2009年6月，湖南省澧縣第一中學(xué)申報(bào)了教育部重點(diǎn)課題“以優(yōu)良的學(xué)校文化基因引領(lǐng)特色學(xué)校建設(shè)的研究與實(shí)踐”，并一舉中標(biāo)。申報(bào)這個(gè)課題來自一位專家的啟發(fā)：“很多百年老校不重視自己悠久的歷史，在比拼升學(xué)率的同質(zhì)化道路上艱難跋涉，原本鮮明的文化個(gè)性則消失殆盡；相比之下，你們學(xué)校是做得比較好的。”的確，多年來我校十分重視學(xué)校文化建設(shè)，并把塑造學(xué)校個(gè)性作為文化建設(shè)的重要使命。

文化尋根

我校文化之根扎得很深，至少可以上溯八百年——在今天的校園里，南宋寶慶二年（1226）興建了澧州歷史上一座著名的書院——范文正溪東書院。顧名思義，當(dāng)時(shí)建書院的初衷，是紀(jì)念千古偉人范仲淹（字希文，謚文正），相傳范公少時(shí)曾隨繼父寓居安鄉(xiāng)，并在澧州城讀書，遺下一方“洗墨池”，這個(gè)池就在我校校園內(nèi)。

書院草創(chuàng)時(shí)《補(bǔ)范文正溪東書院記》認(rèn)為，“文正之勛名事業(yè)鏗鍧宇宙，蓋不特著見于參預(yù)大政之時(shí)，而實(shí)根本于窮居江湖之日。其言‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，此志已定于素”。建書院的目的，為“聳人心而激士氣”，“以振文正之絕響”，其宗旨是“刻志厲行，追蹤前哲”。1517年書院重修時(shí)的《記》中亦說，“公幼罹孤苦，寄泊安鄉(xiāng)，身雖置于憂患之中，心則運(yùn)于高明之表”；“生乎公之后，而登堂瞻拜者，其亦知所取法也已”。八百年薪火相傳，弦歌不絕。范仲淹先憂后樂的精神，是我校最重要的文化基因，是我校文化的“主根”。澧州古為由中原南跨長江的第一站，水陸交通便利，歷代文人雅士、蹇臣遷客多與澧州結(jié)下不解之緣，給學(xué)校留下寶貴的精神財(cái)富。如唐宋八大家之韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾，著名詩人王維、孟浩然、李白、杜甫等，進(jìn)一步培厚了我校文化的沃土。

為發(fā)掘這些寶貴的人文資源，我校做了大量艱苦細(xì)致的工作。從2003年起，每兩年舉辦一屆“洗墨池文化節(jié)”，發(fā)動(dòng)教師和校友研究學(xué)校歷史與傳統(tǒng)。投資300多萬元，疏浚修砌洗墨池，重建后樂亭、屢豐亭，為范仲淹、陶澍、車胤、蔣翊武豎立銅像。投資100多萬元，興建《學(xué)府遺墨》碑廊，鐫刻學(xué)校上千年文化遺存，包括歷代名人詠澧詩詞52首，歷史名人肖像8幅，教育傳統(tǒng)文獻(xiàn)9篇，書院及學(xué)校著名楹聯(lián)39幅，旨在“引一池翰蘊(yùn)，澆滿麓新篁”。

一位學(xué)者考察我校后說：“你們學(xué)校的文化是有根的文化。徜徉校園，典雅厚重、古樸大氣的氛圍撲面而來，令人肅然起敬。真是個(gè)讀書的好地方！”

文化固本

《澧縣一中賦》中有這樣的句子：“西風(fēng)乍起，世情噪噪；木鐸不興，教澤淹淹。然造福蒼生何懼寒窗冷雨，用情未來必著熱血丹心。率性修道致中和，育人貴在固本；齊家治國平天下，立業(yè)先當(dāng)利群?！彼鼒?jiān)定地表達(dá)了我校“育人為本”的辦學(xué)理念。而且這個(gè)“本”，是民族精神的根本。圍繞固本我們著力抓了三方面的工作。

一是錘煉核心價(jià)值。悠遠(yuǎn)的辦學(xué)歷程，深厚的文化積淀，是我校得天獨(dú)厚的教育資源。在課題研究過程中，我們發(fā)動(dòng)全校師生認(rèn)真分析傳統(tǒng)元素，精心錘煉辦學(xué)理念。校長在開學(xué)典禮上說：“一個(gè)沒有英雄的民族是不幸的，而一個(gè)有了英雄卻不知敬重的民族是悲哀的?！蔽覀兂珜?dǎo)“前哲流風(fēng)，日新其格”，就是要珍惜、敬重我們的英雄，以歷代賢哲為楷模，培養(yǎng)頂天立地的人。既要錘煉高尚的人格，又要以昂揚(yáng)向上的姿態(tài)積極進(jìn)取，敢興無師之學(xué)，敢闖無軌之途，敢當(dāng)治平之責(zé)。要通過一代又一代一中人的努力，使我校優(yōu)良的文化基因成為既保持本色、又不斷創(chuàng)新的活的文化，成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，成為浸潤于澧縣一中人心靈深處的精神特質(zhì)。

