吳炎兵,姜泉花,薛孝恩

青少年奧林匹克運動會(The Youth Olympic Games,YOG)，簡稱為青少年奧運會或青奧會(以下簡稱青奧會)，它是一項專為年輕人設(shè)立的體育賽事。它揉和了體育、教育和文化等領(lǐng)域的內(nèi)容，并將為推進(jìn)這些領(lǐng)域與奧運會的共同發(fā)展起著一個催化劑的作用。2001年，國際奧林匹克委員會主席雅克5羅格提出了舉辦青奧會的設(shè)想。國際奧委會在2007年7月5日于危地馬拉城舉行的第119次國際奧委會會議上全會通過了創(chuàng)辦青少年奧運會的決議[1]。國際奧委會決定每四年舉辦一次，夏季青奧會最長12天。2010年首屆青奧會在新加坡舉行，2014年中國南京將承辦第二屆青奧會。

1 青奧會誕生的淵源

1.1 《奧林匹克憲章》

2004年9月1日生效的新的《奧林匹克憲章》明確指出：“奧林匹克主義是增強體質(zhì)、意志和精神，并使之全面發(fā)展的一種生活哲學(xué)，奧林匹克主義謀求把體育運動與文化和教育融合起來，創(chuàng)造一種在努力中求歡樂、發(fā)揮良好榜樣的教育價值并尊重基本公德原則為基礎(chǔ)的生活方式”。國際奧委會最初創(chuàng)辦青奧會就是為了用奧運理念及文化底蘊影響青少年的行為活動、道德水平、心理活動等方面。

新的《奧林匹克憲章》將“參與體育是一項人權(quán)，每個人必須獲得按照自己的需要進(jìn)行體育運動的機會”改為“參與體育是一項人權(quán)，每個人都必須享有進(jìn)行體育運動的機會，這必須是在沒有任何其他的條件下，以及在友誼、團(tuán)結(jié)和公平精神之下所建立的相互理解的奧運精神中。參加的體育組織、管理機構(gòu)都必須是在獨立的體育組織支配下”。從改變增加的內(nèi)容中，我們可以看出，國際奧委會對現(xiàn)實中奧林匹克出現(xiàn)的問題，諸如金牌意識泛化和被政治、商業(yè)所支配和操縱的體育運動的憂慮和反感。舉辦青奧會的目的就是為了從青少年一代身上開始修正這些問題。

1.2 奧林匹克運動的教育屬性

奧林匹克運動從一開始就倡導(dǎo)體育、教育和文化相結(jié)合的方式發(fā)展，不斷地追求身體、精神和意志和諧發(fā)展的教育理念。國際奧委會羅格主席更是將2008年的北京奧林匹克運動定義為“教育運動”。奧林匹克教育是把奧林匹克運動作為載體，通過體育、教育和文化相結(jié)合的方式，向廣大的民眾特別是青少年傳遞奧林匹克運動相關(guān)的知識、文化、價值觀和生活哲學(xué)，使我們的受教育者養(yǎng)成健康的生活方式，以此促進(jìn)人的生理、心理精神和社會行為的和諧發(fā)展[2]。奧林匹克運動不僅能讓我們欣賞到高水平的精彩的體育比賽，而且還給我們帶來了豐富的教育資源，因此，青奧會將人的均衡發(fā)展作為其最根本的目標(biāo)。

1.3 奧林匹克教育的主要對象

奧林匹克教育的主要對象是青少年?！秺W林匹克憲章》中指出：奧林匹克運動的宗旨是通過沒有任何歧視，具有奧林匹克精神——以友誼、團(tuán)結(jié)和公平精神相互了解的體育活動來教育青年人。進(jìn)行體育活動是青少年成長過程中的必要經(jīng)歷。青少年如果能在親身經(jīng)歷的體育運動中挖掘自己的潛能，充分發(fā)揮自己的水平，展示自己，就可以在今后的其他方面實現(xiàn)自己的價值。青奧會創(chuàng)辦的根本目的就是為了通過青奧會來影響和帶動青少年一代，增加他們對體育的興趣，從而形成終身體育意識。

