盧芳國，申可佳，李 珊，蔡 銳

（湖南中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，湖南 長沙 410208)

中醫(yī)院?！睹庖邔W(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》省級精品課程建設(shè)與申報(bào)的實(shí)踐

盧芳國，申可佳，李 珊，蔡 銳

（湖南中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，湖南 長沙 410208)

精品課程建設(shè)是更新教學(xué)觀念、提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措。本文就如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、評審指標(biāo)的內(nèi)涵，網(wǎng)站模塊組成等要點(diǎn)談中醫(yī)院校《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》省級精品課程建設(shè)與申報(bào)的實(shí)踐體會，以供同行參考。

精品課程；免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)；建設(shè)；申報(bào)

精品課程建設(shè)是更新教學(xué)觀念、提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措。據(jù)報(bào)道，自2003年4月，教育部在全國范圍內(nèi)啟動精品課程建設(shè)項(xiàng)目以來，全國已建設(shè)了3127門以上的國家級精品課程、6000門以上的省級精品課程、10000門以上的校級精品課程[1]。我?！睹庖邔W(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》2008年、2009年先后被評為校級精品課程、省級精品課程。本文就建設(shè)與申報(bào)實(shí)踐，談?wù)勎覀兊墓ぷ黧w會，以供同行參考。

1 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，確定建設(shè)與申報(bào)課程

中醫(yī)藥院校西醫(yī)基礎(chǔ)課的教研室往往承擔(dān)了多門課程的教學(xué)任務(wù)。能否正確定位申報(bào)課程，直接影響精品課程的建設(shè)效果。

1.1 選擇主干課程進(jìn)行建設(shè)與申報(bào)

我校病原免疫室承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)有：（1）中醫(yī)學(xué)、中西結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)等9個(gè)專業(yè)本科層次必修課程《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》。（2）藥學(xué)、中藥學(xué)、中藥資源與開發(fā)等5個(gè)專業(yè)本科層次必修課程《免疫學(xué)基礎(chǔ)與微生物學(xué)》。（3）生物工程專業(yè)本科層次必修課程《微生物學(xué)》。（4）中醫(yī)學(xué)專業(yè)等7年制本碩連讀層次必修課程《免疫學(xué)基礎(chǔ)與微生物學(xué)》、《人體寄生蟲學(xué)》。（5）碩士研究生及博士研究生選修課程《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》。（6）臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的《流行病學(xué)》、《預(yù)防醫(yī)學(xué)》等。我們確定《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》為精品課程建設(shè)對象的理由是：（1）該課程教學(xué)對象涉及的專業(yè)及學(xué)生人數(shù)多，課程建設(shè)的受益面廣。（2）該課程的教師隊(duì)伍建設(shè)有利于課程組全體教師業(yè)務(wù)水平的提高。（3）該課程的教學(xué)內(nèi)容涉及《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》、《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》、《人體寄生蟲學(xué)》等內(nèi)容，其建設(shè)效果對課程組承擔(dān)的多門課程的教學(xué)改革有推動作用。

1.2 選擇特色課程建設(shè)與申報(bào)

以中醫(yī)院校課程設(shè)置特點(diǎn)為突破口，選擇特色課程，提高申報(bào)成功的機(jī)率。課程組確認(rèn)《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》為特色課題的依據(jù)是：（1）中醫(yī)院校本科層次《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容在西醫(yī)院校本科層次的教學(xué)中分別以《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》、《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》、《人體寄生蟲學(xué)》3門課程開設(shè)，西醫(yī)院校沒有開設(shè)這一門課。（2）每個(gè)省市中醫(yī)本科院校數(shù)量非常有限，一般只有1所，能有效避免院校之間的課程沖突與重復(fù)建設(shè)，有利于精品課程的申報(bào)。

2 根據(jù)評審指標(biāo)的內(nèi)涵，確定建設(shè)與申報(bào)課程

教育部在《關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》中，將精品課程定位為具有“一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教學(xué)條件、一流教學(xué)效果”等特征的示范性課程[2]。精品課程建設(shè)時(shí)，課程組應(yīng)深刻領(lǐng)會評審指標(biāo)的內(nèi)涵，全面科學(xué)地規(guī)劃建設(shè)工作。

