佘國(guó)華

（湖南科技學(xué)院 辦公室，湖南 永州 425100）

高校要切實(shí)以感恩文化提升大學(xué)生文明素養(yǎng)

佘國(guó)華

（湖南科技學(xué)院 辦公室，湖南 永州 425100）

感恩是一種心理情感，一種認(rèn)識(shí)，一種智慧和處世哲學(xué)，更是一種道德規(guī)范。感恩文化作為高校校園文化的重要組成部分，對(duì)于提升大學(xué)感恩意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩，培養(yǎng)高素質(zhì)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。以感恩文化提升大學(xué)生文明素養(yǎng)，高校要積極建設(shè)感恩活動(dòng)文化，著力構(gòu)建“五位一體”的感恩文化長(zhǎng)效機(jī)制，努力推進(jìn)感恩文化評(píng)價(jià)體系建設(shè)。

思想政治教育；大學(xué)生；感恩文化；文明素養(yǎng)；提升

懂得感恩是一種重要的道德素質(zhì)和人生修養(yǎng)。尼采說(shuō)：“感恩即是靈魂上的健康。”著名成功學(xué)家安東尼曾說(shuō)：“成功的第一步就是先存有一顆感激之心，時(shí)時(shí)對(duì)自己的現(xiàn)狀心存感激，同時(shí)也要對(duì)別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，而你也應(yīng)該抽出時(shí)間，向?qū)Ψ奖磉_(dá)謝意?！碑?dāng)前，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入，一些不良現(xiàn)象席卷校園，使得一些大學(xué)生感恩意識(shí)出現(xiàn)弱化、自我意識(shí)得到膨脹。因此，積極營(yíng)造感恩文化，以感恩文化提升大學(xué)生文明素養(yǎng)成為高校思想政治教育重要而緊迫的現(xiàn)實(shí)課題。

一 感恩與感恩文化的時(shí)代內(nèi)涵

感恩，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋為，對(duì)別人所給的幫助表示感激。感恩是古今中外共同珍視的高貴品質(zhì)，是個(gè)體在接受他人、社會(huì)、自然給予恩惠后內(nèi)心自發(fā)產(chǎn)生的感激和認(rèn)同，并欲與回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)、情感和行為，它是一種認(rèn)同、一種博愛(ài)、一種積極的道德情感和生活態(tài)度，也是社會(huì)文明的精神體現(xiàn)和做人的基本準(zhǔn)則。盧梭說(shuō)：“沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德?！本永锓蛉苏f(shuō)：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子?！备卸魇侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)一直存在于我國(guó)社會(huì)的倫理思想和行為規(guī)范之中。我國(guó)古代《三字經(jīng)》中就有“香九齡，能溫席”的典故?！度龂?guó)志·吳志·駱統(tǒng)傳》有語(yǔ)云：“饗賜之日，可人人別進(jìn)，問(wèn)其燥濕，加以密意，誘諭使言，察其志趣，令皆感恩戴義，懷欲報(bào)之心?！碧瞥年悵?rùn)在《闕題》詩(shī)中寫道：“丈夫不感恩，感恩寧有淚。心頭感恩血，一滴染天地?！边@一些都是對(duì)感恩的詮釋。古往今來(lái)，人們對(duì)于感恩十分推崇，并把它作為重要的道德德目。時(shí)至今日，感恩的道德內(nèi)涵依然沒(méi)有改變，它不僅是人們內(nèi)心的道德規(guī)范、心理情感和處世哲學(xué)，更是一種生活態(tài)度、高貴品德、精神境界和價(jià)值取向。感恩使人升華，給人以愉悅、快樂(lè)和幸福。