二是突出永恒重點(diǎn)。立足學(xué)校傳統(tǒng)，我們將學(xué)校核心價(jià)值具體化為“三個(gè)崇尚”的校園精神，即“崇尚憂國憂民，培養(yǎng)有高尚品德的人；崇尚經(jīng)世致用，培養(yǎng)有真才實(shí)學(xué)的人；崇尚勤奮刻苦，培養(yǎng)有進(jìn)取精神的人”。校園精神的落腳點(diǎn)是培養(yǎng)人，而且是從根本上培養(yǎng)人。為了使育人落到實(shí)處，我校倡導(dǎo)德育途徑返璞歸真，德育內(nèi)容刪繁就簡，要突出三個(gè)永恒重點(diǎn)，即培養(yǎng)學(xué)生“健康的思想感情、積極的人生態(tài)度、良好的行為習(xí)慣”。這些優(yōu)良的品質(zhì)，不會(huì)因時(shí)事變化而褪色，將伴隨學(xué)生一輩子。學(xué)校要求學(xué)生管理、班級文化、社團(tuán)活動(dòng)等都圍繞這些基本點(diǎn)展開，常抓不懈。

三是普及傳統(tǒng)文化。優(yōu)良文化的繼承，基礎(chǔ)是對文化典籍的了解。我國傳統(tǒng)文化博大精深，為解決信息海量與時(shí)空有限的矛盾，我校精選內(nèi)容進(jìn)行普及。首先，張掛校園格言，如“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，“自強(qiáng)不息，厚德載物”，等等。其次，通過人文講座等形式宣傳我校歷代圣哲先賢的高尚節(jié)操。第三，利用班會(huì)課、語文課開設(shè)傳統(tǒng)文化特色課程，其內(nèi)容分為“啟蒙篇”（《弟子規(guī)》、《增廣賢文》節(jié)選、《菜根譚》節(jié)選）、“中成篇”（經(jīng)史子集中關(guān)于立志、修身、求學(xué)、合群、治事、為政的精辟論述）、“大成篇”（湖湘歷史上偉大人物的事跡）。

文化創(chuàng)新

注重尋根固本，重視文化基因，目的是“帶著自己的基因茁壯生長”，使學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)、根深葉茂。因此，要在新的教育背景下重新闡釋和弘揚(yáng)辦學(xué)傳統(tǒng)，進(jìn)行有開創(chuàng)性的工作。

打造精神家園。穩(wěn)定教師隊(duì)伍是農(nóng)村學(xué)校面臨的最大難題，但近十年，我校骨干教師基本沒有流失。其中的秘訣，就是打造精神家園。校長說，不能指望心地陰暗的教師培養(yǎng)出心態(tài)陽光的學(xué)生，不能指望情緒沮喪的教師培養(yǎng)出積極進(jìn)取的學(xué)生，不能指望在重壓下喘不過氣來的教師培養(yǎng)出生動(dòng)活潑的學(xué)生。因此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理者心目中，關(guān)心教師應(yīng)該是第一位的。我校堅(jiān)持“教師第一”的管理思想，力求“讓學(xué)校對教師的愛，成為校園愛心的傳導(dǎo)之源”。每到舊歷年底，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)登門給高齡退休教師拜年。有人問，他們都退休20多年了，還用得著這么費(fèi)心費(fèi)力調(diào)動(dòng)其積極性嗎？校長用一句孔子的話來回答：“慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚矣?！辈粌H如此，學(xué)校還千方百計(jì)改善教師工作、生活條件，爭取縣里支持，興建四幢18層教師公寓，興建容量足夠的高壓配電站和水塔，較好地解決了多年來困擾師生的住宿、用水、用電問題。

堅(jiān)持人格第一。面對高考的重壓，學(xué)校明確提出“人格第一”。高三教學(xué)樓掛出的對聯(lián)是：“明德新民吾輩豈為高考來？騰龍起鳳何人敢臨墨池波！”校長在給高三學(xué)生的畢業(yè)寄語中說：“在市場經(jīng)濟(jì)的社會(huì)里，絕非僅由考分決定你生存的狀態(tài)，只有健全的人格才是你的‘金飯碗！”多方面提供學(xué)生成長的舞臺，規(guī)定年級、班級要積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生在高中階段至少有一次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷。

【毛善新，湖南省澧縣第一中學(xué)常務(wù)副校長，中學(xué)高級教師】

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