1.4 奧林匹克運動現(xiàn)實問題

近30年來，奧運會在經(jīng)歷極大發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了許多問題。主要有運動員的異化和權(quán)利問題；興奮劑的使用和倫理問題；奧運會操作的商業(yè)化和政治化問題；奧運會申辦城市的選拔問題等。這些問題在一定程度上反映了奧運會道德規(guī)范約束力的喪失。“更快、更高、更強”和“重在參與”的奧運體育精神，在實際操作中，更多的國家和個人看重的是前者，為了取得更好的成績和得到更高的榮譽，在人類自身資源有限的情況下，不惜利用非法手段達(dá)到目的。比如，現(xiàn)代體育競技中興奮劑的問題屢禁不止，更有愈演愈烈的傾向，這種現(xiàn)象背離了體育運動“公平競爭”的精神，對運動員的身體也造成了巨大的傷害，導(dǎo)致了運動訓(xùn)練的異化[3]。

2 青奧會的特征分析

2.1 青奧會的重心是青少年

奧運會側(cè)重于運動競賽，是為了讓運動員取得較好的運動成績，向著“更快、更高、更強”的目標(biāo)努力，而青奧會是為了讓全世界更多的青少年互相交流和互動，其重心是為了讓青少年受到健康的身心教育，讓奧林匹克“卓越、尊重、友誼”能更廣泛地被青少年接受。青奧會是想辦成青少年的盛會，在青奧會期間，能集合世界各地各種文化的青少年，向他們推廣奧林匹克精神，在節(jié)日般的氣氛下分享全世界的各種文化，提高青少年的體育參與意識和參與感，使青奧會成為代表最高體育運動水平的國際賽事之一。在對青奧會舉辦城市的要求中還特別提到，要增加多種新媒體渠道的互動，解決全球青少年不健康的生活方式，重新把青少年吸引到體育館，吸引到體育運動中來，這是創(chuàng)辦青奧會的根本原因。

2.2 運動競技結(jié)合文化教育

青奧會的體育競賽是一個平臺，通過這個平臺來吸引世界各地各種文化的青少年。在運動會期間，更注重的是對青少年的文化教育活動。教育內(nèi)容包括：奧林匹克運動技能發(fā)展、奧運價值觀，健康的生活方式、反對興奮劑、社會責(zé)任和表達(dá)能力等。在此期間還舉辦一系列的互動和論壇活動，將會請到一些有影響力的奧運冠軍來將自己豐富的經(jīng)驗傳授給年經(jīng)的運動員，使他們能處理好相關(guān)的社會問題。

2.3 借助青少年來進(jìn)行青奧會的宣傳推廣

青少年是青奧會的主要受眾，青奧會傳播的主要價值在于青少年之間的溝通與對話。在新加坡首屆青奧會上，國際奧委會分別選出了來自各個國家的30名青年大使、46名運動員團(tuán)隊榜樣和20名青年記者。青年大使年齡在18至25歲之間，他們主要負(fù)責(zé)對自己國家青奧會的推廣工作；其次，在運動會期間，負(fù)責(zé)指導(dǎo)青奧會運動員形成正確的奧運價值觀和行為。運動員榜樣主要是給年輕運動員提供咨詢意見，傳遞比賽經(jīng)驗和教訓(xùn)，最主要的環(huán)節(jié)是奧運冠軍以自己的言語和行為來影響青奧會運動員。青年記者的年齡在18至24歲之間，分別來自五大洲的各個國家，他們的作用主要是通過向一流記者學(xué)習(xí)，獲取豐富的奧運報道經(jīng)驗，為他們將來的奧運會報道起到很大的指導(dǎo)作用。

2.4 青奧會給運動員帶來快樂

國際奧委會主席羅格認(rèn)為，青奧會不應(yīng)該象傳統(tǒng)奧運會那樣有沉重感、太嚴(yán)肅，而是希望運動會更為有趣，對青少年有吸引力，運動員在青奧會期間，除了比賽還可以去休閑和學(xué)習(xí)，去感受更多的樂趣。因此他說：“青奧會的成功與否取決于運動員是否在運動會期間感到快樂”。也正是因為如此，才有了運動員在看臺上看青奧會開幕式表演，才有了青奧會比賽結(jié)束，許多運動員參加各種各樣舉辦者組織的文化活動，或與自己的奧運冠軍偶像進(jìn)行直接聊天的機會。