2.1 優(yōu)化教師隊(duì)伍

自2006年《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》精品建設(shè)啟動以來，采取以下措施進(jìn)行了教師隊(duì)伍優(yōu)化：（1）引進(jìn)高學(xué)歷人才，鼓勵中青年教師攻讀在職博士、碩士。至2009年申報(bào)省級精品課程時(shí)，已形成了一支年齡、職稱、學(xué)歷及學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。課題組有教師11人，其中全國優(yōu)秀教師1人、湖南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1人，教授4人、副教授和高級實(shí)驗(yàn)師各1人、講師3人、助教2人；博士3人、碩士4人，研究生比例為70%。教師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德好。（2）建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。例如：制定并執(zhí)行教研室主任職責(zé)、教研秘書職責(zé)、主講教師職責(zé)、教師聽課評教制度、教學(xué)研究制度；新分配或調(diào)進(jìn)的中青年教師，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)其教學(xué)；教師之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。（3）鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，以教研活動推動教學(xué)質(zhì)量的提高。近5年課程組承擔(dān)衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局、教育部教研課題5項(xiàng)，校級教研課題4項(xiàng)，獲湖南省高等學(xué)校多媒體教育軟件大賽三等獎1項(xiàng)，湖南省教育研究學(xué)會教學(xué)改革論文二等獎1項(xiàng)，湖南中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)成果二等獎、三等獎共3項(xiàng)，以第1作者發(fā)表教研論文8篇。（4）鼓勵教師積極開展科研活動，建設(shè)集教研、科研、教學(xué)于一體的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。近5年課程組先后承擔(dān)國家自然科學(xué)基金課題，科技部“863”專項(xiàng)課題，湖南省自然基金重點(diǎn)課題等共61項(xiàng)，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表科研論文100余篇。

2.2 改革教學(xué)內(nèi)容

精品課程建設(shè)過程中，課題組采用以下措施改革與調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容：（1）以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以臨床崗位技能需求為根本，修改完善了中西結(jié)合、中醫(yī)、針推等9個(gè)專業(yè)本科、?？啤⒈敬T連讀等層次的教學(xué)大綱。（2）根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與生源特點(diǎn)，調(diào)整優(yōu)化理論教學(xué)內(nèi)容，例如：在護(hù)理專業(yè)的本課程教學(xué)中，要求學(xué)生掌握本課程基本理論和基本操作的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)微生物分布與控制，微生物感染與免疫等系列與護(hù)生、護(hù)理關(guān)系密切的教學(xué)內(nèi)容，并及時(shí)將學(xué)科最新發(fā)展成果引入教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容具有基礎(chǔ)性、研究性及前沿性[3，4]。（3）根據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，在開設(shè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，增開綜合性實(shí)驗(yàn)（如：細(xì)菌生物學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)、細(xì)菌致病性實(shí)驗(yàn)）和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)（如：現(xiàn)代免疫技術(shù)應(yīng)用、病毒培養(yǎng)等實(shí)驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用），并有計(jì)劃地吸收學(xué)生參加教師的教研和科研實(shí)踐工作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.3 完善教學(xué)條件

教學(xué)條件是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，精品課程建設(shè)中課題組采取以下措施完善教學(xué)條件：（1）加強(qiáng)教材建設(shè)。近5年課程組主編或副主編規(guī)劃教材或創(chuàng)新教材8部，主編衛(wèi)生部“十一五”重點(diǎn)電子音像規(guī)劃教材3部，參編規(guī)劃教材或創(chuàng)新教材11部。（2）選用優(yōu)秀教材。中醫(yī)、中西結(jié)合、針灸等專業(yè)本科層次教學(xué)分別選用北京中醫(yī)藥大學(xué)顧立剛教授、上海中醫(yī)藥大學(xué)楊黎青教授主編的全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》、《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》（中國中醫(yī)藥出版社，2008年）；護(hù)理專業(yè)本科、?？茖哟芜x用課程負(fù)責(zé)人盧芳國教授主編的全國高等醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》、《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》（科學(xué)出版社，2008年）。（3）完善實(shí)踐教學(xué)條件。課程組以《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境、購置新型儀器設(shè)備、提升教學(xué)實(shí)踐平臺。至2009年申報(bào)省級精品課程時(shí)，免疫與病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，擁有熒光倒置顯微鏡、生物安全柜、CO2培養(yǎng)箱、酶標(biāo)儀等新型設(shè)備，有學(xué)生實(shí)驗(yàn)室5間，無菌操作室2間、預(yù)備室3間、標(biāo)本陳列室1間，實(shí)驗(yàn)材料庫房3間，辦公室1個(gè)。每次可容納120人同時(shí)實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)中心長期向本科生和研究生開放，吸收學(xué)生參加教研、科研實(shí)踐活動。（4）建設(shè)課程網(wǎng)站。申請課程網(wǎng)址，按省級精品課程建設(shè)要求制作并上傳網(wǎng)絡(luò)課程。

2.4 改革教學(xué)方法與教學(xué)手段

為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，課程組采取以下措施進(jìn)行了教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革：（1）建立新的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性、研究性學(xué)習(xí)。例如：根據(jù)“禽流感”，“甲型H1N1流感”等傳染病的流行與防治現(xiàn)狀，組織課外研讀小組，從學(xué)科現(xiàn)代研究成果與中醫(yī)藥古籍中尋找并整理防治措施，構(gòu)建研究思路，撰寫讀書筆記，并對其讀書筆記進(jìn)行客觀評價(jià)。（2）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性。例如：課堂講授與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外閱讀、撰寫論文、主題演講、交流討論等多種教學(xué)方法相結(jié)合。（3）恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段開展教學(xué)活動。將集視頻、動畫、講解等于一體的多媒體課件應(yīng)用于教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.5 改革教學(xué)評價(jià)體系

