楊增凡

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)制度和稅收制度不斷改革，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中越來(lái)越需要大量應(yīng)用型的稅務(wù)會(huì)計(jì)人才。在中小企業(yè)會(huì)計(jì)人員的崗位設(shè)置調(diào)查中，最多的是要設(shè)置主辦會(huì)計(jì)崗位和出納崗位，其次就是設(shè)置報(bào)稅崗位。報(bào)稅崗位一般具有稅務(wù)登記、稅款計(jì)算與會(huì)計(jì)處理、發(fā)票管理、納稅申報(bào)和納稅籌劃等工作任務(wù)。稅務(wù)會(huì)計(jì)在企業(yè)稅收籌劃、反映企業(yè)納稅義務(wù)履行情況、監(jiān)督企業(yè)正確處理分配關(guān)系、促進(jìn)企業(yè)改善經(jīng)營(yíng)管理等方面具有重要作用?！抖悇?wù)會(huì)計(jì)》這門課程就是針對(duì)會(huì)計(jì)工作不斷適應(yīng)和加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理形勢(shì)而產(chǎn)生和發(fā)展的，既研究稅務(wù)中的會(huì)計(jì)問(wèn)題，又研究會(huì)計(jì)中的稅務(wù)問(wèn)題，是稅務(wù)與會(huì)計(jì)結(jié)合而形成的一門交叉學(xué)科。這門課程具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)務(wù)性，是區(qū)別于其他專業(yè)會(huì)計(jì)的最重要的特點(diǎn)。

一、稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題

（一）偏離了培養(yǎng)目標(biāo)的定位

對(duì)于稅務(wù)會(huì)計(jì)這門課程，在教學(xué)過(guò)程中，高職院校根本不重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)資源也不能滿足實(shí)際存在的教學(xué)需求。實(shí)踐機(jī)會(huì)的不足使這門課程教學(xué)偏離了培養(yǎng)目標(biāo)的定位，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力非常薄弱。

（二）稅務(wù)會(huì)計(jì)教材無(wú)法滿足教學(xué)要求

稅務(wù)會(huì)計(jì)是以國(guó)家現(xiàn)行稅收法令為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格受現(xiàn)行稅收法律的制約。因此，現(xiàn)在上課用的教材通常無(wú)法滿足教學(xué)要求。另外，雖然教材在系統(tǒng)闡述法規(guī)知識(shí)和會(huì)計(jì)處理的基礎(chǔ)上，對(duì)各稅種都配有相應(yīng)的稅務(wù)會(huì)計(jì)例題，但目前很多稅務(wù)會(huì)計(jì)教材中沒(méi)有將納稅申報(bào)表編寫進(jìn)去，致使例題僅僅停留在計(jì)算上和會(huì)計(jì)處理上，卻沒(méi)有涉及納稅申報(bào)表的填寫部分，因此，教材中對(duì)于業(yè)務(wù)處理的不完整性導(dǎo)致很多學(xué)生只能計(jì)算應(yīng)納稅額，卻不會(huì)進(jìn)行納稅申報(bào)。

（三）教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)手段單調(diào)

因?yàn)椤抖悇?wù)會(huì)計(jì)》課程通常安排32～48學(xué)時(shí)，而這門課中涉及到的稅法理論知識(shí)卻非?，嵥?，這些理論知識(shí)又是應(yīng)納稅額計(jì)算的關(guān)鍵，在這種緊張的教學(xué)計(jì)劃安排下，老師上課只能盡量教授一些基本理論知識(shí)，沒(méi)有充足的時(shí)間提供大量的案例，也無(wú)法采用啟發(fā)式教學(xué)和課堂討論等費(fèi)時(shí)較多的教學(xué)方法。學(xué)生在整個(gè)上課的過(guò)程中，只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中幾乎不用積極地思考問(wèn)題。這種枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)方法，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的對(duì)策

（一）重視這門課程，完善教學(xué)計(jì)劃

在教學(xué)計(jì)劃制定方面，這門課要安排足夠的課時(shí)，讓學(xué)生全面了解稅法的基本理論知識(shí)，熟悉我國(guó)現(xiàn)行各個(gè)稅種的基本政策，掌握每個(gè)稅種的計(jì)算方法和具體涉稅業(yè)務(wù)的工作程序。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，只有安排寬松的課時(shí)，才能在詳細(xì)講解制度規(guī)定外，還有充足的時(shí)間給學(xué)生提供豐富的例題和案例，組織學(xué)生討論，活躍課堂氣氛。另外，還要充分考慮實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)占到總課時(shí)的30%以上，在一定程度上體現(xiàn)著技能培養(yǎng)的目標(biāo)。通過(guò)稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生解決稅款的計(jì)算、稅務(wù)登記、申報(bào)、繳納和會(huì)計(jì)核算等實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)操作訓(xùn)練，完成相關(guān)崗位的工作任務(wù)。

（二）以學(xué)生為本，深化課堂教學(xué)改革

一是教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)用性和新穎性。教師應(yīng)通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，積極運(yùn)用國(guó)內(nèi)外企業(yè)實(shí)際案例來(lái)分析問(wèn)題，增加這門課程的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)本課程的積極性。

二是教學(xué)方法要激發(fā)學(xué)生的積極性。教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，而不再是單純的傳授知識(shí)。在教學(xué)中通過(guò)采用互動(dòng)式教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生與教師的雙向交流，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)方法的多樣化，有利于激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，提高教學(xué)效果。

(三)要努力改善稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，形成良好的實(shí)踐氛圍

高職教育的特色在于使學(xué)生在掌握必需的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，具有熟練的職業(yè)技能。實(shí)踐教學(xué)在高等職業(yè)院校教學(xué)中占據(jù)著相當(dāng)重要的位置，因此，稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革應(yīng)以提高學(xué)生實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。學(xué)校首先要從意識(shí)上認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，變書本知識(shí)的傳授為實(shí)際操作技術(shù)與能力的培養(yǎng)。其次要多渠道增加對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施和設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。再次還應(yīng)探索新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，讓學(xué)生了解實(shí)際工作中的業(yè)務(wù)流程和稅收繳款等情況。

（四）提高教師自身素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)效果

隨著課改的不斷深入，整個(gè)社會(huì)對(duì)教師的要求不斷提高，這就要求教師要通過(guò)不斷地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，及時(shí)更新知識(shí)，了解學(xué)科前沿理論和發(fā)展方向，促使教師理論知識(shí)的提高。同時(shí)，教師應(yīng)深入到企業(yè)實(shí)際工作中，從一系列的實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，大大開(kāi)拓知識(shí)面，豐富實(shí)踐知識(shí)，提高實(shí)踐技能，在教學(xué)中促進(jìn)和提高實(shí)踐教學(xué)水平，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

總之，稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)建立實(shí)踐教學(xué)模式，以提高學(xué)生涉稅工作方面的實(shí)際操作能力。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式以及提高教師自身素質(zhì)等系列改革，提高稅務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：河南財(cái)政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校）