2.5 跨文化傳播

青奧會雖然是國際奧委會推出的一項巨大的體育傳播盛會，但是其傳播的核心內(nèi)容確是文化。正是由于這樣一種文化理念，在首屆新加坡舉行的青奧會期間，就組織了五個主題、七種形式的文化教育活動。五個主題分別是奧林匹克運動、運動技能的發(fā)展、健康的生活、社會責(zé)任感和表達(dá)能力；七種形式的活動包括：與冠軍對話、自我能力發(fā)掘、世界文化村、集體活動、藝術(shù)與文化、探索之旅和海島冒險[5]。

通過這些教育活動，運動員能進(jìn)一步了解和形成新的奧運價值觀并在今后的生活中加以應(yīng)用。國際奧委會希望通過青奧會的召開，使廣大青年學(xué)習(xí)到奧林匹克的相關(guān)知識和奧林匹克全球化的體育問題；通過學(xué)習(xí)從而超越自我，再通過自己的言行影響他人與環(huán)境；讓青少年在與其他國家成員的交流活動中加強對新思想和新文化的學(xué)習(xí)和探索；同時感受奧運精神在團(tuán)結(jié)多元文化和人群方面的力量[4]。

3 青奧會的競賽制度

3.1 運動員的參賽年齡

奧林匹克憲章沒有對參加奧林匹克運動會的運動員做出明確的規(guī)定和限制，因此，奧運會運動員主要是成年人。由于青少年奧運會主要面向的是青少年，因此在參賽年齡上奧委會就嚴(yán)格規(guī)定，參賽的運動員年齡為14～18歲，但涉及到具體項目的制定，就由世界各個單項體育組織所確定，按年齡分組進(jìn)行相應(yīng)的級別比賽。

3.2 報名資格

奧運會的理念是“更快、更高、更強”，因此在運動員的選擇上也凸顯了這一理念，每個參加奧運會比賽的運動員必須是成績達(dá)到一定水平才能有資格參加，沒有大洲與國家名額分配上的照顧。而青奧會是為了讓奧運會成員國更多的青年人參與，因此規(guī)定，凡國際奧委會下屬的所有國家和地區(qū)都得派青少年運動員參加奧運會，一個國家至少派四人，最多派70人參加比賽。在足球、籃球、排球等集體球類項目上，每個國家即使取得了全部的參賽資格也只能選擇參加其中的一項，比如項目設(shè)置較多的跳水項目，一個國家只能參加其中的兩個項目的比賽。

3.3 項目設(shè)定

首屆青少年奧運會的項目包括了籃球、排球、足球、游泳、田徑、羽毛球、射箭、擊劍、體操等26個奧運會大項。小項目從奧運會的270個左右減少為201個。另外，還設(shè)置了一些在青少年人群中開展比較好的、易傳播的小項目。比如小輪車、街頭籃球，男女混合等比賽項目。通過對一些項目比賽規(guī)則的調(diào)整，增加比賽的趣味性，淡化獎牌和競爭意識。例如：在三對三的籃球比賽中，不是用時間類競賽項目的規(guī)則(在規(guī)定的時間內(nèi)，哪個隊的得分高，哪個隊就勝)，而是用比分類競賽項目的規(guī)則(規(guī)定一定的比分，哪個隊先到達(dá)這個比分，哪個隊就獲勝)，將比分設(shè)定在33分，先得到33分的隊就獲勝。通過競賽規(guī)則的改變，既節(jié)約了比賽時間，又能提高比賽的趣味性，吸引更多的年輕人來參加。

