李學欣 肖本羅

曹妃甸新區(qū)外語復合型人才需求及本地化培養(yǎng)對策

李學欣 肖本羅

(河北聯(lián)合大學外國語學院 河北唐山 063000)

曹妃甸新區(qū) 復合型外語人才 訂單培養(yǎng)模式

近年來,伴隨著“河北一號”工程 -曹妃甸新區(qū)開發(fā)建設的全力推進,各領域日趨頻繁的對外交流與合作對具有高素質、復合型外語人才的需求也與日俱增。與這種熱需形成鮮明對比的是,真正合格的外語人才不僅數量匱乏,而且分布也極不均衡,主要集中在北京、上海和廣州等國際化的大都市,反之,河北省內高校培養(yǎng)的外語人才大多難以適應新區(qū)對外語人才較高的工作要求。目前曹妃甸各類高層次對外交流工作多由從外省市引聘的人員擔任,相當一部分省內高校外語畢業(yè)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的嚴酷現(xiàn)實。為此,如何有效開展外語實用人才的本地化培養(yǎng),為曹妃甸經濟建設提供更廣泛的人才儲備,成為擺在河北省高校外語界面前一個亟待解決的問題。

1 曹妃甸新區(qū)外語復合型人才需求走向預測

1.1 涉外公關人才當前匱乏 當前曹妃甸正處于開發(fā)、開放的前期階段,廣泛開展如曹妃甸論壇、曹妃甸經貿洽談會等形式多樣的對外交流活動對吸納外資、提升曹妃甸在國際社會中的影響力和吸引力具有極為重要的意義。這類工作離不開語言與協(xié)調能力強、懂得公關接待禮儀和常識、具備廣博的曹妃甸和河北省經濟文化背景知識、有較強心理素質和應變能力的復合型外語人才的參與。目前省內此類外語人才的培養(yǎng)明顯不足,重大外事交流工作僅由從唐山市各高校臨時抽調的外語教師組成外賓接待組,以暫解燃眉之急。

1.2 工業(yè)或高新技術類外語人才缺口巨大 產業(yè)結構類型對人才需求結構的影響巨大。預計 10年內曹妃甸對港口物流、鋼鐵、石油化工、海水淡化等高新技術、工程技術等方面的高層次外語復合型人才的需求將不斷攀升,但目前用人單位對此類外語人才還沒有引起足夠重視,招聘并發(fā)揮此類人才的力度還遠遠不夠,更重要的是,我省乃至全國范圍內具備工程技術知識的復合型外語人才為數不多。

1.3 高素質外經貿人才儲量不足 外經貿人才在發(fā)展經貿往來,有效利用外資,參與經貿談判,提高對外合作交流的層次和水平方面發(fā)揮著舉足輕重的作用,始終是一個國家和地區(qū)對外開放、搞活經濟的必備人才。未來曹妃甸新區(qū)的涉外金融、保險、商貿、港口物流業(yè)等領域同樣離不開大量外經貿人才的參與。據調查,我省高校培養(yǎng)的此類人才雖可堪稱一定規(guī)模,但大多質量不高,高素質外經貿人才儲備有待加強。

1.4 管理類外語人才未來緊俏 隨著工業(yè)區(qū)建設向縱深推進,管理將逐步提上議事日程。根據發(fā)展循環(huán)經濟的理念和科學發(fā)展觀的指導,到初期建成開發(fā)與管理階段,工業(yè)區(qū)必將引入國際上大型工業(yè)區(qū)“一體化”理念,通過對區(qū)內產品項目、公用輔助設施、物流傳輸、環(huán)境保護和管理服務的整合,做到專業(yè)集中、投資集中、效益集約。此階段,懂得環(huán)保、財稅、統(tǒng)計、海關、法律以及工商管理等知識的管理類復合外語人才將擁有廣闊的就業(yè)發(fā)展空間?？疾旖Y果顯示此類人才的培養(yǎng)在我省還有較大空白。

2 曹妃甸新區(qū)外語復合型人才訂單式培養(yǎng)模式

“訂單式”人才培養(yǎng)模式實質是“能力本位”教育,是外語院校針對用人單位需求,與其在師資、技術、設備等辦學條件方面合作,簽訂學生就業(yè)訂單,學生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)的一種產學研結合教育的人才培養(yǎng)模式。此模式能從根本上解決外語人才培養(yǎng)缺乏針對性和特色的問題,矯正外語人才培養(yǎng)和社會需求之間的“脫節(jié)”現(xiàn)象,從而達到直接為區(qū)域經濟建設服務的目的。

