□ 本刊記者 周 旭

首屆免費(fèi)師范生就業(yè)之路

□ 本刊記者 周 旭

在北京參加首屆師范生畢業(yè)典禮后，六所師范院校的畢業(yè)生合影。

2011年6月17日，北京師范大學(xué)體育館內(nèi)舉行了一場特殊的畢業(yè)典禮。溫家寶總理走上講臺，為首屆免費(fèi)教育師范畢業(yè)生致畢業(yè)祝辭。

從2007年到2010年，6所教育部部屬師范大學(xué)共招錄4.6萬名免費(fèi)師范生。其中，重點(diǎn)線上考生報名人數(shù)超過招生計(jì)劃4倍以上。各校錄取免費(fèi)師范生的平均成績均高出本省重點(diǎn)線40分以上。中西部生源占90%，農(nóng)村生源占60%。

這些學(xué)生就是首屆免費(fèi)教育師范生，一批被解讀為捧著“鐵飯碗”的幸運(yùn)兒。然而，他們就業(yè)的壓力并未因?yàn)槊赓M(fèi)教育師范生“包分配”的政策而減少，反而由于支教條件和編制要求，他們的擇業(yè)路似乎更加坎坷。

四年苦讀，當(dāng)免費(fèi)教育師范生在雙選會上四處奔波、屢屢碰壁時，他們意識到，自己與普通大學(xué)生沒有太大區(qū)別，同樣需要憑借努力來爭取就業(yè)機(jī)會。如果一定要找出不同，也不應(yīng)把焦點(diǎn)放在“免費(fèi)”二字上，而在于自己的選擇和由此帶來的責(zé)任。

薄弱的中西部教育

2007年，包紅雁從內(nèi)蒙古一個偏僻的小山村考入北京師范大學(xué)。家境并不富裕的她認(rèn)為自己很幸運(yùn)，因?yàn)檫@年5月，國務(wù)院決定在6所教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行免費(fèi)師范生教育，包紅雁填報了外國語言文學(xué)學(xué)院英語系。

選擇師范專業(yè)時，包紅雁就決定畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)教書。“那里離家近，方便我照顧媽媽；另外，內(nèi)蒙古的教育資源相對很有限，我懂三種語言，在那里更能發(fā)揮自己的價值?！?/p>

即將畢業(yè)的那段日子里，清晨，包紅雁會在花園里朗讀英語，黃昏時，她也習(xí)慣在校園里散步，看著路邊樹下不知名的小花，聽著校園廣播播放的歌曲。雖然選擇離開還有許多不舍，但她希望自己的選擇能讓更多內(nèi)蒙古的孩子走進(jìn)這樣的學(xué)校，享受這樣的教育。

在河北省平山縣，小學(xué)英語老師小范也是從2007年開始了她的“一年級”。但因?yàn)閷W(xué)歷和教學(xué)水平，專科畢業(yè)的小范今年沒能和帶了四年的學(xué)生共同升入五年級。“留級”讓小范意識到，雖然和身邊大多數(shù)同事能力相當(dāng)，但以自己現(xiàn)有的水平是無法教好班上60多個學(xué)生的。

從2007年暑假起，小范就積極參加各種培訓(xùn)活動，但學(xué)生們的成績始終讓她飽受打擊。發(fā)音、語法、句型……她自己還有許多疑問，又怎能給那些求知若渴的孩子傳道授業(yè)解惑呢？

“教師肩負(fù)著開啟民智、傳承文明的神圣使命，承載著千萬家庭的夢想和希望?！睖乜偫磉@樣講道。然而，現(xiàn)實(shí)卻是許多優(yōu)秀學(xué)生不愿意報考師范，師范生也不愿意到中、西部地區(qū)最急需人才的農(nóng)村中小學(xué)任教。

在我國，中、西部地區(qū)的師資力量相對薄弱，為給西部培養(yǎng)教育人才，也為了在社會形成尊師重教的氛圍，2007年起，國家六所教育部直屬師范大學(xué)招收免費(fèi)教育師范生。由中央財政負(fù)責(zé)免費(fèi)教育師范生在校期間的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和生活補(bǔ)貼，學(xué)生與學(xué)校、生源所在地省級教育部門簽訂三方協(xié)議，畢業(yè)后到中小學(xué)任教。未能通過雙選簽約的由生源所在地省級教育部門負(fù)責(zé)，安排能夠解決編制的中小學(xué)教師工作。協(xié)議還規(guī)定，免費(fèi)教育師范生需在中小學(xué)任教10年以上，在城鎮(zhèn)學(xué)校工作的免費(fèi)教育師范生，應(yīng)到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)2年。

