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近代音樂教育走入大眾視野的變更期(1840-1911)

2011-08-15 00:43翟娟
群文天地 2011年14期
關鍵詞:章程梁啟超學堂

■翟娟

1840-1911,是我國社會形態(tài)發(fā)生巨變的時期。近代音樂作為文化的一方面,也在發(fā)生著變化。本文旨在整理這一時期國家頒布的規(guī)章制度及有識之士的重要文論,從這兩個方面來窺視近代音樂教育是如何慢慢走如人們的視野的。

自古以來,我國對音樂都是非常的重視,從西周開始宮廷就有了音樂教育機構。但古時的音樂一直是皇族、高官貴族的音樂,所以民間私塾并沒有音樂的教育。鴉片戰(zhàn)爭之后,中國打開了閉關鎖國的大門,邁向了近代化的進程。1840—1911這一時期,中國不斷向西方學習。雖然也是艱難險阻,但還是取得了很多的進步,教育就是一個方面。人們逐漸認識到西方教育的科學性,提出“中學為體,西學為用”的思想。音樂教育的重要性也不斷被提出,慢慢的走進了近代課堂,由宮廷貴族教育慢慢轉向了國民教育,走進了普通大眾的視野。這一時期,是音樂教育的轉型期,方方面面都有著體現(xiàn)。本文僅從國家頒布的規(guī)章制度及有識之士的重要文論兩個方面來窺探。

1898年的維新變法運動,使得當時的中國文化有了進一步的發(fā)展。維新派領袖康有為積極倡導廢科舉、興學堂,在新式學堂中設置歌樂課程;梁啟超等人主張效仿日本、歐美各國,借西洋音樂之力創(chuàng)造中國的新樂。在這些社會新潮的影響下,一批最早到日本留學的音樂家、如沈心工、曾志忞、李叔同等人,會同新學界人士展開了多方面的音樂活動。

維新變法運動是短暫的,但它帶來的影響確是不可估量的,一系列的近代法規(guī)開始頒布,一批有識之士開始發(fā)表重要言論。

1896:梁啟超撰《論幼學》。文中對西方國家關于兒童教育的內容與方法作了詳盡的介紹與闡述,并強調對兒童施行音樂教育的必要性:“西人之為教也,先認字,次辯訓,次成文,不躐等也……。

1898:康有為奏呈光緒帝《請開學校折》,建議設“歌樂”課??涤袨樵谧嗾壑薪榻B德國學制:“令鄉(xiāng)皆立小學,限舉國之民七歲以上必入之。教以文史、算數(shù)、輿地、物理、歌樂,八年而卒業(yè)。其不入者罰其父母?!辈⒁笄逭斑h法德國,近采日本,以定學制,乞下明昭,遍令省府縣鄉(xiāng)興學,鄉(xiāng)立小學,令民七歲以上皆入學,縣立中學,其省府能立專門高等大學……?!薄嫘鲁蔷帯吨袊逃焚Y料》(上冊)148-150

1902:“飲冰室詩話”梁啟超《新民叢報》。對樂歌編創(chuàng)及音樂教育問題常有論述,如“欲改造國民之品質,則詩歌音樂為精神教育之一要件”,“今日不從事教育則已,茍從事教育,則唱歌一科,實為學校中萬萬不可闕者”。

1903:“中國音樂改良說”,匪石發(fā)表于《浙江潮》第6期,留日學生浙江同鄉(xiāng)會編——文中批判了中國的古樂、俗樂,作者是提出音樂教育的第一人。認為要想西方學習“西樂哉,西樂哉!西樂之位用也”。

1903:沿用至1911年。包括《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》、《奏定初等小學堂章程》、《奏定高等小學堂章程》、《奏定中學堂章程》、《奏定大學堂章程》等18個文件。

1904:“音樂教育論”,曾志敏發(fā)表于《新民叢報》第三年14、20號,梁啟超主編,日本出版。作者從學科角度去談我國近代音樂教育,內容涉及“音樂之定義”、“音樂之功用”、“音樂之實修”、“音樂之于詩歌”。梁啟超稱曾志忞是中國音樂教育的第一人。

1904:“論音樂之關系——常州音樂會演說稿”,竹莊發(fā)表于《女子世界》第8期。文中談到了音樂的重要性。指出“至于學堂中,有唱歌一科,蒙小學用但因唱歌,小學以上用復音唱歌,其樂器始于共同唱歌者有三種?!币蔡岬搅藢W堂樂歌“近日有志教育之士,乃能假徑彼國之音調與學器,而變成祖國之歌,此致善之法也?!?/p>

1904:“《樂典教科書》自序”,曾志忞《樂典教科書》。提出要學習樂理。

1904:“教授音樂之初步(節(jié)錄)”,曾志忞發(fā)表于《江蘇》第11、12期,江蘇同鄉(xiāng)會編。文中提到了要學習西方的五線譜;對唱歌的音聲及唱音口授的目的做了闡述。

1904:“小學唱歌教授法(節(jié)錄)”,石原重雄著 ,沈心工譯輯《小學唱歌教授法》,上海文明書局出版。

1906:“昨非錄”息霜(李叔同)《音樂小雜志》李叔同編,日本東京出版。文中對樂理提出了要求,不要唱簡譜而要練習音階與音程。

1906:“音樂于教育界之功用”劍虹《云南》第2號,日本東京出版。作者認為音樂是感情教育的安在。尤其談到了音樂對小學教育的重要性。

1907:《女子小學堂章程》和《女子師范學堂章程》明確提出開設音樂課程。

1911:“小學唱歌之實驗”吳福臨發(fā)表于《教育雜志》第3卷第7期。

1840-1911這一時期,我國處于“千年未有的變局”。一切都在變,音樂教育作為文化的一個層面也在進行著自己的蛻變。它由幾千年的宮廷貴族教育演變成了近代的國民音樂教育。它不再是“禮”的附屬,而是作為其獨立意義存在。它的變是在大的社會背景下發(fā)生的,變的是多方多面的。本文僅僅是從國家頒布的制度及有識之士的重要言論出發(fā),淺顯的描述了一下當時的一些音樂活動現(xiàn)象。在今后的學習中,我會繼續(xù)對這一歷史時期的音樂教育發(fā)展做深入研究,以彌補自己這篇文章眾多的不足。

[1]孫繼南.中國近現(xiàn)代音樂教育紀年(1840-2000)增訂本[M].山東教育出版社,2004.

[2]俞玉滋,張援.中國近現(xiàn)代學校音樂教育文選(1840-1949)[M].上海教育出版社,2000.

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