褚海峰

引言

隨著老齡化人口的日益增多，全球許多國家已經(jīng)進(jìn)入了老齡化社會。人口老齡化表現(xiàn)在兩個方面：一是指老年人口相對增多，在總?cè)丝谥兴急壤粩嗌仙倪^程；二是指社會人口結(jié)構(gòu)呈老年狀態(tài)，進(jìn)入老齡化的老年群體社會。在這樣的社會背景下，城市社區(qū)景觀設(shè)計中，強(qiáng)調(diào)關(guān)注和服務(wù)于老齡人口的景觀設(shè)計已經(jīng)逐漸成為一個設(shè)計趨勢。無論從不斷增加的老齡人口數(shù)量，還是從社會倫理道德的角度出發(fā)，老年人都不應(yīng)該是一個被忽略的群體。但是目前的社區(qū)景觀設(shè)計中往往相對比較缺乏同時滿足老年人心理，生理需求環(huán)境景觀作品。在與老年人生活息息相關(guān)的社區(qū)環(huán)境中，如何為老年人提供更加安全、方便、舒適、宜人的景觀環(huán)境，成為當(dāng)前社區(qū)景觀設(shè)計中亟待解決的問題之一。

一、社區(qū)景觀設(shè)計中對老齡化人口需求的普遍忽視

現(xiàn)在的社區(qū)景觀設(shè)計中，通常僅僅注重景觀視覺表象和環(huán)境小品形式的設(shè)計，對于最基本的人性關(guān)懷卻沒有深入研究。所謂真正的人性化設(shè)計是依據(jù)不同類型使用人群的需求，做出有針對性的設(shè)計。而使用人群在設(shè)計中的細(xì)分則是人性化設(shè)計成立前提的。然而當(dāng)下許多社區(qū)環(huán)境的設(shè)計，特別是對于社區(qū)中的老年人這樣一個特殊而龐大的群體需求的景觀設(shè)計往往有所缺失。導(dǎo)致這些問題的原因有很多，其中最主要的兩個方面，一是缺乏對老年人身心特點(diǎn)的專門化研究和實(shí)地調(diào)研，二是在實(shí)施過程中與開發(fā)商的利益形成矛盾，投入較大收益較小使得設(shè)計在實(shí)施中扭曲了本來的面目。和諧的社區(qū)設(shè)計應(yīng)該是一個綜合考量的成果，人性化設(shè)計無疑是一個重要的考量標(biāo)準(zhǔn)，必須得到重視。

二、老年人的心理特征與需求分析

人生的每個階段，需求層次都在不斷變化，步入老年以后，人在心理和生理上發(fā)生與青壯年完全不同的情況，叫做老化現(xiàn)象。主要表現(xiàn)有身體功能的變化、感覺功能的變化、心理功能特征的變化、生活結(jié)構(gòu)的變化等。據(jù)研究表明，老年人需求的方面比普通健康人群更多。根據(jù)馬斯洛的需要層次論，人的需求也是一個多層次的組織系統(tǒng)，是由低級到高級逐漸形成和實(shí)現(xiàn)的。這七個層次為：生理需求→安全需求→社交需求→自尊需求→審美需求→認(rèn)知需求→自我實(shí)現(xiàn)需求。對于老年人來說，低層次的需求更為重要。

三、基于老年人心理需求的社區(qū)景觀設(shè)計

揚(yáng).蓋爾在《交往與空間》中把戶外活動分為三種類型：必要性活動，即各種條件下都會發(fā)生的活動，如上班、購物、候車等等；自發(fā)性活動，即只有在適宜的戶外條件下才會發(fā)生的活動，如散布、駐足觀望、曬太陽等等；社會性活動，即在公共空間中有賴于他人參與的各種活動，如兒童游戲、打招呼、交談等等。老年人在社區(qū)中的活動屬于后兩種?；诶夏耆说男睦硖攸c(diǎn)，社區(qū)中的景觀設(shè)計需要更加側(cè)重于自發(fā)性活動和社會性活動的需求。良好的環(huán)境有利于這兩種活動方式在老年人群中的開展，社區(qū)中的自發(fā)性活動和社會性活動可以加創(chuàng)造社區(qū)內(nèi)的團(tuán)結(jié)、和諧、友好的氣氛，真正做到讓社區(qū)富有人情味。根據(jù)對老年人生理、心理特征的分析，以下幾點(diǎn)是在社區(qū)景觀中老年人活動場所設(shè)計應(yīng)該注意的：

（一）景觀設(shè)計對室外天氣的調(diào)節(jié)

老年人對溫度的變化、過冷、過熱、玄光、濕度、空氣質(zhì)量、風(fēng)的大小等等都非常敏感。好的天氣條件可以增加戶外空間的使用率，使老人能有更多的時間享受戶外與人交流的機(jī)會，不僅有利于社區(qū)濃厚的人氣聚集，增強(qiáng)安全感，歸屬感，主人翁意識，同時使老年人心情愉快，有益于身體健康。比如設(shè)置落葉藤類植物纏繞于藤架之上，夏天可以遮蔽烈日，冬天可以享受溫暖的陽光；在樹的種植上考慮樹的陰影及郁閉度，因?yàn)檫@些會影響附近的座椅；提供可以移動和遮陽的桌子和雨棚，以方便戶外的活動，將氣候的影響降到最小。大量的灰空間的設(shè)立，能夠有助于老年人在不利的天氣條件下不受風(fēng)吹日曬之苦，更多的參與到室外活動當(dāng)中，讓老人們之間產(chǎn)生更多的人際交流。

