王文艷

初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

王文艷

1 初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生興趣相對(duì)較低

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，書(shū)本和教師所講授的外在知識(shí)只有通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能夠內(nèi)華為學(xué)生的知識(shí)。因此，初中化學(xué)教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而學(xué)生的興趣是提高學(xué)生能動(dòng)性的主要途徑，興趣對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的開(kāi)展意義重大。然而研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大部分初中生對(duì)化學(xué)課的興趣不足，更有部分學(xué)生抵觸化學(xué)課，出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。初中化學(xué)是理論加實(shí)踐的學(xué)科，需要學(xué)生掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)。而初中化學(xué)的理論知識(shí)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)量大，在理解上存在一定的難度，而很多知識(shí)比如分子公式、元素組成等比較難以記憶，因此造成學(xué)生對(duì)化學(xué)課的興趣較低，化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性不高的客觀現(xiàn)狀。

1.2 師資力量配備需提高

隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)的改革，教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位逐步確立起來(lái)，作為教學(xué)過(guò)程中重要的能動(dòng)因素，教師的狀況對(duì)教學(xué)效果具有重要的影響。研究發(fā)現(xiàn)，目前很多初中化學(xué)教師數(shù)量不足，尤其是農(nóng)村初中，一名教師擔(dān)任多個(gè)年級(jí)化學(xué)課和一名教師擔(dān)任多個(gè)班級(jí)化學(xué)課的現(xiàn)象非常普遍，化學(xué)教師的工作量大，對(duì)教師的體力、精力、注意力等提出很大的挑戰(zhàn)，勢(shì)必對(duì)教學(xué)效果存在一定的影響。同時(shí)部分化學(xué)教師在教學(xué)水平和教學(xué)能力上還存在需提高之處，初中化學(xué)教師師資力量存在較大不足。

1.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)施不齊全

實(shí)驗(yàn)課是初中化學(xué)課的重要內(nèi)容，每學(xué)期、每年級(jí)都要設(shè)置一定的實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)課是對(duì)理論課的有效補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)課與理論課相輔相成，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課能夠有效地促進(jìn)理論課的學(xué)習(xí)，而實(shí)驗(yàn)課需要理論課的指導(dǎo)。研究發(fā)現(xiàn)，初中實(shí)驗(yàn)課的相關(guān)設(shè)施不夠齊全，比如試管、酒精燈數(shù)量不夠，乙醇等實(shí)驗(yàn)液體和物品不足，嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，也不能夠保證實(shí)驗(yàn)課的安全性。另外還存在部分設(shè)施陳舊和破損，部分實(shí)驗(yàn)物品過(guò)期，給實(shí)驗(yàn)課的進(jìn)行造成很大的難度。實(shí)驗(yàn)設(shè)施是化學(xué)課實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的基礎(chǔ)，是實(shí)驗(yàn)課賴(lài)以開(kāi)展的前提。因此，實(shí)驗(yàn)設(shè)施的不齊全是初中化學(xué)課必須解決的問(wèn)題。

1.4 教師職后教育不及時(shí)

職后教育是指教師參加工作以后所進(jìn)行的教育，對(duì)教師教學(xué)水平的提高具有重要的促進(jìn)作用。職后教育的形式很多，比如培訓(xùn)、進(jìn)修、在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等形式。研究發(fā)現(xiàn)，初中化學(xué)教師的職后教育狀況很不理想，很多化學(xué)教師自參加工作以來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，只有少部分教師參加過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。初中化學(xué)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的次數(shù)很少，教師參加培訓(xùn)的范圍和普及面很窄，職后教育的缺乏不利于教師及時(shí)了解領(lǐng)域內(nèi)的新思想，不利于教師創(chuàng)新教學(xué)的方法和途徑，不利于教師教學(xué)水平的提高。

1.5 教學(xué)管理不完善

教學(xué)管理是對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理，管理的目的是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而教學(xué)管理要嚴(yán)格按照教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行管理。教學(xué)管理的內(nèi)容包括教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)手段選擇、教學(xué)、課外輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等。教學(xué)管理的水平與教學(xué)質(zhì)量有密切的關(guān)系，教學(xué)管理是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。研究發(fā)現(xiàn)，初中化學(xué)教學(xué)管理狀況有待改善，教學(xué)計(jì)劃的制定缺乏有效的指導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展缺乏有效的監(jiān)督，教學(xué)評(píng)價(jià)的進(jìn)行欠缺科學(xué)化、客觀化，課外輔導(dǎo)的質(zhì)量也有待提高，初中化學(xué)教學(xué)管理需要進(jìn)一步提高。

2 改善初中化學(xué)教學(xué)的對(duì)策

2.1 提高重視度，加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)

