曹建梅

國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院 山東 濟(jì)南 250002

1 系統(tǒng)構(gòu)建的背景

自2009年1月至2010年12月，筆者作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人承擔(dān)了學(xué)校的一個(gè)教培科研基金項(xiàng)目：提高學(xué)生實(shí)踐能力—構(gòu)建基于ASP.NET的職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)綜合管理系統(tǒng)。兩年來(lái)，筆者與項(xiàng)目組成員一起，嚴(yán)格按照軟件工程的方法，進(jìn)行系統(tǒng)的需求調(diào)研、需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、測(cè)試與應(yīng)用，取得了較好的效果，現(xiàn)將些許經(jīng)驗(yàn)與讀者朋友共享。

2 系統(tǒng)需求分析

2009年1月至9月，項(xiàng)目組對(duì)國(guó)內(nèi)、外職業(yè)院校展開(kāi)了廣泛調(diào)研，深入了解了職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)管理的現(xiàn)狀，收集了職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)的相關(guān)資料。通過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)、資料的整理分析發(fā)現(xiàn)，目前國(guó)內(nèi)已創(chuàng)建的基于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)可歸納為三類(lèi)。

第一類(lèi)為展示型系統(tǒng)。該類(lèi)系統(tǒng)就是一個(gè)介紹實(shí)踐教學(xué)歸口管理部門(mén)的基本情況，組織結(jié)構(gòu)，規(guī)章制度，儀器設(shè)備等的展示型網(wǎng)站。

第二類(lèi)為資源型系統(tǒng)。該類(lèi)系統(tǒng)創(chuàng)建為一個(gè)資源共享網(wǎng)站，共享實(shí)踐教學(xué)課程信息、實(shí)驗(yàn)電子書(shū)、電子教案、實(shí)踐教學(xué)錄像、儀器設(shè)備使用手冊(cè)等多種類(lèi)型的學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生在線學(xué)習(xí)使用。

第三類(lèi)為流程型系統(tǒng)。使用該類(lèi)系統(tǒng)的院校均采用了學(xué)分制，學(xué)生自行選課修學(xué)分，實(shí)踐相關(guān)課程亦如此。所以該類(lèi)實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)囊括了實(shí)驗(yàn)選課、排課、評(píng)價(jià)等整個(gè)實(shí)踐教學(xué)流程的管理。

針對(duì)山東電力高等專(zhuān)科學(xué)?，F(xiàn)實(shí)情況考慮，我校沒(méi)有采用學(xué)分制，所以第三類(lèi)系統(tǒng)不適合；第一類(lèi)和第二類(lèi)系統(tǒng)各有所長(zhǎng)，但缺少對(duì)于實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的支持，所以筆者所在項(xiàng)目組擬構(gòu)建一個(gè)融合第一類(lèi)和第二類(lèi)系統(tǒng)功能，同時(shí)加入全程指導(dǎo)子系統(tǒng)的綜合管理系統(tǒng)。

3 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)包括關(guān)于我們（即：綜合信息）、通知通告、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)資源和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等六大模塊，以及一個(gè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)平臺(tái)子系統(tǒng)。系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)圖如圖1所示。

“關(guān)于我們”模塊：包括學(xué)校簡(jiǎn)介、實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍、規(guī)章制度。

“通知通告”模塊：展示學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)通知通告。

“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)”模塊：用于輔助實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理，包括專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、核心課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)課排課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安排等。

“頂崗實(shí)習(xí)”管理模塊：用于輔助頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的管理，包括頂崗實(shí)習(xí)安排、頂崗實(shí)習(xí)規(guī)定、頂崗實(shí)習(xí)督導(dǎo)、頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)等。

“學(xué)校資源”模塊：用于共享動(dòng)態(tài)資源、電子教材、電子教案、電子課件、教學(xué)錄像等各類(lèi)資源。

“實(shí)驗(yàn)設(shè)備”管理模塊：用于輔助實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備臺(tái)帳、實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用記錄等。

