■朱麗蓉

《哈利·波特》與古希臘羅馬神話

■朱麗蓉

古希臘、羅馬文學(xué)是歐洲文學(xué)的源頭，《哈利·波特》也深受其影響。小說中的許多形象、觀念、情節(jié)都源于古神話。文章試從人物動物形象和個(gè)人英雄觀兩方面探尋《哈利·波特》系列小說與古希臘羅馬神話之間的聯(lián)系。

一、引言

1997年，J·K·羅琳推出了《哈利·波特》系列魔幻小說的第一部——《哈利·波特與魔法石》。在短短的十年時(shí)間里，她完成了《哈利·波特》系列的七部小說，在全世界掀起了一場《哈利·波特》的閱讀熱潮。這部作品以霍格沃茨魔法學(xué)校為主要舞臺，描寫的是主人公哈利波特在魔法學(xué)校的學(xué)習(xí)生活和冒險(xiǎn)故事。這一系列小說前后被翻譯成60多種語言，暢銷2億多冊。它已經(jīng)不再簡單的是一部受讀者喜愛的文學(xué)作品，而演變成為了一個(gè)文化現(xiàn)象。以《哈利·波特》為代表的魔幻小說已經(jīng)成為西方社會的一種文化思潮。為什么西方人對這部作品如此著迷？如果你了解西方文化和文學(xué)你就會從中找到答案，即受古希臘羅馬神話的影響就是其中一個(gè)很重要的原因。古希臘羅馬神話是歐美文化的重要源頭之一，早已成為整個(gè)西方文化不可分割的一部分，并不斷影響著西方的社會文化以及文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展?！豆げㄌ亍废盗行≌f中處處折射著古希臘羅馬神話的光芒。

二、《哈利·波特》與古希臘羅馬神話

（一）小說中的許多人物、動物形象來源于古希臘羅馬神話

小說中的人物和古希臘羅馬神話中的神靈們有著相似的名字或品性。哈利(Harry)、赫拉克勒斯(Hercules)和阿波羅(Apollo)都是各自世界里的英雄。阿不思·鄧布利多(Albus Dumbledore)則相當(dāng)于希臘神話里的主神宙斯(Zeus),他擁有無上的權(quán)力和力量,公正不偏。他是正義的引導(dǎo)者,他的意愿是審慎的、正確無誤的、智慧的。宙斯最愛的祭品是母山羊和牛角涂成金色的白色公牛,而“阿不思”在拉丁語中正是白色的意思。米勒娃·麥格教授(Minerva Mcgonagall)的名字與羅馬神話中的智慧女神(Minerva)相同,也相當(dāng)于希臘神話中的女神雅典娜(Athena)。同雅典娜一樣,米勒娃·麥格是霍格沃茨魔法學(xué)校的守護(hù)者。海格(Hagrid)是霍格沃茨魔法學(xué)校鑰匙保管員。據(jù)羅琳的說法,“Hagrid”一詞來自于古英語,意思是“很糟糕的夜晚”或“睡不好覺的晚上”。他的角色相當(dāng)于希臘神話里的巨人泰坦(Titan),也可以被認(rèn)為是海神波塞冬(Poseidon)，因?yàn)樗麄兌紦碛兴恼乒軝?quán)?！豆げㄌ亍废盗行≌f中的反面角色伏地魔(Voldemort)則是戰(zhàn)神阿瑞斯(Ares)的化身,也就是羅馬神話中的瑪爾斯(Mars)。他生性強(qiáng)暴好斗,如同阿瑞斯一樣,是嗜殺、血腥、人類災(zāi)禍的象征?！豆げㄌ嘏c魔法石》中的奇洛教授(Professor Quirrel)是伏地魔的追隨者。他被伏地魔附身,變成了一個(gè)雙面人,事事對伏地魔言聽計(jì)從。而這個(gè)形象與羅馬神話中的門神雅努斯(Janus)不謀而合,后者具有前后兩個(gè)面孔(一個(gè)看著過去,一個(gè)看著未來)或四方四個(gè)面孔,象征著開始。

除了人物角色相似以外，《哈利·波特》系列小說中魔幻世界里的很多動物形象也與古神話中的半神半獸形象相似。希臘神話中有毒龍(dragon),九頭蛇怪許德拉(Hydra),看門狗克爾柏洛斯(Cerberus),人頭馬涅索斯 (Nessus)等,而《哈利·波特與魔法石》中有看守魔法石的三頭狗路威(Fluffy),《哈利·波特與密室》中有蛇怪,《哈利·波特與阿茲卡班的囚徒》中有鷹頭馬身怪獸巴克比克、獨(dú)角獸,《哈利·波特與火焰杯》中有匈牙利角尾龍等等。海格的三頭大狗路威,名字意為“毛茸茸的”,與希臘神話中的克爾柏洛斯簡直如出一轍。這只希臘神話中的地獄看門犬有三個(gè)頭,嘴里滴著毒涎,下身長著一條龍尾,頭上和背上的毛全是盤纏著的條條毒蛇。相傳太陽神阿波羅之子俄耳甫斯(Orpheus)善彈豎琴,其琴聲能感動草木、禽獸和頑石,為了把妻子歐瑞狄柯(Eurydice)從地獄中救出,俄耳甫斯利用手中的豎琴令克爾柏洛斯昏昏睡去。而霍格沃茨的路威看管著學(xué)校的密室,它也有“三個(gè)腦袋,三雙滴溜溜轉(zhuǎn)動的兇惡的眼睛,三個(gè)鼻子——正朝他們的方向抽搐、顫抖,還有三個(gè)流著口水的嘴巴”。邪惡教授奇洛也用了一把施了魔法的豎琴制服了這只大狗。在希臘神話中,獅身人面女怪斯芬克斯(Sphinx)能夠凸顯出小說中西弗勒斯·斯內(nèi)普教授 (Professor Severus Snape)和伏地魔的性格。希臘人把斯芬克斯想象成一個(gè)會扼人致死的怪物,它坐在忒拜城附近的懸崖上,攔住過往的路人,用天后繆斯所傳授的謎語問他們,猜不中者就會被它吃掉;與此相似的是,斯內(nèi)普教授經(jīng)常在課堂上為難哈利·波特,而伏地魔則要置他于死地,以換來自己的重生。另外,在希臘神話中,謎面由斯芬克斯提出,俄狄浦斯是解謎人;而在《哈利·波特與魔法石》中,伏地魔為什么要得到魔法石是一個(gè)謎,哈利及其伙伴的偵破經(jīng)歷就是解謎的過程。

