李 冰

(天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院,天津 300132)

人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中的幾個(gè)維度

李 冰

(天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院,天津 300132)

高校大學(xué)生思想政治教育的過程不僅僅是理論知識(shí)的傳授過程,更是思想溝通的過程,在教學(xué)中必須凸顯對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,是基于教育實(shí)踐,用理性培養(yǎng)起來的對(duì)學(xué)生無私的愛,是提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。

人文關(guān)懷;思想政治教育;學(xué)生

人文關(guān)懷作為一種現(xiàn)代教育思想和理念,既是一種新的德育觀,又是思想政治教育的一項(xiàng)重要原則和方法。人文關(guān)懷主張以人為本,強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和尊嚴(yán),注重從人的精神層面去關(guān)懷人,讓人的精神生命自由健康成長(zhǎng),從而在完善人智力的同時(shí)提升人的精神境界。思想政治教育工作的對(duì)象是人,要始終把人作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,通過一定的教育來改善人的思想行為,提升人的精神境界,形成符合一定社會(huì)所需要的思想品德。

一、樹立以人為本的理念,營造人文關(guān)懷氛圍

思想政治教育作為人類社會(huì)一項(xiàng)特殊的精神性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),同其他任何社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一樣,總是受人們的理念支配,總是在一定的實(shí)踐理念的指導(dǎo)下開展。從某種意義上講,有什么樣的實(shí)踐理念,就會(huì)有什么樣的思想政治教育。所以社會(huì)、學(xué)校、思想政治教育者都要樹立人文關(guān)懷的理念,營造人文關(guān)懷的氛圍。

大學(xué)生是接受教育的主體,是民族的希望,國家的未來。高等教育事業(yè)的根本目的就是將他們培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。要實(shí)現(xiàn)這一目的,一個(gè)主要方面就是對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況,幫助他們解決一些實(shí)際問題,這是關(guān)系大學(xué)生健康成長(zhǎng)、高校和諧、社會(huì)穩(wěn)定的大事。

思想政治教育的目的在于使人向善發(fā)展,促進(jìn)人的德性健康成長(zhǎng)。人性化的思想政治教育,就是以學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新精神為主要目的,將培養(yǎng)創(chuàng)新人才的觀念貫穿于學(xué)生教育的全過程,要用人的方式理解人,對(duì)待人,關(guān)懷人,特別是關(guān)懷人的精神生活和精神生命的發(fā)展。要充分考慮大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異,因材施教,注意開發(fā)學(xué)生潛在的素質(zhì)。給大學(xué)生自主創(chuàng)新的空間,發(fā)揮其獨(dú)特的個(gè)性優(yōu)勢(shì),尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和人格,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生人格的完善。只有這樣,才能營造良性的人文關(guān)懷氛圍。

堅(jiān)持以人為本理念,最大限度激發(fā)積極個(gè)性品質(zhì)的發(fā)揮。在制度環(huán)境上,要讓學(xué)生參與其中,尊重學(xué)生首創(chuàng)精神,讓學(xué)生在參與過程中去思想、探索管理方法,達(dá)到管理與自我管理的有效統(tǒng)一,要因勢(shì)利導(dǎo),主動(dòng)吸納廣大青年學(xué)生參與管理,尤其是管理的變革創(chuàng)新,并在管理過程中培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力和協(xié)調(diào)創(chuàng)新能力;在人際環(huán)境上,要營造寬松和諧的師生關(guān)系和活潑健康的同學(xué)關(guān)系,努力將教育的外在權(quán)威轉(zhuǎn)化為內(nèi)在權(quán)威,讓學(xué)生體驗(yàn)到被尊重、被關(guān)愛的精神滿足;在服務(wù)環(huán)境上,要向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),要將解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合,服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活甚至工作。以學(xué)生認(rèn)可不認(rèn)可、滿意不滿意、高興不高興作為思想政治教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。同時(shí)要找準(zhǔn)切入點(diǎn)和突破口,重點(diǎn)解決學(xué)生最關(guān)心、與他們關(guān)系最密切的實(shí)際問題,急學(xué)生所急,想學(xué)生所想,以客觀事實(shí)和腳踏實(shí)地的工作增強(qiáng)思想政治教育的說服力和感召力。

