)范圍更寬廣了，就業(yè)條件更加成熟了。高等職業(yè)教育必須抓住機(jī)遇，深化教育改革和發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)緊缺的技能型、應(yīng)用型人才，提高高職畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、高職畢業(yè)生就業(yè)觀念的誤區(qū)

（一）對(duì)工作薪資、福利待遇期望值過高，影響就業(yè)選擇

現(xiàn)在的高職畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，都一味片面的追求就業(yè)工作的收入和福利待遇，如月薪2000元左右、包吃包住、有五險(xiǎn)一金、節(jié)假日和加班補(bǔ)助等要求，這些過高的期望值和不切實(shí)際的要求往往與用人單位實(shí)際要求不相符，從而左右著高職畢業(yè)生的就業(yè)選擇。

（二）對(duì)工作區(qū)域要求過高，影響就業(yè)選擇

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在大多數(shù)高職畢業(yè)生對(duì)工作所在城市要求太高，一心向往大中型城市、發(fā)達(dá)地區(qū)工作，特別是上海、南京、蘇州、無錫、深圳等城市，這些畢業(yè)生對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)就有一種排斥心態(tài)，認(rèn)為在大城市工作就是好，完全不考慮工作的前景和發(fā)展空間，這樣的就業(yè)心態(tài)，嚴(yán)重影響了高職畢業(yè)生的就業(yè)選擇。

（三）過多追求工作環(huán)境的優(yōu)越性，影響就業(yè)選擇

對(duì)于當(dāng)今的高職畢業(yè)生來講，大部分都對(duì)自己將來的工作環(huán)境有很高的要求，不愿意去基層工作，更不愿意去條件艱苦的生產(chǎn)第一線工作，都是吃不了苦，眼高手低，針對(duì)這一情形，原因有三：一是部分畢業(yè)生自身來自大城市，從小家境優(yōu)越、嬌生慣養(yǎng)，到基層工作無法適應(yīng)、吃不了苦；二是部分畢業(yè)生本身就是從農(nóng)村考出來的大學(xué)生，原來就已經(jīng)受夠了苦日子，認(rèn)為好不容易考上大學(xué)就是要為了脫離以前的苦日子，找份環(huán)境和條件優(yōu)越的好工作，過上好日子；三是受到傳統(tǒng)觀念的束縛，畢業(yè)生之間都存在互相攀比的心理，如在什么大城市、大公司工作，工作環(huán)境怎么樣，福利待遇怎樣等等情況，認(rèn)為在生產(chǎn)第一線、基層工作是不體面的，沒有能力的，而在辦公室工作則是體面的，有前途的[2]。以上這些原因都影響著高職畢業(yè)生就業(yè)選擇。

（四）片面地追求工作的穩(wěn)定性，影響就業(yè)選擇

對(duì)于當(dāng)前來講，一次性就業(yè)，終身就業(yè)的觀念仍是主流，我國仍受傳統(tǒng)思想觀念的影響，許多畢業(yè)生追求所謂穩(wěn)定的工作，就是希望一次就業(yè)就能定終身，希望能一直捧著“金飯碗”，這樣，后半輩子就可以衣食無憂、生老病死都有保障了，因此，就造成了大批畢業(yè)生都滿懷希望、使盡渾身解數(shù)涌進(jìn)公有制這些穩(wěn)定的企業(yè)，正由于這些畢業(yè)生內(nèi)心深處初衷就有一種偏于“保守”的思想，也將會(huì)影響著高職畢業(yè)生的就業(yè)選擇。

（五）依賴現(xiàn)象嚴(yán)重、缺乏創(chuàng)業(yè)觀念，影響就業(yè)選擇

如今的高職畢業(yè)生在校期間就已經(jīng)學(xué)會(huì)了職業(yè)所需的知識(shí)和技能，具備較高的職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)理想，完全有能力、有抱負(fù)為社會(huì)服務(wù)。但是,由于受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的影響，部分畢業(yè)生還沒有完全走出計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代下統(tǒng)包統(tǒng)分的體制思維定勢(shì)，認(rèn)為學(xué)校、社會(huì)、家庭培養(yǎng)了我，就應(yīng)該給自己安排一份工作；同時(shí)，現(xiàn)在的人都存在一定惰性，總是不愿意自己主動(dòng)去努力，怕吃苦，缺乏必要的創(chuàng)業(yè)精神和磨練,在就業(yè)時(shí)就一味著依賴學(xué)校、家庭、國家和社會(huì)為其提供就業(yè)機(jī)會(huì),不敢自己去創(chuàng)業(yè),去拼搏,寧愿“扎堆”等工作,這種依賴現(xiàn)象和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的缺乏嚴(yán)重影響了就業(yè)選擇[3]。