化學(xué)教學(xué)作為初中教學(xué)的主要學(xué)科，是初中教學(xué)開(kāi)展的有機(jī)組成部分，對(duì)初中教育的重要性毋庸置疑。但是筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于主客觀等各種原因，部分學(xué)校對(duì)化學(xué)教學(xué)的重視程度還不夠，尤其是一些農(nóng)村初中和比較偏遠(yuǎn)的初中，重視程度的不夠直接造成化學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不完善，很多學(xué)校在化學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)器材的配置等方面比較缺乏，導(dǎo)致部分學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課無(wú)法開(kāi)展，或者化學(xué)實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展的危險(xiǎn)性增加，直接影響了實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)課的缺乏對(duì)初中化學(xué)教學(xué)來(lái)講是損失很大的，它拆分了初中化學(xué)教學(xué)的完整性，打亂了教學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，對(duì)知識(shí)的傳授帶來(lái)很大的影響。因此，必須提高對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的重視度，并加大人力、財(cái)力等方面的投入力度，為化學(xué)教學(xué)的開(kāi)展提供良好的基礎(chǔ)保障。

2.2 提高認(rèn)識(shí)度，激發(fā)學(xué)生興趣

研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣不高，導(dǎo)致他們化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不高，注意力不集中，化學(xué)知識(shí)的掌握不牢固，直接的表現(xiàn)就是化學(xué)成績(jī)不理想。認(rèn)識(shí)的客觀是造成學(xué)生對(duì)化學(xué)課興趣不高的重要原因。由于學(xué)生不能夠建立科學(xué)、客觀的認(rèn)識(shí)，不能夠?qū)瘜W(xué)課的價(jià)值和作用進(jìn)行判斷，不能夠理解化學(xué)教學(xué)在知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中的地位，所以學(xué)習(xí)興趣不高。初中化學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣的途徑很多，比如教師要不斷地完善和豐富教學(xué)手段，通過(guò)教學(xué)手段的多樣化和新穎性來(lái)提高學(xué)生的興趣；教師必須對(duì)初中生的學(xué)習(xí)心理和不同學(xué)生的性格進(jìn)行把握，并有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)；等等。

2.3 提高安全度，提供教學(xué)保障

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有一定的危險(xiǎn)性，因此提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全度是每位化學(xué)教師不斷追求的目標(biāo)。由于場(chǎng)地設(shè)施的簡(jiǎn)陋、實(shí)驗(yàn)器材的缺乏和損壞等原因，初中化學(xué)教學(xué)的安全性受到很大的挑戰(zhàn)。為了保證化學(xué)教學(xué)的安全開(kāi)展，必須提高化學(xué)教學(xué)的安全度。加大設(shè)施器材建設(shè)是保證化學(xué)教學(xué)安全的第一步，同時(shí)要加大對(duì)教師操作規(guī)范性的教育和提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)課安全意識(shí)也是必不可缺少的。另外，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的監(jiān)督也是提高化學(xué)教學(xué)安全度的重要措施。

2.4 加強(qiáng)師資力量建設(shè)

通過(guò)上述研究可知，初中化學(xué)教師狀況不甚理想，必須加強(qiáng)化學(xué)師資力量建設(shè)。加強(qiáng)師資力量建設(shè)首先要提高化學(xué)教師數(shù)量，解決化學(xué)教師數(shù)量缺乏的問(wèn)題，減少教師的工作量，降低教師的疲勞度，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)安全度。其次，要增加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓教師接觸新的教學(xué)理念，通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)豐富教學(xué)手段，提高教師的教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。再次，加強(qiáng)師資力量建設(shè)要提高教師的綜合素質(zhì)，尤其要提高教師的師德素質(zhì)，讓教師樹(shù)立“德高為師、身正為范”的意識(shí)，提高教師自律能力，為教學(xué)工作的開(kāi)展提供保障。

2.5 加強(qiáng)教學(xué)管理

加強(qiáng)教學(xué)管理是提高初中化學(xué)教學(xué)的有效途徑。要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督，提高化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)化，進(jìn)一步提高化學(xué)課外輔導(dǎo)的質(zhì)量，不斷總結(jié)化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行改正。同時(shí)也要不斷總結(jié)化學(xué)教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行改正，為化學(xué)教學(xué)的開(kāi)展提供管理保障。

3 小結(jié)

化學(xué)教學(xué)是初中教學(xué)的主要內(nèi)容。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，初中化學(xué)教學(xué)存在一定的問(wèn)題，比如學(xué)生的興趣相對(duì)較低、師資力量配備需提高、實(shí)驗(yàn)設(shè)施不齊全、教師職后教育不及時(shí)、教學(xué)管理不完善等。由此提出促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)開(kāi)展的重要途徑：提高重視度，加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)；提高認(rèn)識(shí)度，激發(fā)學(xué)生興趣；提高安全度，提供教學(xué)保障；加強(qiáng)師資力量建設(shè)；加強(qiáng)教學(xué)管理。

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[2]吳軍.淺議初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)[J].考試周刊,2010(24):182-183

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（作者單位：山東省蓬萊市大辛店中學(xué)）

10.3969 /j.issn.1671-489X.2011.04.157