“實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)平臺(tái)”子系統(tǒng)：用于輔助實(shí)踐教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)工作。校內(nèi)指導(dǎo)教師、企業(yè)指導(dǎo)教師通過(guò)發(fā)布公告、發(fā)送文件、在線聊天、考勤管理等方式對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)；學(xué)生通過(guò)該平臺(tái)隨時(shí)與老師交流，詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，提交實(shí)驗(yàn)作業(yè)或頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告。

4 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)

4.1 開(kāi)發(fā)關(guān)鍵技術(shù)

本項(xiàng)目選用微軟公司最新推出的.NET框架作為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，以Visual Studio.NET作為開(kāi)發(fā)工具，以SQL Server 2005作為系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，以面向?qū)ο蟮木幊趟枷胱鳛橹笇?dǎo)，利用了ASP.NET技術(shù)能夠快速部署B(yǎng)/S三層結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)、以及其高效的安全機(jī)制，開(kāi)發(fā)了基于ASP.NET的實(shí)踐教學(xué)綜合管理系統(tǒng)。

圖1 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)圖

4.2 系統(tǒng)框架

本系統(tǒng)采用B/S三層結(jié)構(gòu)：

用戶(hù)層。用戶(hù)（包括：教務(wù)管理員、學(xué)校或企業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師、學(xué)生）通過(guò)瀏覽器完成系統(tǒng)的遠(yuǎn)程服務(wù)和信息共享。

Web服務(wù)器和應(yīng)用程序服務(wù)器層。借助它可以把瀏覽器和數(shù)據(jù)庫(kù)聯(lián)系在一起。

數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器層。用于存儲(chǔ)系統(tǒng)所需要的各種數(shù)據(jù)。

系統(tǒng)框架如圖2所示：

圖2 系統(tǒng)框架圖

4.3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

圖3是職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)綜合管理系統(tǒng)的后臺(tái)管理頁(yè)面。該系統(tǒng)的后臺(tái)管理設(shè)置 “菜單管理”模塊，可以靈活進(jìn)行菜單及其子菜單的增加、修改或刪除，以便于彈性調(diào)整系統(tǒng)前臺(tái)模塊的設(shè)置。

圖3 系統(tǒng)“后臺(tái)管理”頁(yè)面

圖4是職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)綜合管理系統(tǒng)的前臺(tái)主頁(yè)面，包括關(guān)于我們、通知通告、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)資源和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等六大模塊，以及到實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)平臺(tái)子系統(tǒng)的鏈接。

圖4 系統(tǒng)前臺(tái)主頁(yè)

圖5是實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)平臺(tái)子系統(tǒng)的主頁(yè)。該子系統(tǒng)包括實(shí)訓(xùn)基地管理、用戶(hù)管理、文件管理、公告管理、交流管理（聊天室、活動(dòng)投票）、考勤管理等模塊，用于支持實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中師生交流與互動(dòng)。

圖5 “實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)平臺(tái)”子系統(tǒng)主頁(yè)

5 系統(tǒng)應(yīng)用效果

該系統(tǒng)已基本建成，現(xiàn)在山東電力高等專(zhuān)科學(xué)校信息工程系校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的服務(wù)器上發(fā)布試用，運(yùn)行狀態(tài)良好。該系統(tǒng)對(duì)學(xué)校及合作企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)文件和實(shí)踐教學(xué)人員信息，對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備和資源進(jìn)行統(tǒng)一、規(guī)范和高效的管理，能夠方便學(xué)校的教務(wù)管理人員、合作企業(yè)的實(shí)習(xí)管理人員、校內(nèi)外的實(shí)踐指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行全程的監(jiān)控和管理，這對(duì)促進(jìn)職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)結(jié)合，校企合作。”的人才培養(yǎng)模式會(huì)產(chǎn)生實(shí)際而深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然，實(shí)踐教學(xué)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。該系統(tǒng)也會(huì)不斷地升級(jí)改版，以適應(yīng)和滿足實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)范化管理的需要。

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