二、以人的發(fā)展為本,尊重人的主體地位和個(gè)性需求

人格的完善及人的尊嚴(yán)的維護(hù),是人文關(guān)懷的重要目標(biāo)。而一切為了學(xué)生和為了學(xué)生的一切也是思想政治教育的豐富內(nèi)涵之一。大千世界,每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體,都有獨(dú)特的自我和精神世界。思想政治教育應(yīng)從每個(gè)人的生理、心理和思想實(shí)際出發(fā),“一把鑰匙開一把鎖”,注重個(gè)體發(fā)展的差異,而不是把人囿于統(tǒng)一的模式之中。長(zhǎng)期以來,大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)的定位缺乏對(duì)大學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展特點(diǎn)以及發(fā)展水平的考慮,存在著“一刀切”的簡(jiǎn)單做法,導(dǎo)致了思想政治教育的低效化狀態(tài)。我們要把培養(yǎng)和發(fā)展人豐富多彩的綜合素質(zhì)列為思想政治教育的重點(diǎn)目標(biāo),注重挖掘個(gè)體潛在的閃光點(diǎn),給每個(gè)人創(chuàng)造自主發(fā)展的空間,充分發(fā)揮其獨(dú)特的個(gè)性優(yōu)勢(shì),使他形成獨(dú)立高尚的品格。

貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生,是以胡錦濤為總書記的黨中央對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出的一項(xiàng)重要要求。生活是生命之源,離開生活的生命關(guān)懷是蒼白無力的。生命是生活的基礎(chǔ),生活是生命的顯現(xiàn)。關(guān)注生活就是關(guān)愛生命。思想政治教育應(yīng)從關(guān)注人的日常生活入手,開展深入細(xì)致的思想工作,采取切實(shí)有效的措施,幫助其釋疑解惑和解決實(shí)際問題,緩解其來自經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、學(xué)習(xí)和生活等方面的壓力,養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),提高應(yīng)對(duì)生活的能力。

另外,思想政治教育的目的不單是為了統(tǒng)治階級(jí)意志、社會(huì)意識(shí)形態(tài)的關(guān)注和宣傳,或者是純粹的知識(shí)傳授,更不單是完成一項(xiàng)任務(wù),而是為了育人,為了給人以智慧、道德、情感的啟迪,引導(dǎo)人們向真向善向美;內(nèi)容選擇上,不能不顧實(shí)際,照搬照轉(zhuǎn),停留于照本宣科,而是要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行精心編制,賦予思想政治教育內(nèi)容以豐富的人文內(nèi)涵和人文美感,使之更貼近受教育者。

三、創(chuàng)新方法,不斷增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和實(shí)效性

首先,要運(yùn)用情感分析方法。思想政治教育者對(duì)教育對(duì)象的認(rèn)識(shí)和教育對(duì)象面臨的困惑要引入情感分析方法。愛的力量決定行為的選擇。人文關(guān)懷的彰顯,需要教育者對(duì)學(xué)生懷有真摯的愛。充分利用情感作為“潤滑劑”和“調(diào)節(jié)劑”,加大對(duì)學(xué)生科學(xué)世界觀和人生觀培養(yǎng)中的情感投入,避免使教育過程僅僅是單純的說教。要善于傾聽,發(fā)現(xiàn)其中情感的因素和這種情感產(chǎn)生的原因,尋找情感背后隱藏的受教育者的需要,找到解決問題的突破口和根本癥結(jié)所在,要將情感的因素貫穿于思想政治教育知識(shí)傳授的全過程,教育活動(dòng)的引導(dǎo)和設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)情感的因素。

其次,要注重貼近生活。生活是生命之源和人生之本,離開生活的人文關(guān)懷是蒼白無力的。馬克思曾講“人的根本就是人本身”,并且提出人的需要即人的本性,這就是說,在思想政治教育中堅(jiān)持以人為本,既要整體地把握人,不能把人肢解和分割,又要特別關(guān)注人的需要。從生活中挖掘生動(dòng)事例,汲取新鮮營養(yǎng),展示美好前景,激勵(lì)學(xué)生為創(chuàng)造更加美好的新生活而奮斗,使思想政治教育充滿生活色彩,富有生活氣息。