（二）景觀設(shè)計中劃分老年人專用的鍛煉設(shè)施和活動區(qū)域

社區(qū)設(shè)計中對老年人的關(guān)愛設(shè)計首先因該考慮到他們的健康。調(diào)查顯示，散步和鍛煉是最受歡迎的戶外活動。特別是對于中高齡老年人，可以不出社區(qū)，就能享受良好的活動環(huán)境。對于老年人來說，散步是一種最便捷的鍛煉方式。然則，散步所用的步行道起伏變化過多、或者地面過于光滑，會使老年人一直低頭注意地面情況，反而忽視了周圍環(huán)境，削弱散步的樂趣。社區(qū)景觀設(shè)計中步行道的設(shè)計宜多用摩擦系數(shù)較大、平整度較高的地面鋪裝材料，多用平緩的坡道代替臺階，同時也要考慮適合老年人使用的扶手等無障礙設(shè)施的設(shè)立。與此同時，每隔一段距離需要注意休息設(shè)施的布置。社區(qū)中活動設(shè)施應(yīng)該具有多樣性，以便提供各種的適合老年人的娛樂活動方式。其中各種運(yùn)動器械是必不可少的，固定的座椅也可以為老年人下棋、打牌，提供一定的戶外活動便利。專門的戶外活動區(qū)及其配套的設(shè)施的設(shè)計，既是生理的健康需要，同時也是對于社交的需要。

（三）景觀設(shè)計中增強(qiáng)戶外活動空間的安全感和私密性

對老年人來說，確保戶外空間的安全性、私密性和流通性是至關(guān)重要。這種安全感既來自物質(zhì)的安全性，也來自人的精神和情感。比如運(yùn)動娛樂設(shè)施本身良好質(zhì)量的安全性。給人以美好的視覺感受的景觀和材質(zhì)，色彩。在設(shè)計中具體而言，座椅的位置遵循“邊緣效應(yīng)”，背靠某一界面，面朝開放空間的位置更能增強(qiáng)安全感。戶外空間應(yīng)設(shè)計在能讓室內(nèi)的人看到或居民經(jīng)?？吹玫降牡胤?，以增加老年人安全感。同時注意空間的開合，合理安排公共空間，私密空間，過渡空間的設(shè)置。其中植物，水體，景觀小品都可以作為隔斷來區(qū)分這些空間。

（四）景觀設(shè)計中創(chuàng)造多樣的社交空間

與人交流，互動是老年人利用戶外空間的主要原因之一。特別是退休、離家和身體機(jī)能衰退的老人只能在社區(qū)內(nèi)與他人交往。對于許多老人來說，通過見面和交談來獲得參與活動的感覺是非常重要，特別是對那些已經(jīng)非常衰老的人來說，即便只是作在一旁看別人活動也是一種積極的參與方式。社區(qū)景觀設(shè)計中應(yīng)為老年人創(chuàng)造出適當(dāng)?shù)纳鐣煌目臻g，包括大空間適合集體活動。而小型私密空間，能被視作戶外會客場所。戶外的社交用地應(yīng)安排在室內(nèi)活動區(qū)附近，要提供足夠空間容納多種活動、人員通行以及靜坐、觀賞、談話等。

（五）景觀設(shè)計中注重“親子”空間的設(shè)計

在傳統(tǒng)俗語中有著“老小”的說法，這也說明老年人對環(huán)境的需求與兒童有著一定相似性。當(dāng)前國內(nèi)社會主體家庭模式當(dāng)中，老人幫忙照看小孩的情況比較普遍。在社區(qū)環(huán)境設(shè)計中，可以將兒童活動場地和老年人活動場地合并設(shè)計。老人在享受室外空間的同時，也能照顧兒童。功能上能滿足需求的同時，也能讓老年人與自己的第三代更加親密，進(jìn)一步加強(qiáng)了了家庭中的幸福感，心理上滿足了老人晚年生活享受“天倫之樂”的需求。

結(jié)語

在當(dāng)今老齡化的社會背景下，面對老年人這一特殊群體，當(dāng)我們給予他們更多關(guān)注。在我國目前的社區(qū)景觀中，人性化設(shè)計被太多的作為標(biāo)語口號提出，然而能真正從不同人群生理、心理上作研究，真正能做到人性化的社區(qū)卻并不多見，特別是對老年人這一群體的需求考慮的很少。社區(qū)景觀設(shè)計中要做到關(guān)愛老人，除了硬件方面的配合，更重要的是情感上給予的關(guān)愛。設(shè)計師應(yīng)當(dāng)從老年人情感需求出發(fā)，設(shè)計出符合老年人心理特征和生理特征的社區(qū)景觀。

［1］劉芳，宋巍，尚改珍．老年群體的公共環(huán)境設(shè)施［J］．住宅科技，2008．3．

［2］揚(yáng).蓋爾著，何人可譯．交往與空間［M］．北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002．

［3］余國梁，王青蘭，楊治良．環(huán)境心理學(xué)［M］．北京：人民教育出版社，1999．