三、樹立高職畢業(yè)生良好的就業(yè)觀念

（一）高職畢業(yè)生要充分認(rèn)識(shí)就業(yè)與人生價(jià)值之間的關(guān)系

盧梭曾說過：“人的價(jià)值是由自己決定的”。要想有一個(gè)完美的職業(yè)生涯，就需要以正確的價(jià)值觀做為后盾，就業(yè)就是個(gè)人謀生的手段和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要條件，是發(fā)揮個(gè)人才能和體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的橋梁和紐帶，是為社會(huì)做出貢獻(xiàn)并實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的必要途徑。

因此，高職畢業(yè)生在就業(yè)、選擇職業(yè)時(shí)，就應(yīng)選擇適應(yīng)自己、適應(yīng)社會(huì)需求的能夠使自己才能得以充分發(fā)揮的工作崗位，再加上自己勤奮努力為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，這樣，就能夠取得較多的報(bào)酬。從而就業(yè)不僅僅是為了維持生計(jì)，更重要的是考慮如何去實(shí)現(xiàn)最大限度的人生價(jià)值，在當(dāng)前的社會(huì)情形下，就應(yīng)準(zhǔn)確把握好所選職業(yè)與自身?xiàng)l件是否匹配，才能夠順利就業(yè)，并在自己今后的事業(yè)道路上充分展示和實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

（二）高職畢業(yè)生要降低就業(yè)期望值、轉(zhuǎn)變眼高手低的就業(yè)觀念

丘吉爾說過：“不能愛哪行才干哪行，要干哪行愛哪行”?？涩F(xiàn)在的大多數(shù)畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)盲目的攀高，不從自己的實(shí)際情況出發(fā)，追求“三高六點(diǎn)”（即起點(diǎn)高、薪水高、職位高、名聲好一點(diǎn)、牌子響一點(diǎn)、效益高一點(diǎn)、工作輕一點(diǎn)、離家近一點(diǎn)、管理松一點(diǎn)），缺乏到生產(chǎn)一線、基層去鍛煉和艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備，就業(yè)選擇和愿望完全脫離自身?xiàng)l件、就業(yè)實(shí)際和社會(huì)需求，面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)壓力，高職畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際知識(shí)基礎(chǔ)、技能水平和興趣特點(diǎn)選擇最適合自己的工作崗位，不能一味追求大中型發(fā)達(dá)城市、追求高薪職業(yè)、眼高手低，這樣，才能完全符合高職院校培養(yǎng)的面向社會(huì)需求的高技能型人才的要求，使高職畢業(yè)生能夠更好地就業(yè)[4]。

（三）高職畢業(yè)生要樹立自信、不斷提升自身能力的就業(yè)觀念

目前大多數(shù)高職院校的畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)，都缺乏自信，認(rèn)為高職畢業(yè)生就低人一等、矮一截，并沒有從社會(huì)需求的實(shí)際角度去考慮問題，應(yīng)該把樹立自信作為面向社會(huì)的關(guān)鍵，因?yàn)椴煌瑢哟蔚膶W(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)是不一致的，而對(duì)于高職院校最明顯的優(yōu)勢(shì)就是所培養(yǎng)出來的大學(xué)生是最貼近社會(huì)需求的專業(yè)設(shè)置和特殊人才培養(yǎng)模式，是社會(huì)急需的應(yīng)用型、技能型、適用型的人才，因而高職畢業(yè)生是具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，所以高職畢業(yè)生應(yīng)樹立信心、增強(qiáng)自信，不要盲目地與人攀比，應(yīng)更注重自身的能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和提升，務(wù)實(shí)求真、掌握過硬的實(shí)用技術(shù)，這樣，高職畢業(yè)生在畢業(yè)就業(yè)選擇和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)著主動(dòng)，同時(shí)，能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和本領(lǐng)順利就業(yè)。

（四）高職畢業(yè)生要樹立面向基層的就業(yè)觀念

針對(duì)當(dāng)前的高職畢業(yè)生就業(yè)狀況，普遍都是選擇薪水好、環(huán)境好、職業(yè)好的就業(yè)崗位，缺乏到基層和一線工作的觀念，要積極鼓勵(lì)高職畢業(yè)生面向基層擇業(yè)的觀念，主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是面向中小型企業(yè)擇業(yè)，原因是中小型企業(yè)大多數(shù)是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，就業(yè)崗位較為充裕，招聘門檻相對(duì)較低，求職直擇業(yè)回旋余地大，同時(shí)，中小型企業(yè)行業(yè)齊全、職業(yè)繁多、分布面廣，有利于高職畢業(yè)生各顯其能，為畢業(yè)生提供大量的就業(yè)機(jī)會(huì)；二是面向非公有制單位擇業(yè)，原因是非公有制單位越來越多，在非公有制單位就業(yè)的人員也將越來越多，可以看出非公有制單位已占據(jù)了市場(chǎng)的主力，已成為高職畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。

