張玉芝

在教育戰(zhàn)線上，我是一位老兵。25年的教育生涯，周而復始、年復一年的平淡工作，磨平了我的棱角，冷卻了我的一腔熱血。我開始倦怠麻木、機械應付?！翱喟ぁ笔俏业膽獙顟B(tài)，等待退休的愿望與日俱增。

2009年下半年，我加入了鄭立平老師創(chuàng)立的“心語沙龍”班主任研究團隊。這個民間組織一下子就吸引了我，讓我欣喜若狂。網(wǎng)絡中的很多故事與我的工作產(chǎn)生了強烈的共鳴。好像漂泊的游子，終于找到了生命中避風的港灣。

我們在網(wǎng)上交流、討論，碰撞?！靶恼Z”猶如我航行的燈塔、旅行的路標，在我迷路時指點迷津，彷徨時，送上最真摯的鼓勵。

工作中經(jīng)常遇到許多問題和困惑，有時百思不得其解。“心語”集中了教育戰(zhàn)線的名師專家，提供了解決問題的方法途徑。每當我工作中遇到困難時，“心語”為我解惑答疑、排憂解難；每當我工作中感到疲憊時，“心語”為我加油鼓勁；每當我工作方法感到枯竭時，“心語”為我播灑甘露，注入清泉。

走進“心語”短短一年間，初讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》、魏書生的《班主任工作漫談》、王三陽老師的《幸福的班主任》、鄭立平老師的《把班級還給學生》、王曉春老師的《做一個專業(yè)的班主任》等十幾本教育著作，其中的許多思想浪花，時時拍打著我的心靈，融人到我的血液里，移植到我的工作中。我與“心語”伙伴同交流、共研究，提高了班級管理的能力與技巧，巧妙地把名師的思想滲透到自己的管理中去，學會從忙、累、煩、雜的事務中解脫出來，尋找工作的幸福感。

幸福總是來得那么偶然，精彩總發(fā)生在不經(jīng)意間。走進“心語”后，我被這種嶄新的方式、親切的氣氛所感染，開始積極參加各種研討活動，一年中聽講座30次，參加話題討論20余次，讀書分享十幾次。網(wǎng)絡交流學習使我豁然開朗，來自全國各地的教育精英們，向我提供了一道道精神大餐，激勵我與時俱進，管理班級更加得心應手，理論水平不斷提高，有多篇論文發(fā)表；教學成績得到了學校領導、同事和家長的一致稱贊，先后被評為壽光市“十佳班主任”、優(yōu)秀教師、教學能手，被中國教師研修網(wǎng)“知行中國”項目聘為專家。

在忙碌中幸福工作／寧杰

人的一生應當如時鐘一樣，時刻不停地做一些有意義的事情。盡管忙碌，盡管勞累，但用心地體驗著卻幸?！@是我加入“心語”團隊后的真實感受。

除了閑暇時間看書之外，每天晚上睡覺前讀15分鐘的書，已經(jīng)成為我的一個習慣。因為團隊成立以來一直注重讀書，開展了“同讀共談”活動，每月讀一本書，談一本書。只有讀了，才有談的資本；只有讀了，才有話語權。一來二去，沒想到竟給我養(yǎng)成了一個好習慣。

我還養(yǎng)成了另一個好習慣，那就是反思與寫作。群里每周都要組織“老班話幸?！被顒?，聽著老師們講述自己幸福的教育故事，也激發(fā)起自己追求幸福生活的欲望。于是，我也在班級里進行了一系列實驗，調(diào)動學生學習的積極性，引導學生反思自己的日常言行，幫助學生加強自我管理。靜下心想一想，也不覺為自己的一些好做法而得意，于是在夜深人靜時，默默地坐在電腦前，敲打下心里的所思所想，一篇篇的文字如汩汩泉水流淌出來。

在團隊里和全國各地的優(yōu)秀老師交流多了，心里就敞亮了。我從他們身上學到了很多有效的工作方法，獲得了不少解決學生問題的實用策略，實踐后也確實感覺很不錯，在工作中的幸福指數(shù)越來越高。

于是，每晚的活動成了我的期待，因為那是我快樂的福地，是我幸福的源泉。如果晚上沒有自習，我就早早地坐在電腦前，進入視頻室，耐心地等待著，等待的過程也滿心喜歡。

就像每天轉(zhuǎn)動的門軸，只有轉(zhuǎn)動起來才不會生蠹蟲，在忙碌中有計劃地工作是心情輕松的，也是幸福的。謝謝“心語”團隊給我?guī)淼倪@些幸福!

(責莊編輯白宏太)