●饒安平（四川理工學(xué)院 圖書館，四川 自貢 643000）

迄今為止，大多數(shù)高校的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)工作都已經(jīng)從傳統(tǒng)的寫黑板實(shí)現(xiàn)了向計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的過渡。同時(shí)多媒體課件的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)取得了豐碩成果。但從文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)實(shí)踐來看，僅用多媒體課件效果不太理想。因此，筆者以多年文獻(xiàn)檢索教學(xué)實(shí)踐，探索文獻(xiàn)檢索在線與多媒體課件相接合的教學(xué)方式。

1 在線教學(xué)的重要作用

文獻(xiàn)檢索課是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的方法課，教學(xué)內(nèi)容更新速度很快，同時(shí)因?qū)W生的專業(yè)背景的差異，故對(duì)文獻(xiàn)檢索需求各異。為了滿足不同的教學(xué)需求，文獻(xiàn)檢索課應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)信息教育環(huán)境變化所帶來的沖擊，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)采用在線與多媒體課件相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，利用在線技術(shù)把影視、圖形、圖像、動(dòng)畫和文字等實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)地引入到課堂教學(xué)過程中，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

在線授課是除了具有多媒體教學(xué)效果之外的更加靈活的現(xiàn)代化教學(xué)手段，對(duì)教師素質(zhì)提出了更高要求：教師能熟練地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作，熟悉信息資源環(huán)境，必須擁有大量的信息資源來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要具備足夠的教學(xué)臨場(chǎng)感。在線授課與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大的生命力，具有廣闊的前景。［1］

2 在線教學(xué)方式的優(yōu)越性

在線教學(xué)方式為教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的發(fā)展機(jī)遇。今天的文獻(xiàn)檢索課，已經(jīng)進(jìn)入了高等教育信息化的潮流，為了適應(yīng)新的發(fā)展趨勢(shì)，教學(xué)方法需要不斷更新，為此，筆者近年來對(duì)文獻(xiàn)檢索教學(xué)進(jìn)行了探索，即采用在線與多媒體課件相結(jié)合的方式來講授文獻(xiàn)檢索課，并取得了良好的效果。

2.1 營(yíng)造開放的教學(xué)環(huán)境

采用在線教學(xué)方式能營(yíng)造一種開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，能夠全面開放教學(xué)內(nèi)容。在線教學(xué)可以直接登錄國(guó)內(nèi)外著名的網(wǎng)站、搜索引擎、各種數(shù)據(jù)庫(kù)，搜索獲取大量真實(shí)、鮮活、實(shí)時(shí)、翔實(shí)和富有啟發(fā)性的教學(xué)素材，達(dá)到激發(fā)思考和理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)效果。特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，并為現(xiàn)代教育思想的實(shí)現(xiàn)和延伸提供了必要的條件。在教學(xué)過程中通過在線授課，可多角度地傳授知識(shí)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行有選擇地講授，有針對(duì)性地解決遇到的實(shí)際問題，深刻把握問題的本質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使學(xué)生在掌握本課程重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)充鏈接的知識(shí)點(diǎn)，最大限度地拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)際檢索能力。

2.2 教學(xué)內(nèi)容變換靈活

學(xué)生群體的多樣化要求他們所接受的教學(xué)必須與自己的需要有關(guān)。文獻(xiàn)檢索課教師要根據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)背景，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生感興趣的學(xué)科領(lǐng)域作為教學(xué)案例。例如可介紹當(dāng)前熱點(diǎn)話題，本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)、進(jìn)展，讓學(xué)生感受到信息檢索帶來的樂趣，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)搜索引擎和數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方法，提高文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，在線教學(xué)還可靈活地變換檢索課題和檢索詞，隨時(shí)調(diào)整檢索策略，教師可充分結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色，開展專業(yè)化的信息教育，并可隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題方便、靈活生動(dòng)地列舉檢索實(shí)例，這對(duì)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極為重要。如任課教師當(dāng)場(chǎng)指定某位學(xué)生選定個(gè)案，分析研究課題，并適當(dāng)開展一些課堂討論，［2］然后直觀、實(shí)時(shí)地在數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行檢索，以此激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在線教學(xué)方式完全不受時(shí)空、地域等因素的限制，把豐富的分散的網(wǎng)絡(luò)資源轉(zhuǎn)化為有序的教學(xué)資源，根據(jù)需要隨時(shí)選擇不同的檢索課題，同時(shí)還可以根據(jù)具體的時(shí)間和學(xué)生的接受能力情況因材施教，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，特別是在線教學(xué)具有動(dòng)態(tài)性，可以很好地解決文獻(xiàn)檢索課程內(nèi)容更新的問題，還可非常方便地增減教學(xué)內(nèi)容，非常適合知識(shí)更新和增補(bǔ)教學(xué)中反映某學(xué)科學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)的內(nèi)容。

2.3 檢索入口切換方便

在線教學(xué)方式可靈活便捷地切換各檢索入口，檢索詞可在數(shù)據(jù)庫(kù)的各個(gè)字段中進(jìn)行匹配，檢索操作靈活、方便。

3 結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展為高校開展文獻(xiàn)檢索課在線教學(xué)提供了廣闊的空間，在采用多媒體課件教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合在線教學(xué)方式能方便、靈活、生動(dòng)、實(shí)時(shí)地展現(xiàn)各數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索步驟和檢索技巧。通過在線教學(xué)，學(xué)生基本上都能熟練運(yùn)用所學(xué)的文獻(xiàn)檢索知識(shí)獲取自己想要的文獻(xiàn)，無論是完成實(shí)習(xí)作業(yè)的情況，還是畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題檢索都能獲得較好的檢索效果，在線教學(xué)給文獻(xiàn)檢索課帶來了新的生命力。

［1］饒安平．文獻(xiàn)檢索教材建設(shè)的實(shí)踐與展望［J］．大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2010（3）：69－72.

［2］饒安平．啟發(fā)式教學(xué)在高校文獻(xiàn)檢索課中的運(yùn)用［J］．四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2007，22（85）：180－182．