文化是人類社會(huì)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是人類文明進(jìn)步的先導(dǎo)和旗幟。黨的十七大報(bào)告指出：“當(dāng)今時(shí)代，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，豐富精神文化生活越來(lái)越成為我國(guó)人民的熱切愿望?！薄耙ㄔO(shè)中華民族共有精神家園，提升國(guó)家文化軟實(shí)力?！备卸魑幕鳛橐环N精神文化，對(duì)于提升感恩意識(shí)，推進(jìn)個(gè)體知恩、感恩、報(bào)恩具有重要的意義。高校感恩文化作為校園文化的重要組成部分，是潛移默化地培育學(xué)生感恩精神，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要載體。加強(qiáng)感恩文化建設(shè)，對(duì)于推進(jìn)感恩教育，完成高校的時(shí)代使命，實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的大學(xué)具有重要的意義。當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響下的自私、冷漠、不知恩、不報(bào)恩的現(xiàn)象滲入高校，一些大學(xué)生感恩意識(shí)缺乏，自我意識(shí)急劇膨脹，追求個(gè)性、奢侈、功利，一部分學(xué)生視社會(huì)的資助、家長(zhǎng)的養(yǎng)育、學(xué)校的扶持為理所當(dāng)然，表現(xiàn)出一定程度的“道德真空”。據(jù)報(bào)載：湖北襄樊5名受助大學(xué)生，受助一年多，沒(méi)有一人主動(dòng)給資助者打過(guò)一次電話、寫過(guò)一封信，更沒(méi)有一句感謝的話，5名受助大學(xué)生的冷漠，讓資助者很是寒心。由于對(duì)資助者態(tài)度冷漠缺乏起碼的感恩之心而被取消了再次受助的資格。對(duì)此，2009年某媒體在一些大學(xué)新生入學(xué)現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)調(diào)查了50名貧困生，其中36人不希望自己的身份被公開(kāi)，有的貧困生甚至說(shuō)：要在社會(huì)上公開(kāi)說(shuō)我是貧困生，我寧愿自己解決學(xué)費(fèi)。這些學(xué)生的這種冷漠、自私的現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響到高等教育的育人質(zhì)量。因此，以感恩文化為抓手積極提升大學(xué)生文明素養(yǎng)對(duì)于拓展學(xué)生道德理念，升華道德情感；培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理，健全大學(xué)生人格；構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，促使人與社會(huì)和諧相處具有特別重要的意義。

二 以感恩文化提升大學(xué)生文明素養(yǎng)的必要性與緊迫性

（一）從感恩文化在中華傳統(tǒng)文化的地位來(lái)看，自覺(jué)傳承感恩精神，精心培育感恩文化，不斷豐富感恩內(nèi)涵，尤為重要。

感恩文化是中華文化的重要組成部分，在中華文化中有著重要地位。幾千年來(lái)，這種積淀深厚的文化為維系家庭、構(gòu)建和諧、彰顯人性、促進(jìn)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定，發(fā)揮了多方面的積極作用。十七大報(bào)告指出，要提高國(guó)家文化軟實(shí)力，用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，要加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。積極營(yíng)造感恩文化，不僅有利于高校加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)，而且為提高國(guó)家文化軟實(shí)力準(zhǔn)備數(shù)以萬(wàn)計(jì)的各類人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以感恩文化弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，使中華傳統(tǒng)文化與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)，與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，與高校人才培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)出具有雄厚中華文化底蘊(yùn)與現(xiàn)代文明相統(tǒng)一的文明、高素質(zhì)的當(dāng)代大學(xué)生，對(duì)于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力，進(jìn)而為建設(shè)好中華民族共有精神家園打下了較好的人才基礎(chǔ)。

（二）從高校感恩教育的缺失與淡化的現(xiàn)狀來(lái)看，以感恩文化的營(yíng)造推進(jìn)感恩教育，強(qiáng)化大學(xué)生積極踐行感恩思想提升文明素養(yǎng)，尤為緊迫。

某媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)：南方某發(fā)達(dá)城市 90%的學(xué)生記不得父母的生日；部分大學(xué)生貸款不還；來(lái)自農(nóng)村的父母到城市看望讀大學(xué)的兒子，兒子竟然告訴同學(xué)是自己的老鄉(xiāng)。當(dāng)今社會(huì)感恩者寡，已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。當(dāng)代大學(xué)生感恩意識(shí)缺失主要表現(xiàn)在：對(duì)父母缺乏感恩意識(shí)、對(duì)社會(huì)情感冷漠、社會(huì)責(zé)任感淡薄、自私自利等四大類型。某大學(xué)調(diào)查顯示，82%的學(xué)生與父母的聯(lián)系方式是電話，主要?jiǎng)訖C(jī)是要錢，僅9%的學(xué)生每年能記得父母的生日。部分大學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出以自我為中心的行為傾向，把社會(huì)和他人對(duì)自己的關(guān)懷和幫助看成是理所當(dāng)然的事情。一些大學(xué)生對(duì)于國(guó)家的培養(yǎng)、自然的給予、父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教誨、親友的關(guān)愛(ài)、他人的服務(wù)、好人的救助等往往視而不見(jiàn)，同學(xué)互不講話，朋友互不來(lái)往。一些大學(xué)生由于功利主義和利己主義的沖擊，對(duì)社會(huì)的關(guān)懷表現(xiàn)得比較冷漠，如不償還國(guó)家助學(xué)貸款，不遵守社會(huì)公德，認(rèn)為上學(xué)交了錢自費(fèi)讀的書，對(duì)國(guó)家的前途和命運(yùn)漠不關(guān)心。一些大學(xué)生可以為自己的個(gè)人感情自殺，對(duì)父母不負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)。感恩意識(shí)的缺失，在當(dāng)前的部分大學(xué)生中，已是相當(dāng)嚴(yán)重的現(xiàn)象。有專家撰文聲稱這是“冷漠的一代”，甚至“兩會(huì)”的代表、委員們?cè)趯徸h、討論政府工作報(bào)告時(shí)強(qiáng)烈呼吁，要加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)應(yīng)該包括感恩文化，千萬(wàn)不要讓孩子成為“冷漠的一代”，否則，我們的社會(huì)可能會(huì)失去起碼的良心。對(duì)“感恩文化”缺失的現(xiàn)象，必須引起學(xué)校、家長(zhǎng)和整個(gè)社會(huì)的高度關(guān)注，尤其是對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高校更應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)。然而，就目前高校感恩文化的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，由于高校受社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中功利思想的影響，存在淡化甚至忽略育人功能，過(guò)于注重教育的功利性，而使得感恩文化在高校里普遍較為薄弱。在這種缺失與淡化并存的現(xiàn)實(shí)狀況下，積極建設(shè)感恩文化極為必要。