培養(yǎng)未來的教育家

“上學(xué)免費(fèi)”、“畢業(yè)帶編制包分配”是許多人對免費(fèi)教育師范生的印象，就連許多免費(fèi)教育師范生最初也有這樣的想法，“畢業(yè)后就有鐵飯碗，學(xué)不學(xué)都一樣了”。然而，大一大二兩年高達(dá)50%的掛科率讓這些剛進(jìn)校門的學(xué)生吃盡了苦頭，也讓申秀民，這位北京師范大學(xué)免費(fèi)教育師范生的班主任傷透了腦筋。

通過交流，申秀民讓學(xué)生們深入了解了政策，知道就業(yè)競爭的壓力，更通過自己的經(jīng)歷讓這些未來的教師明白，他們身上肩負(fù)的責(zé)任容不得現(xiàn)在有一絲懈怠。

“600萬，只為培養(yǎng)我們未來的教育家?！北本煼洞髮W(xué)副校長韓震表達(dá)了學(xué)校的愿望。

在教師教育創(chuàng)新平臺建設(shè)項(xiàng)目共投入600萬，主攻教師教育類課程建設(shè)；針對免費(fèi)教育師范生開設(shè)了特別的心理課程，邀請“山區(qū)人民的好教師”馬憲華、首都巾幗十杰劉彭芝、首都十大教育人物紀(jì)連海等名師先后與免費(fèi)教育師范生面對面交流；暑期支教活動，讓學(xué)生收獲經(jīng)驗(yàn)的同時更學(xué)會了感恩，也堅(jiān)定了他們投身西部教育事業(yè)的信念；投資200萬建成的遠(yuǎn)程互動平臺，讓北師大與實(shí)踐基地學(xué)?！包c(diǎn)對點(diǎn)”視頻交互……

數(shù)字化微格教室，免費(fèi)的教學(xué)設(shè)備，海外學(xué)習(xí)計(jì)劃……免費(fèi)教育師范生得到了更多關(guān)注，也練就了一身本領(lǐng)。

就業(yè)路上的迷茫

2010年底，免費(fèi)教育師范生就業(yè)工作拉開帷幕。就業(yè)市場上，競爭同樣激烈。而入學(xué)之初簽訂的協(xié)議和地方保證編制的要求，讓許多用人單位對免費(fèi)教育師范生敬而遠(yuǎn)之。

關(guān)于首屆免費(fèi)教育師范生畢業(yè)的政策也尚不明朗。直到今年年初，許多省市關(guān)于免費(fèi)教育師范生就業(yè)的具體政策遲遲未能公布，使得部分畢業(yè)生對未來充滿疑慮?！度嗣袢請蟆芬豁?xiàng)調(diào)查顯示，在全國參與調(diào)查的181位2007級免費(fèi)教育師范生中，57.5%的人認(rèn)為就業(yè)前景“難”，34.9%的受調(diào)查者曾想過違約。

事實(shí)上，北上廣或者省會城市才是更多畢業(yè)生最想去的地方。在“鼓勵畢業(yè)生到邊遠(yuǎn)貧困和民族地區(qū)任教”的政策宣傳下，有超過60%的受調(diào)查者希望留在大城市。而華東師范大學(xué)對本校首屆免費(fèi)教育師范生就業(yè)意愿的調(diào)查也顯示，只有17.9%的學(xué)生表示“比較愿意”回家鄉(xiāng)農(nóng)村任教。

到農(nóng)村去，雖然有編制，但收入和個人發(fā)展受限；到大城市或者城鎮(zhèn)，用人單位要考慮兩年的農(nóng)村中小學(xué)支教服務(wù)；想跨省就業(yè)，還要兩地教育部門的批準(zhǔn)；生源較多的省份連本省生源都難以保證有崗有編制，更不要說把崗位、編制和工資讓給外省生源；食品工藝、心理學(xué)等專業(yè)畢業(yè)生缺少專業(yè)對口的崗位，在中西部中小學(xué)英雄無用武之地；不適合做老師的畢業(yè)生因?yàn)?00%就業(yè)的要求也不得不硬著頭皮找工作；有些更為偏僻的地方甚至不太清楚免費(fèi)教育師范生政策，不敢接收。