（二）作品中的個(gè)人英雄觀源于古希臘羅馬神話

古希臘神話中的英雄是力量與智慧的化身。他們同自然斗爭，同敵人斗爭，英勇非凡。奧德修斯（Odesseus）足智多謀，他使用木馬計(jì)（the Wooden Horse）率領(lǐng)希臘聯(lián)軍攻破特洛伊城，在歸國途中，以堅(jiān)強(qiáng)的意志，卓絕的智慧戰(zhàn)勝各種惡魔。奧德修斯集中體現(xiàn)了智慧和英雄的形象。大力士赫拉可勒斯（Hercules）以超群的智慧和勇氣完成了12項(xiàng)重任，受到希臘人的崇拜。這些典故都表現(xiàn)了希臘人的英雄崇拜觀。而小說中的主人公哈利波特在四年的魔法學(xué)習(xí)中，除了學(xué)業(yè)進(jìn)步、魔法能量升級之外，也展現(xiàn)了他的男子漢氣概，在困境中逐漸歷練成為英雄。哈利波特自從加入霍格沃茨魔法學(xué)校,就表現(xiàn)得相當(dāng)有集體意識,這一點(diǎn)上,校長和各位老師都相當(dāng)欣賞。一年級時(shí),哈利波特才剛剛學(xué)會騎飛天掃帚,就被選為學(xué)院魁地奇的狙擊手。當(dāng)所在隊(duì)伍被對方追成平手時(shí),哈利勇敢地追逐飛天賊,冒著直撞地面的危險(xiǎn),逮住金色飛球,幫助所在隊(duì)伍奪得勝利。二年級時(shí),哈利波特的表現(xiàn)更為突出。雖然因?yàn)槎哒Z而受到了部分同學(xué)和老師的懷疑和排斥,但在許多同學(xué)都被石化、學(xué)校面臨將要關(guān)閉的危機(jī),哈利波特和同伴運(yùn)用魔法咒語,無懼毒蜘蛛的襲擊,破解了密室的秘密,解救了整個(gè)學(xué)校。四年級時(shí),作為年紀(jì)最小的參賽者,哈利順利并出色地完成三項(xiàng)比賽,為學(xué)校贏得榮譽(yù)。作為英雄,他除強(qiáng)扶弱勇于與黑暗勢力作斗爭,一年級時(shí),涉世未深的哈利波特已經(jīng)敢于與伏地魔斗爭,避免魔法石落到伏地魔的手中。到了二年級,他變得更加英勇,不但進(jìn)入密室消滅石化驚魂的兇手蛇妖,還只身抗擊法力高強(qiáng)的少年伏地魔,拯救了整個(gè)霍格沃茨魔法學(xué)校,獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。四年級,伏地魔重生,整個(gè)魔法世界都面臨重大的挑戰(zhàn)。年紀(jì)輕輕的哈利波特依舊發(fā)揮敢于與黑暗勢力作斗爭的優(yōu)良作風(fēng),與能力比自己強(qiáng)很多倍的敵人抗?fàn)幍降住Ｖ魅斯庵玖?jiān)強(qiáng)，智慧超群，歷盡千辛萬苦戰(zhàn)勝邪惡勢力，這些都體現(xiàn)了古希臘羅馬神話中的英雄情懷。

三、結(jié)語

《哈利·波特》系列小說充分吸收了歐洲傳統(tǒng)文學(xué)的精華。羅琳在對傳統(tǒng)文學(xué)題材進(jìn)行繼承和弘揚(yáng)的同時(shí)，又賦予作品新的時(shí)代內(nèi)涵。她成功地借用古老的神話給讀者編織了新的神話，使小說充分地體現(xiàn)了自身的文學(xué)價(jià)值。正因?yàn)橛羞@樣的文化、文學(xué)歷史基礎(chǔ)，小說一經(jīng)問世便迅速風(fēng)靡全球。這也是《哈利·波特》贏得億萬讀者喜愛的一個(gè)重要原因。

[1]陶潔.希臘羅馬神話一百篇[M].北京：中國對外翻譯出版社,1997.

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[3]張彥婷.試析英雄主義在哈姆雷特與哈利波特中的體現(xiàn)[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào),2009（7）.

[4]黃運(yùn)亭,梁紅艷.巫術(shù)的救贖救贖：《哈利·波特》的文化闡釋[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào),2008（5）.

朱麗蓉（1983-），女，助教，瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系日語教師，研究方向：日語教學(xué)、日本文化。）