（三）從感恩教育對(duì)構(gòu)建和諧教育和和諧社會(huì)的功能來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的感恩情感，內(nèi)化學(xué)生的文明品質(zhì)，尤為必要。

在建社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，建設(shè)感恩文化是和諧社會(huì)建設(shè)的助推器和潤(rùn)滑劑。這是由感恩文化內(nèi)在的基本功能所決定的。一方面，感恩文化利于提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，利于培養(yǎng)提高學(xué)生善于溝通、協(xié)調(diào)合作、珍愛(ài)友誼、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷胨刭|(zhì)，從而為和諧社會(huì)建設(shè)所需的道德規(guī)范奠定了思想基礎(chǔ)。另一方面，感恩文化利于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，樹(shù)立崇高的理想信念，在對(duì)待自然、社會(huì)、他人問(wèn)題上有理性，常懷感激之心，常思回報(bào)，少談索取，多做貢獻(xiàn)，進(jìn)而為和諧社會(huì)建設(shè)提供智力支持和力量源泉。和諧校園是高校各子系統(tǒng)及各要素間全面、自由、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)得以整體優(yōu)化的重要保障，是學(xué)生、教師、學(xué)校三者共同發(fā)展形成整體效應(yīng)的內(nèi)在需要，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展得以相得益彰的必然選擇。而感恩文化有利于高校和諧人際關(guān)系，特別是和諧的師生關(guān)系的建立，為構(gòu)建和諧校園提供了良好的運(yùn)行環(huán)境。和諧校園是和諧教育的重要組成部分。構(gòu)建和諧教育必須構(gòu)建和諧校園，離開(kāi)和諧校園，和諧教育就缺乏必要的物質(zhì)保證，就是一句空話。

三 以感恩文化提升大學(xué)生文明素養(yǎng)的對(duì)策

面對(duì)當(dāng)前社會(huì)感恩文化的斷層，高校要主動(dòng)、積極地繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的感恩文化，以更好地推進(jìn)與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的新的感恩文化體系的構(gòu)建。高校校園感恩文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，其目標(biāo)應(yīng)是通過(guò)長(zhǎng)期的建設(shè)、積累和積淀，將感恩固化為校園文化傳統(tǒng)，使感恩成為學(xué)校全體成員共同遵循的生活習(xí)俗、思維方式和價(jià)值取向，成為全體成員的觀念定勢(shì)。建設(shè)感恩文化，高校要很好地注入其時(shí)代氣息，不斷創(chuàng)新感恩文化的實(shí)踐方法和手段；要切實(shí)構(gòu)建高校感恩文化的長(zhǎng)效機(jī)制；要緊密結(jié)合地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做好“三貼近”，突出實(shí)效；要切實(shí)加強(qiáng)感恩文化教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立大胸懷、大視野、大擔(dān)當(dāng)、大責(zé)任的感恩意識(shí)。

（一）以培養(yǎng)提升大學(xué)生文明素養(yǎng)為教育目標(biāo)，積極開(kāi)展感恩活動(dòng)，大力營(yíng)造感恩活動(dòng)文化。