3.4 競賽時間競賽規(guī)模

青奧會與奧運會一樣，每四年舉行一屆，也分為冬季和夏季奧運會,夏季青奧會的比賽時間定為12天，冬季青奧會的比賽時間則更短。從2000年的悉尼奧運會到2008年的北京奧運會，每一屆參賽運動員都在10 000人以上，而青奧運的參賽人數(shù)規(guī)定在3 500人以下，相關(guān)的賽會工作人員也少。相比奧運會舉辦地場館和城市的大興土木，青奧會不做任何要求，并且還規(guī)定，所有項目的比賽都必須在同一個城市進(jìn)行。青奧會為了使參賽運動員能夠更多地進(jìn)行文化交流與學(xué)習(xí)，參賽運動員必須提前四天到達(dá)比賽城市，而在比賽結(jié)束兩天以后才可以返回。另外還規(guī)定，參賽隊員必須參加由組委會安排八到十二小時的多個單元的文化教育活動。

3.5 儀式活動

青奧會與奧運會一樣，圣火傳遞是必不可少的。但和奧運會不同的是，青奧會的圣火傳遞規(guī)模較奧運會要小，在傳遞城市的選擇上，更加注重其在體育、藝術(shù)、文化、教育和科技方面是否能引起青年人的注意。在開幕式、閉幕式的活動上，志愿者主要是青年學(xué)生，目的是讓青少年真正成為開幕式、閉幕式的主角。

在頒獎儀式上，由于有了跨國混合組隊比賽的頒獎，因此，我們可以看到與奧運會不同的幾個國家的選手同時站在同一領(lǐng)獎臺上領(lǐng)獎的場面，還可以聽奏響國際奧委會會歌和看升國際奧委會會旗。

另外，青年奧運會，不進(jìn)行金牌榜和獎牌榜的設(shè)立，比賽結(jié)束后成績記錄也沒有。

4 結(jié)語

青年奧運會的參與群體主要是14～18歲的青少年，其運動特征是為了讓青少年在快樂的體育競賽活動中對奧林匹克體育文化進(jìn)行學(xué)習(xí)和傳播。從對運動競賽項目的競賽制度設(shè)置上看，也是重在參與而淡化榮譽。因此，其主要目的是通過青少年傳播奧林匹克的體育文化和人文文化知識，吸引更多的青少年參與到奧運會中來，參與到體育活動中來。通過一系列的活動，讓青少年學(xué)習(xí)和理解奧林匹克主義、奧林匹克運動以及全球化問題和體育問題；讓他們學(xué)會超越自我，通過體育運動積極影響周圍的人和環(huán)境；與其他參與者相互交流，促進(jìn)對新思想的學(xué)習(xí)和新文化的探索；頌揚奧運價值觀以及世界多元文化，同時感受奧運精神在團(tuán)結(jié)多元文化和人群方面的力量[6]。

即將在我國舉行的第二屆南京青少年奧運會，我們要在把握好青奧會理念的同時，開展各式各樣的體育活動，進(jìn)行文化交流，把我國的優(yōu)秀文化傳給國際青少年，同時也把國際上好的文化理念傳給我國的青少年。

[1] 任海.青年奧運會的超越與挑戰(zhàn)[J].體育與科學(xué),2010(2):3～5.

[2] 茹秀英，郭英杰.北京奧林匹克國際理解教育實施效果及對南京青年奧運會的啟示[J].體育與科學(xué)，2010,7(4):33～39.

[3] Rob KOEHLER.教育：青年與青年奧運會[J].體育科研,2008(5):9～10.

[4] 董杰.論奧運會的文化——經(jīng)濟一體化特征[J].體育與科學(xué),2004,7(4):23～27.

[5] 紀(jì)玉娣.青年奧運會的跨文化傳播效應(yīng)與策略[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2010,9(3):130～131.

[6] 克勞德5路易.青年奧運會的作用——健康、預(yù)防、社會適應(yīng)[J].體育科研,2008(5):6.

[7] 拉馬丁·達(dá)科斯塔.奧林匹克多元文化主義：走向文化相對主義[J].體育文化導(dǎo)刊,2008(1).

[8] 馬秀梅.青年奧運會誕生溯源、特征區(qū)分和發(fā)展預(yù)期[J].體育與科學(xué),2010,9(5).