精品課程建立過程中，課題組采用以下措施進(jìn)行了教學(xué)評價(jià)體系的改革。（1）采用多種形式對教學(xué)效果進(jìn)行綜合評價(jià)。例如：書面考試、作業(yè)、讀書報(bào)告、專題討論、實(shí)驗(yàn)考核等情況進(jìn)行綜合考核；理論考核重點(diǎn)考查學(xué)生對基本知識、基本理論的理解以及綜合分析問題和解決的能力；校內(nèi)專家評價(jià)與校外專家評價(jià)相結(jié)合，教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合。（2）建立包括填空題、選擇題、名詞解釋、問答題、病案分析等題型的試題庫。

3 根據(jù)網(wǎng)站模塊組成，構(gòu)建精品課程網(wǎng)站

精品課程網(wǎng)站包括申報(bào)網(wǎng)站和課程網(wǎng)站兩大部分。合理規(guī)劃與布局兩個(gè)網(wǎng)站的內(nèi)容，對精品課程建設(shè)與申報(bào)起重要作用。

3.1 師生共建課程網(wǎng)站

課程網(wǎng)站主要用于教學(xué)共享，內(nèi)容包括教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)管理、電子教材、網(wǎng)絡(luò)課件、多媒體課件、授課教案、作業(yè)習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等模塊。其中大部分內(nèi)容（如教學(xué)方式、教學(xué)計(jì)劃、電子教材等）可由教師對課程組已有的文本材料進(jìn)行審核修改后，由學(xué)生編輯到網(wǎng)頁上；網(wǎng)絡(luò)課件、多媒體課件中的圖片、動畫等材料，可由教師與學(xué)生一起用Photoshop、Flash等軟件編輯處理。課程網(wǎng)站構(gòu)建工作應(yīng)在省級精品課程申報(bào)前的一年完成，這樣不僅有利于精品課程資源共享，也有利于從人力物力方面保證申報(bào)網(wǎng)站的構(gòu)建。

3.2 精心構(gòu)建申報(bào)網(wǎng)站

申報(bào)網(wǎng)站主要供專家、同行了解課程組的特色與創(chuàng)新點(diǎn)，內(nèi)容包括教師隊(duì)伍（課程負(fù)責(zé)人、主講教師、教學(xué)隊(duì)伍）、課程描述（課程發(fā)展歷史、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)方法與手段、教學(xué)效果）、自我評價(jià)（課程特色、地位、不足等）、建設(shè)規(guī)劃（建設(shè)目標(biāo)、上網(wǎng)資源）、學(xué)校政策與措施等。課程組老師，特別是課程負(fù)責(zé)人應(yīng)圍繞精品課程“五個(gè)一流”的內(nèi)涵，精心構(gòu)建文本，通過文字、圖片、動畫、視頻等等展示課程組特色與優(yōu)勢，以提高精品課程申報(bào)的成功率[5]。

4 結(jié)語

總之，精品課程建設(shè)與申報(bào)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。我校《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》作為中醫(yī)院校的西醫(yī)基礎(chǔ)課建設(shè)成一門省級精品課程，凝集了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持、同行專家的悉心指導(dǎo)以及課程組全體教師的共同努力。如何加強(qiáng)這一課程建設(shè)、推廣及應(yīng)用，也是我們需要進(jìn)一步探討的內(nèi)容之一。

[1]王 龍,周效凰.中國精品課程建設(shè)的實(shí)踐模式研究[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究,2010,104:31-37.

[2]教育部.關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知.http://www.jpkcnet.com/new/zhengce/Announcesdetail.asp?Announles-Ib=13,2009,11,30.

[3]盧芳國,伍參榮,陳 燕,等.中醫(yī)院校護(hù)理專業(yè)《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》的教學(xué)現(xiàn)狀與改革思路[A].湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào),2010,30(8):44-45.

[4]李 珊,盧芳國.護(hù)理專業(yè)《免疫學(xué)基礎(chǔ)與醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》教學(xué)改革的嘗試[J].中醫(yī)藥導(dǎo)報(bào),2009,15(4):121-122.

[5]王 鵬,王炙芳.國家精品課程評審指標(biāo)體系的變化研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué):高教研究,2010(1):9-92.

Practicing about construction and declaration of provincial excellent courses《 Immunology and pathogenic biology 》in Chinese medicine institutions

LU Fang-guo,SHEN Ke-jia,LI Shan,CAI Rui
( TCM University of Hunan,Changsha,Hunan 410208,China)

Excellent courses;Immunology and pathogenic biology;construction;declaration

R37；R392

A

10.3969/j.issn.1674-070X.2011.02.026.071.03

2010－12－07

湖南中醫(yī)藥大學(xué)2010年教學(xué)改革項(xiàng)目；湖南省省級精品課程《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》建設(shè)項(xiàng)目。

盧芳國（1961－），女，教授，碩士生導(dǎo)師，省級精品課程負(fù)責(zé)人，主要從事《免疫學(xué)與病原生物學(xué)》教學(xué)與教學(xué)研究。

紀(jì)云霞）