張 琴 張慢來 周志宏

（長江大學(xué)機(jī)械學(xué)院，湖北荊州434023）

過程裝備與控制工程專業(yè)品牌建設(shè)研究

張 琴 張慢來 周志宏

（長江大學(xué)機(jī)械學(xué)院，湖北荊州434023）

過程裝備與控制工程專業(yè)品牌建設(shè)是非常重要的，該專業(yè)社會(huì)需求面廣，發(fā)展前途大，為此，從過程裝備專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合自身情況，從理論上和實(shí)踐上探索了樹立與眾不同的專業(yè)品牌的方法和措施，使該專業(yè)具有持續(xù)生命力與影響力，并使之成為品牌專業(yè)。

專業(yè)品牌；建設(shè)；專業(yè)特點(diǎn)

一、品牌建設(shè)的必要性

過程工業(yè)是加工制造新材料產(chǎn)品的現(xiàn)代國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，而“過程裝備與控制工程”專業(yè)是一個(gè)由機(jī)械、化學(xué)、電、能源、信息、材料工程等多個(gè)大類學(xué)科交叉融合而成的新型專業(yè)，以過程工業(yè)為研究和服務(wù)對(duì)象，具有多學(xué)科綜合、集成、滲透和互為依托的特色［1］。因此，過程裝備與控制工程在國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大過程中起到重要推動(dòng)作用。

經(jīng)湖北省教育廳批準(zhǔn)，長江大學(xué)于2001年開設(shè)了“過程裝備與控制工程專業(yè)”（簡稱“裝備專業(yè)”），并在同年9月份開始招生，到現(xiàn)在已培養(yǎng)了6屆畢業(yè)生。經(jīng)過幾年的專業(yè)建設(shè)，對(duì)其專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有了一個(gè)比較準(zhǔn)確的定位，課程體系基本合理，石油化工特色貫穿始終，畢業(yè)生就業(yè)率也在學(xué)校各專業(yè)中名列前茅。目前，一方面，過程裝備專業(yè)畢業(yè)生知識(shí)面寬，就業(yè)面廣，另一方面，與本專業(yè)較為對(duì)口的石油化工企業(yè)的發(fā)展規(guī)模有了進(jìn)一步擴(kuò)大，一批新的化工企業(yè)建成投產(chǎn)，對(duì)過程裝備專業(yè)畢業(yè)生的需求有了進(jìn)一步增長。目前在大學(xué)生就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻情況下，該專業(yè)畢業(yè)生卻呈現(xiàn)供不應(yīng)求的趨勢。

較高的就業(yè)率可以反映該專業(yè)特點(diǎn)，但并不能忽視專業(yè)本身的基礎(chǔ)和實(shí)力，為了更進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，要有居安思危的憂患意識(shí)，不斷強(qiáng)化專業(yè)特色，提高專業(yè)的競爭力和生命力，從而樹立自己的專業(yè)品牌。該專業(yè)雖然不是省級(jí)品牌專業(yè)，但經(jīng)過多年的專業(yè)建設(shè)，形成了自己的優(yōu)勢和特色，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了一大批專業(yè)人才，一樣可以根據(jù)自身的條件，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，推出優(yōu)勢“產(chǎn)品”和優(yōu)勢“品牌”。目前，學(xué)校裝備專業(yè)通過與材料工程、機(jī)械設(shè)計(jì)等專業(yè)的融合交叉，逐步形成了與石油機(jī)械設(shè)計(jì)、石油煉制工藝、化工生產(chǎn)裝備研發(fā)、設(shè)計(jì)、安全維護(hù)等環(huán)節(jié)相匹配的專業(yè)布局。在課程體系、教學(xué)質(zhì)量、師資結(jié)構(gòu)、畢業(yè)生就業(yè)等方面已取得較大發(fā)展。在課程體系上，注重各門課程的銜接和有機(jī)結(jié)合；在學(xué)生培養(yǎng)上，注重學(xué)生工程實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生在企業(yè)中的發(fā)展和再學(xué)習(xí)能力；在師資建設(shè)上，注重教師的教學(xué)、科研水平的提高；在教學(xué)上，注重先進(jìn)教學(xué)手段、方法的運(yùn)用，注重教學(xué)內(nèi)容上與先進(jìn)研究成果、學(xué)科研究前沿動(dòng)態(tài)的聯(lián)系和結(jié)合，在專業(yè)建設(shè)和發(fā)展上呈現(xiàn)出可喜的景象。

因此，通過長期不懈的專業(yè)建設(shè)，在遵循專業(yè)自身發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，研究適合自身的專業(yè)品牌建設(shè)方法，形成與眾不同的專業(yè)品牌，這對(duì)于保持該專業(yè)的持續(xù)生命力、擴(kuò)大專業(yè)影響力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)上新臺(tái)階具有重要作用。