王陽(yáng)明先生曾說(shuō)：“知是行之始，行是知之成”。高校首先要積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識(shí)化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。譬如通過(guò)開(kāi)展感恩活動(dòng)進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，具體可以設(shè)計(jì)“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長(zhǎng)者讓座”、“扮靚自然”等活動(dòng)，使學(xué)生懂得感恩是做人之本，是快樂(lè)生活之源，使感恩之行成為自然之舉。要經(jīng)常性地開(kāi)展以“以真誠(chéng)感恩他人·以責(zé)任回報(bào)社會(huì)·以理性珍愛(ài)自然”為主題的系列感恩教育活動(dòng)，提升大學(xué)生文明素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，塑造學(xué)校特有的文化精神。湖南科技學(xué)院把每年的五月確定為“感恩教育活動(dòng)月”，在這個(gè)主題教育月內(nèi)相繼開(kāi)展和拓展開(kāi)展下列活動(dòng)，以強(qiáng)有力的活動(dòng)文化營(yíng)造濃厚的感恩文化氛圍，推進(jìn)大學(xué)生文明素養(yǎng)的提升。（1）感恩黨系列活動(dòng)。即通過(guò)紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)，實(shí)地瞻仰歷史人物、名人故居，走訪革命老區(qū)，實(shí)地調(diào)查社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等方式，組織學(xué)生親身體驗(yàn)新中國(guó)成立來(lái)，國(guó)家在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所取得舉世矚目的偉大成就，感悟黨和國(guó)家在對(duì)廣大學(xué)生的高度重視和深切關(guān)懷；教育學(xué)生熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，做新時(shí)代的好學(xué)生。（2）感恩社會(huì)系列活動(dòng)。即通過(guò)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、義工義教、志愿者服務(wù)活動(dòng)、關(guān)愛(ài)空巢老人、留守兒童活動(dòng)，教育學(xué)生常懷感恩之心，常言感恩之情，常做感思之事，常表感恩之言，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)。（3）感恩父母系列活動(dòng)。即通過(guò)組織傳遞愛(ài)的信息活動(dòng)、反思父母養(yǎng)育之情活動(dòng)、給父母寫一封飽含深情的信活動(dòng)、職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展之路設(shè)計(jì)活動(dòng)、“算算親情賬，感知父母恩”主題團(tuán)日活動(dòng)，向父母匯報(bào)好思想、學(xué)習(xí)規(guī)劃、生活規(guī)劃，讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母不用擔(dān)心，父母心情舒心、對(duì)自己學(xué)習(xí)花錢放心。感謝父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。（4）感恩師長(zhǎng)系列活動(dòng)。即通過(guò)開(kāi)展以“五個(gè)一”（聽(tīng)一個(gè)報(bào)告、寫一封信、談一次心、提一個(gè)建議、表一個(gè)決心）為主題的獻(xiàn)真情活動(dòng)、讀一篇名人尊師的文章寫讀后感交流活動(dòng)、幫老師做一件有意義的事活動(dòng)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)一份禮物活動(dòng)，感謝老師的教誨和辛勤的培養(yǎng)，尊敬師長(zhǎng)，樹(shù)立“一日為師，終身為父”的觀念。（5）感恩同學(xué)系列活動(dòng)。即通過(guò)開(kāi)展好情感交流互動(dòng)活動(dòng)、互訴說(shuō)親身的感恩故事活動(dòng)、“我為同學(xué)做一事”活動(dòng)、“今天我值日”活動(dòng)，感謝同學(xué)、朋友的真切關(guān)愛(ài)幫助，促進(jìn)互助互愛(ài)；學(xué)會(huì)包容，贏得友誼。（6）感恩大自然系列活動(dòng)。即組織開(kāi)展“低碳未來(lái)，青年責(zé)任”活動(dòng)、“低碳生活，從我做起”簽名活動(dòng)、“保護(hù)母親河”行動(dòng)、“生態(tài)關(guān)注”行動(dòng)、“植樹(shù)造林”行動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感謝大自然的賜予，善待自然，熱愛(ài)大自然的一草一木，美化校園、靚化校園、綠化校園，樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí)，環(huán)保低碳意識(shí)，節(jié)能節(jié)約意識(shí)。

（二）以培養(yǎng)提升大學(xué)生文明素養(yǎng)為評(píng)價(jià)標(biāo)尺，努力構(gòu)建“五位一體”的感恩文化長(zhǎng)效機(jī)制。

一是構(gòu)建“明德育人”的長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，是高校的黨組織、共青團(tuán)和學(xué)生工作部門義不容辭的責(zé)任。高校不可忽視感恩文化，必須把感恩文化納入高校思想政治工作部門日常工作范圍，要把由“感恩父母”、“感恩師長(zhǎng)”、“感恩親友”等擴(kuò)展提升到感恩國(guó)家、感恩社會(huì)的更高層面上去，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出有用之人才。