只有高職畢業(yè)生走向基層和第一線工作崗位去，走與實(shí)踐相結(jié)合，工農(nóng)相結(jié)合的道路，就能在基層工作崗位中得到實(shí)踐、提高認(rèn)識(shí)和技能，應(yīng)當(dāng)說高職畢業(yè)生在基層工作崗位中才能施展更多的才能和更多脫穎而出的機(jī)遇，得到真正的鍛煉。進(jìn)而說明基層是高職畢業(yè)生成長(zhǎng)的最佳途徑，是高職畢業(yè)生增長(zhǎng)見識(shí)、鍛煉才智、力創(chuàng)輝煌的新天地。

（五）高職畢業(yè)生要樹立先就業(yè)，再擇業(yè)，要寄予未來的就業(yè)觀念

面對(duì)當(dāng)前的理想與現(xiàn)實(shí)的差距，轉(zhuǎn)變就業(yè)傳統(tǒng)的觀念，打破一步到位、從一而終的就業(yè)觀，特別在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人才流動(dòng)量大，對(duì)職業(yè)崗位選擇要適度，就業(yè)期望值不可過高，要放下身段，先就業(yè)后擇業(yè)，要不求一步到位，可先就業(yè)使自己積累更豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力。由于知識(shí)、能力的提高和經(jīng)驗(yàn)的增多，再根據(jù)自己的實(shí)際情況重新選擇更理想、更適合自己的職業(yè)崗位[5]。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和逐步完善，在求職擇業(yè)過程中，一次就業(yè)定終身的觀念已完全脫離了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)則，高職畢業(yè)生應(yīng)不急于在短時(shí)間內(nèi)找一個(gè)固定的“鐵飯碗”，要學(xué)會(huì)流動(dòng)中求生存求發(fā)展，只要在既能發(fā)揮自己能力與才干，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能服務(wù)于社會(huì)的崗位上工作，這就是就業(yè)。因此，高職畢業(yè)生要樹立先就業(yè)，再擇業(yè)的就業(yè)觀，并學(xué)會(huì)在今后的發(fā)展中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)和把握機(jī)會(huì)。

（六）高職畢業(yè)生要樹立自主謀職、自主創(chuàng)業(yè)，克服依賴思想的就業(yè)觀念

在以往的就業(yè)過程中，大多數(shù)高職畢業(yè)生仍停留在過去傳統(tǒng)的就業(yè)觀念上，特別像現(xiàn)在的高職畢業(yè)生都是八零后的,有許多都是獨(dú)生子女,依賴父母、學(xué)校的思想非常嚴(yán)重，還存在著希望依賴父母、學(xué)校幫自己找到一份滿意的、體面的工作崗位，完全把希望都寄托在別人身上而不是主動(dòng)尋求適合自己發(fā)展的崗位或者自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，這樣大大影響了高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)[6]。

當(dāng)今的高職畢業(yè)生應(yīng)克服依賴思想，主動(dòng)自力更生、自食其力地尋求、謀取職業(yè)和自主創(chuàng)建事業(yè)，這樣，高職畢業(yè)生才能尋求更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)，也為高職生就業(yè)提供更良好的就業(yè)發(fā)展空間。因此，高職畢業(yè)生要樹立自主謀職、自主創(chuàng)業(yè)的擇業(yè)觀念，就能為自己將來的工作和就業(yè)謀求更多的機(jī)會(huì)。

總之，在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下,高職畢業(yè)生求職擇業(yè)雖然面臨了很多困難，但只要克服就業(yè)觀念的誤區(qū)，轉(zhuǎn)變就業(yè)思想的觀念，把握時(shí)代脈搏，實(shí)現(xiàn)廣泛就業(yè)，尋找就業(yè)的捷徑，充分了解市場(chǎng)需求,客觀地分析自身情況,樹立良好的就業(yè)觀，讓每個(gè)高職畢業(yè)生都能做到全面發(fā)展，成為社會(huì)急需的復(fù)合型有用人才，使他們?cè)诋?dāng)今的社會(huì)大舞臺(tái)中能夠充分發(fā)揮自己聰明才智的位置。

[1]王雁.高職學(xué)生就業(yè)觀念中存在的問題及對(duì)策[J].安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(12).

[2]游富相.高職畢業(yè)生就業(yè)困難原因的系統(tǒng)分析[J].教育與職業(yè)，2009(11).

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G715

A

1001-7518（2011）20-0087-03

林閩（1973-），福建晉江人，九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)楦呗毥逃淮w（1982-），江西九江人，九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)楦呗毥逃?；吳昊?973-），江蘇興化人，九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，研究方向?yàn)楦呗毥逃?/p>

責(zé)任編輯 顏小兵