2011年6月17日，溫家寶總理專程來到北京師范大學(xué)，出席首屆免費(fèi)師范生畢業(yè)典禮并為畢業(yè)生頒發(fā)證書。對這屆師范生而言，從總理手中接過的不只是一紙證書，更是托付與責(zé)任。

為讓畢業(yè)生順利就業(yè)，北師大黨委書記、校長親自披掛上陣，到生源省份去，到各地方教育部門去，推動建立雙向互動機(jī)制。學(xué)校還為每個學(xué)生制作推介手冊，給家庭經(jīng)濟(jì)困難的師范生發(fā)放就業(yè)補(bǔ)助，舉辦多場政策解讀與專場講座，舉辦專場招聘會。陜西師大、華中師大和西南大學(xué)等學(xué)校專門制作了就業(yè)政策專題網(wǎng)頁，匯總所有信息。

經(jīng)過學(xué)生、學(xué)校和地方的努力，截至今年5月底，10597名首屆畢業(yè)生已有10488人簽約，簽約率99%。其中，到中西部地區(qū)中小學(xué)任教的畢業(yè)生占簽約人數(shù)的91%。

首屆免費(fèi)教育師范生就業(yè)路上的曲折也引發(fā)了學(xué)者的思考。21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，免費(fèi)師范生的就業(yè)在某種程度上體現(xiàn)了計(jì)劃培養(yǎng)與市場選擇的直接沖突。免費(fèi)師范生無論有什么樣的意愿和能力都要從教，并不公平，應(yīng)該對愿意去農(nóng)村任教的學(xué)生實(shí)行公開招聘，繼而免除其求學(xué)期間的學(xué)費(fèi)；同時，增加農(nóng)村教師職業(yè)吸引力，吸引真正愿意投身農(nóng)村教育的人才。

責(zé)任和使命

“免費(fèi)教育師范生，你后悔嗎？”“十年青春在基層值得嗎？” 有人這樣問道。“有時候會有一點(diǎn)遺憾。不過不后悔，路看你怎么走，同一條路不同的人會走出不同的精彩。”陜西省寶雞市的櫻子這樣認(rèn)為。

“在我看來，免費(fèi)教育師范生就是國家想培養(yǎng)一大批在中西部從事教育工作的優(yōu)秀教師，進(jìn)而成為優(yōu)秀的教育家，縮小教育不公平現(xiàn)象?！边@個22歲的女孩對國家教育政策如此解讀。

現(xiàn)在，櫻子已經(jīng)通過雙選會簽約了寶雞高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)文化教育局，具體在哪所學(xué)校任教還要等待教育部門的安排?，F(xiàn)在櫻子每天在家看一些教育教學(xué)管理的書籍，研讀化學(xué)教學(xué)新理念，有時候也看一些優(yōu)質(zhì)課堂的視頻?！案梢恍?、愛一行，我天生就喜歡當(dāng)老師?！?/p>

畢業(yè)于華東師范大學(xué)歷史系的川妹子袁小琴也已經(jīng)簽約家鄉(xiāng)的一所高中，2010年在廣西全州的支教、調(diào)研，讓她感受頗深：一間教室里，6個不同年級的孩子只有一個老師，一個年級上課，其他年級就自習(xí)。孩子們“我要當(dāng)司機(jī)，開車出山”、“我要讀大學(xué)”的愿望讓袁小琴深感自己責(zé)任重大?！跋Ｍ夷軒椭絹碓蕉嗟男∨笥褜?shí)現(xiàn)大學(xué)夢”是現(xiàn)在袁小琴對自己的要求。

在畢業(yè)之際，袁小琴和華東師范大學(xué)歷史系、數(shù)學(xué)系、生科院、中文系、教科院等院系的10名07級免費(fèi)教育師范畢業(yè)生自發(fā)在網(wǎng)上成立“首屆免費(fèi)師范生教研互助社區(qū)”。除了交流經(jīng)驗(yàn)、相互鼓勵外，袁小琴也希望能通過這個平臺為更多教育資源短缺的地區(qū)籌集物資、聚集支教的師資力量。

一位2007級畢業(yè)生在帖子中這樣寫道：“免費(fèi)教育師范生就是號召大家到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)，我感受到了強(qiáng)烈的使命感，祖國的發(fā)展需要我們，我們要擔(dān)當(dāng)起責(zé)任來?！?/p>

□ 編輯劉文婷□ 美編王 迪