2.1 從專業(yè)定位切入,重構河北省外語專業(yè)版圖 省教育主管部門應從區(qū)域經濟、文化發(fā)展的優(yōu)勢和特色出發(fā),結合高校各自的教育資源,重新規(guī)劃并合理引導全省外語專業(yè)的定位,減少不同城市和地區(qū)外語專業(yè)方向的過多交疊,使各高校外語專業(yè)各有側重和特點,使人才培養(yǎng)結構和比例更契合曹妃甸人才市場的需求。針對曹妃甸未來 10年四類主要人才缺口,建議各高校充分發(fā)揮各自潛勢,將其納入中長期人才培養(yǎng)規(guī)劃重點培養(yǎng)。

2.2 以教學內容和課程設置為導向,力求實現(xiàn)“產需”鏈接 各高校外語專業(yè)設置和教學內容應瞄準曹妃甸經濟與產業(yè)結構調整的走向,在廣泛調研的前提下,組成由行業(yè)、企業(yè)、學校參加的專業(yè)指導委員會,對外語教學特別是被復合專業(yè)的課程和教學內容等方面進行評議、論證、審核,以決定該專業(yè)設置的可行性。各高校應積極引進國內急需并在國際上具有領先水平的課本和教材,淘汰落后教材,構建具有實用性、包容性的多元化課程體系。駐曹妃甸的涉外部門、企事業(yè)單位應跟蹤國際貿易和市場動向,積極和學校開展前瞻性的溝通合作,提出專業(yè)設置和教材改進的建議,加強本部門、本單位和本企業(yè)復合型實用外語人才的培養(yǎng),以實現(xiàn)互利共贏。

2.3 以培養(yǎng)“雙師型外語教師”為基礎,搭建校企合作的橋梁學校和院系要加大對師資培訓的投入,通過請進來和走出去兩種辦法,雙管齊下,迅速提高復合型外語師資的專業(yè)水平和授課效果。校方可借鑒美國的教授輪崗制,即高校教師任課 3～5年后,可掛職去相關工作部門參與企業(yè)的具體工作,以此提高教師的外語實踐能力和專業(yè)應用水平。同時,還要聘請合作企業(yè)的技術人員參與教學或對現(xiàn)有外語教師進行在職培訓,促進學校與企業(yè)之間建立起長期穩(wěn)定的聯(lián)系,實現(xiàn)學校教學與企業(yè)技術要求之間的“無縫對接”。

2.4 建立實用性外語實踐基地,打通產學合作的途徑 學生操作技能培養(yǎng)的物質前提是外語實踐教學基地,學校的教學只有在擁有對口性、先進性、開放性、完備性的實踐教學基地進行,才能培養(yǎng)出適應生產、管理、服務第一線需要的復合型外語人才。實踐基地的建設要體現(xiàn)外語教學的職業(yè)場景,讓學生有身臨其境之感,在環(huán)境中陶冶其職業(yè)情操。

創(chuàng)建具有河北特色、符合市場需求的外語復合型人才訂單式培養(yǎng)模式是地方外語院校解決學生就業(yè)、促進校企合作,為區(qū)域經濟建設培養(yǎng)實用性外語人才的新嘗試,也是今后我省高校外語專業(yè)改革的主要方向。我們相信,通過省市相關部門的支持和廣大外語教育工作者和企事業(yè)單位的廣泛參與,該模式的改革實踐將會再上一個大的臺階。

[1] 黃源深.英語專業(yè)課程必須徹底改革[J].外語界,2010,(1):11

[2] 汪家樹.21世紀復合型外語人才培養(yǎng)的思考[J].同濟大學學報,2004,(4):7

[3] 王建強.曹妃甸工業(yè)區(qū)人才保障的優(yōu)劣勢分析與人才需求預測[J].河北科技大學學報 (社會科學版),2007,(4):42

G 642.0

A

1008-6633(2011)03-434-02

2010年河北省教育廳高等學校英語教學改革課題“曹妃甸新區(qū)外語復合型人才訂單培養(yǎng)模式探究”(編號:1008011)。

(2011-02-22 收稿)(王一伊 編輯)