二是構(gòu)建“教書育人”的長(zhǎng)效機(jī)制。高校建設(shè)感恩文化，必須納入人才培養(yǎng)，特別是思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，著力使之“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。高校教師要把感恩文化滲透到專業(yè)課當(dāng)中，滲透到日常課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。只有通過(guò)身邊的鮮活事例，讓學(xué)生親臨其境，感同身受，學(xué)生才會(huì)把握感恩文化的真諦，進(jìn)而提高其文明素養(yǎng)。要不斷賦予感恩教育豐富的文化內(nèi)涵和實(shí)踐空間，充分體現(xiàn)感恩文化的特質(zhì)，挖掘好地方文化中的感恩文化資源，運(yùn)用好多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳播手段，使感恩教育活動(dòng)符合廣大學(xué)生的文化追求、審美情趣，滿足學(xué)生情感發(fā)展、完善人格等全面發(fā)展的需求。要充分利用好重要的節(jié)日、假日、紀(jì)念日，充分發(fā)揮好學(xué)生黨支部、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、青年志愿者等社團(tuán)組織的作用，充分利用好各種載體，多層次營(yíng)造感恩文化，不斷拓展感恩文化的廣度和深度，讓廣大學(xué)生在多元的感恩文化平臺(tái)上學(xué)做真人，做文明人，有品位的人。

三是構(gòu)建“管理育人”的長(zhǎng)效機(jī)制。要把“教”和“學(xué)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，即把“師德風(fēng)范”和“學(xué)品風(fēng)尚”更好地結(jié)合，發(fā)揮為人師表的模范作用。要緊緊圍繞學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，秉持“以人為本”的教育理念，結(jié)合系部實(shí)際，專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，努力尋找感恩與學(xué)生需求的結(jié)合點(diǎn)；在認(rèn)真研究校本學(xué)生的思想狀況、行為模式、心理特點(diǎn)和生活方式的基礎(chǔ)上，不斷提高感恩文化的多樣性、針對(duì)性和實(shí)效性。黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、學(xué)工部、校團(tuán)委、各系部要齊心合力，相互配合，在步調(diào)一致中統(tǒng)籌規(guī)劃整體推進(jìn)感恩文化建設(shè)。要在建立一張專題網(wǎng)、開(kāi)展一批特色活動(dòng)、樹(shù)立一批先進(jìn)典型、推出一批理論成果“四個(gè)一”上多鉆研，多開(kāi)動(dòng)腦筋，實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量、提升教師素質(zhì)、提升學(xué)生素質(zhì)“三個(gè)提升”目標(biāo)。

四是構(gòu)建“服務(wù)育人”的長(zhǎng)效機(jī)制。高校既要教書育人，還要服務(wù)育人。從寬泛意義上講，高校就是大學(xué)生后勤保障部門。對(duì)此，高校必須利用好每一個(gè)服務(wù)環(huán)節(jié)，做好每一個(gè)服務(wù)細(xì)節(jié)，營(yíng)造出濃厚的“大胸懷、大承擔(dān)、大責(zé)任”的文化氛圍，讓學(xué)生在享受學(xué)校的各項(xiàng)服務(wù)中感受感恩文化的熏陶，思考回報(bào)學(xué)校，進(jìn)而奮發(fā)圖強(qiáng)，掌握更多知識(shí)，提高實(shí)踐本領(lǐng)，以更好地回報(bào)國(guó)家、社會(huì)而奠定知識(shí)基礎(chǔ)、本領(lǐng)基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)。

此外，還要建立內(nèi)容完備、結(jié)構(gòu)合理、功能健全、科學(xué)管用的感恩文化成效評(píng)價(jià)體系，確保以感恩文化來(lái)提升大學(xué)生文明素養(yǎng)取得真正實(shí)效，使感恩教育的成效最大化。

[1]吳艷麗.當(dāng)代大學(xué)生感恩教育研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào),2011,(3):72-74.

[2]馬培貴.培養(yǎng)感恩意識(shí)建設(shè)感恩文化[EB/OL].深圳特區(qū)報(bào)網(wǎng),http://sztqb.sznews.com,2009-03-24.

[3]王維江.貴州師范學(xué)院學(xué)生感恩教育研究[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,(8):17-18.

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1673-2219（2011）09-0082-03

2011－09－02

本文為湘教工委通[2010]29號(hào)（10C20）的研究成果之一。

佘國(guó)華（1955－），男，湖南寧遠(yuǎn)人，湖南科技學(xué)院黨委書記，教授，主要從事民商法與高教管理研究。

（責(zé)任編校：張京華）