最后,在教學(xué)中要大力提倡民主合作、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),保障學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等多項(xiàng)權(quán)利,要注重寓教于樂。思想政治教育是一種文化現(xiàn)象,是將人類已經(jīng)發(fā)展起來的先進(jìn)文化成果轉(zhuǎn)化為個(gè)體內(nèi)在的本質(zhì)力量,促進(jìn)人的精神生活全面發(fā)展的過程,思想政治教育實(shí)效的取得,離不開文化沃土的滋養(yǎng)和文化氛圍的熏陶。注重人文關(guān)懷必須關(guān)注人的情緒和感受。寓思想政治教育于豐富多彩、生動(dòng)活潑的文娛活動(dòng)之中,以健康、高尚、文明的娛樂活動(dòng)來煥發(fā)人的精神,陶冶人的情操,激發(fā)人的斗志,這是避免空洞說教的一種有效方法,可以增強(qiáng)學(xué)生的參與興趣,密切人與人之間的關(guān)系,調(diào)整人的思想情緒和心理情感,在不知不覺中培養(yǎng)和引導(dǎo)人的價(jià)值取向。使受教育者在歡樂愉快的氣氛中接受教育,在接受教育的過程中身心獲得愉悅。

四、要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用,占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的制高點(diǎn)

人文關(guān)懷總是歷史的、具體的,在不同的時(shí)代有著不同的具體要求。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代完全打破了傳統(tǒng)信息傳播渠道的單一化形式,在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人人都是平等的,沒有高低貴賤之分,思想政治工作者、教師、學(xué)生都可以平等地在網(wǎng)上獲取信息資源,發(fā)表自己的見解,平等地在網(wǎng)上討論,表現(xiàn)出了更多的自主性。

作為一名思想政治教育工作者,應(yīng)走出傳統(tǒng)思想政治教育方式的禁錮,接觸網(wǎng)絡(luò)并適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)全新的教育環(huán)境,樹立起參與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化生活的意識(shí),主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上交流,通過融入網(wǎng)絡(luò)世界,體驗(yàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中的交往、學(xué)習(xí)、娛樂方式以及他們思想、心理及行為上的發(fā)展變化,打造健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,積極主動(dòng)地通過BBS、MSN、QQ、BLOG等網(wǎng)絡(luò)媒介推廣學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)文化,開展網(wǎng)絡(luò)人文教育。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展學(xué)生心理疏導(dǎo)和成才教育。通過開設(shè)網(wǎng)上咨詢熱線,給學(xué)生提供一個(gè)吐露心聲、傾訴的空間,及時(shí)給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。只有利用網(wǎng)絡(luò)這一溝通媒介更好地與學(xué)生進(jìn)行有效溝通,掌握網(wǎng)絡(luò)陣地的主動(dòng)權(quán),在與學(xué)生處于“共境”中消除彼此之間的話語差異,才能在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新環(huán)境中引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。教育者可以通過網(wǎng)上網(wǎng)下的教育渠道并舉,聯(lián)動(dòng)互補(bǔ),并與校園廣播、電視等其他媒體相互配合,更好地完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生思想政治教育工作。

此外,教育者還應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)作為拓寬思想政治工作的空間和渠道,通過網(wǎng)上征文、網(wǎng)上辯論、網(wǎng)上競(jìng)賽等活動(dòng),積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),用積極健康的教育內(nèi)容占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地;通過開展心理咨詢、疑難解答、考試指導(dǎo)等網(wǎng)上專題服務(wù),有針對(duì)性地做好專項(xiàng)服務(wù)工作,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代化傳播手段,建立師生互動(dòng)式的思想政治教育體系。熟悉并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體,將網(wǎng)上思想政治教育與網(wǎng)下思想政治教育相結(jié)合,不僅是思想政治教育工作者勝任本職工作、發(fā)揮其角色的權(quán)威力和影響力的基礎(chǔ),而且是思想政治教育工作者以學(xué)生為本,關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的切實(shí)表現(xiàn)。

高校思想政治理論課的教育教學(xué)過程不僅僅是理論知識(shí)的傳授過程,更是師生情感交流、思想溝通的過程,是大學(xué)生不斷戰(zhàn)勝自我、超越自我、進(jìn)行主觀世界改造的過程。在教學(xué)中必須凸顯對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,是基于教育實(shí)踐,用理性培養(yǎng)起來的對(duì)學(xué)生無私的愛和對(duì)學(xué)生生存狀況及未來發(fā)展的深切關(guān)注,是提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)其針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力的重要條件。

責(zé)任編輯:劉升芳

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