二、品牌建設(shè)的措施

第一，準(zhǔn)確定位，突出專業(yè)特色，發(fā)揮其在石油、化工方面的優(yōu)勢。學(xué)校裝備專業(yè)自開設(shè)以來就秉承機(jī)械工程學(xué)院的石油特色，許多專業(yè)教師原先就在機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)、科研工作，具有豐富的石油機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。該專業(yè)的畢業(yè)生絕大部分都在化工、石油、機(jī)械及勞動(dòng)安全等部門從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營管理及工程科學(xué)研究等方面的工作。因此，需要在專業(yè)定位上研究如何樹立石油、化工并重的專業(yè)品牌，在專業(yè)建設(shè)上緊緊圍繞石油機(jī)械、石油化工裝備研發(fā)、設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)以及生產(chǎn)過程中的使用及安全維護(hù)等技術(shù)過程，開展教學(xué)和科研工作，從而形成鮮明的石油化工裝備特色。

第二，強(qiáng)化課程體系在專業(yè)品牌建設(shè)中所起的作用，進(jìn)一步進(jìn)行課程體系創(chuàng)新和改革。一個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系是一個(gè)有機(jī)整體［2］。要?jiǎng)?chuàng)建石油、化工并重的專業(yè)品牌，必須根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的要求，從人才培養(yǎng)方案的制訂、培養(yǎng)途徑、課程體系、教學(xué)方法、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面，發(fā)揮自身的核心專長，在創(chuàng)特色上下功夫。其中，課程體系是否合理，直接關(guān)系到高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，關(guān)系到人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否滿足個(gè)人發(fā)展和社會(huì)的需要，從而影響到專業(yè)的生存空間和競爭力［2］。因此，需要研究過程裝備專業(yè)的理論課程體系現(xiàn)狀及特點(diǎn)，對(duì)不利于創(chuàng)特色的地方進(jìn)行改革。對(duì)于實(shí)踐教學(xué)體系，根據(jù)課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)存在的問題進(jìn)行改革，構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)制，以促進(jìn)專業(yè)特色的逐步形成。

第三，完善裝備專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)機(jī)制，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。裝備專業(yè)中的“裝備”涵蓋面很廣，包括了過程機(jī)械和控制儀表，其中過程機(jī)械又包括了各種流體機(jī)械、壓力設(shè)備與管道等，同時(shí)還涉及過程工藝原理［1］。本科生能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)好過程機(jī)械及其基礎(chǔ)理論已屬不易。若跨學(xué)科專業(yè)面過寬，對(duì)于畢業(yè)生顯然是不利的。因此，需要側(cè)重石油機(jī)械、化工裝備設(shè)計(jì)，注重學(xué)生對(duì)寬厚的機(jī)械基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，研究人才培養(yǎng)的多元化模式，充分利用機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等創(chuàng)新平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力與合作精神，為學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第四，建立自我發(fā)展、自我激勵(lì)機(jī)制，提高教師教學(xué)、科研水平，擴(kuò)大專業(yè)影響力。一個(gè)專業(yè)的快速發(fā)展離不開一支高水平師資隊(duì)伍的建設(shè)，專業(yè)品牌的樹立需要教師學(xué)術(shù)梯隊(duì)的結(jié)構(gòu)合理，研究方向明確，符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，同時(shí)要推出更多的高層次研究成果。學(xué)校該專業(yè)教師多為中青年，其可塑性強(qiáng)、發(fā)展空間大，但教學(xué)、科研水平有待進(jìn)一步提高。應(yīng)采用一系列激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)中青年教師出國培訓(xùn)、進(jìn)修，并在科研方向上給以引領(lǐng)，從而提高本專業(yè)的學(xué)術(shù)、科研、教學(xué)水平。通過積極參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，邀請國內(nèi)外專家、學(xué)者做教育研究報(bào)告，加強(qiáng)國際間的交流，提高專業(yè)知名度。

［1］喻九陽，楊紅，馮興奎．過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的探討［J］．化工高等教育，2004（3）．

［2］周毅鈞．過程裝備與控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討［J］．淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（2）．

責(zé)任編輯 胡號(hào)寰 E－mail：huhaohuan2＠126．com

G649．21

A

1673－1395（2011）02－0131－02

2010 -12 26

張琴（1982—），女，重慶萬州人，講師，主要從事流體機(jī)械設(shè)計(jì)研究。

本文屬長江大學(xué)教學(xué)改革基金項(xiàng)目（JY07027）產(chǎn)出論文。