■侯潔誠

英語在當(dāng)今社會中起著越來越重要的作用。與此同時，隨著社會的發(fā)展、改革開放的深入、國際交流的加深，英語教育除了注重語法、翻譯之外更強調(diào)學(xué)習(xí)者的聽說能力。英語語音則是英語口語交際的基礎(chǔ)和出發(fā)點，因此英語語音教學(xué)的重要性是不言而喻的。該課程已成為各大學(xué)英語專業(yè)一年級新生的必修課，它的主要目是幫助學(xué)生熟悉語音知識和發(fā)音要領(lǐng)，并幫助學(xué)生糾正錯誤的發(fā)音及發(fā)音習(xí)慣，為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、工作和交流中打下堅實基礎(chǔ)。本文通過分析學(xué)生在語音學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，從而提出解決問題的建議和方法，以期能夠更好的提高學(xué)生的語言技能。

一、學(xué)生在語音學(xué)習(xí)中遇到的問題

（一）語音基礎(chǔ)差

對于絕大多數(shù)大一新生來說，中學(xué)階段的英語課堂更注重的是語法能力和考試能力，而教師不會花太多的時間更正學(xué)生錯誤的發(fā)音，更不用說去介紹語音知識了。這就造成絕大多數(shù)大一新生語音知識完全空白，甚至連什么是音素、英語語音中音素的數(shù)量、元音音素和輔音音素的區(qū)別都不知道，更不用說去了解英語語音中的重讀、節(jié)奏、連讀、同化等規(guī)則。

（二）母語和方言的影響根深蒂固

對于大學(xué)一年級的英語學(xué)習(xí)者來講，漢語是他們學(xué)習(xí)、運用了將進二十年的語言，因此，很多情況下他們更習(xí)慣用漢字或拼音來標(biāo)注英語單詞的發(fā)音。漢字或漢語拼音對于英語的字母、音標(biāo)發(fā)音造成了極大影響。

其次就是各地方言對于學(xué)生發(fā)音的影響。眾所周知，某些地域的方言會在很大程度上影響英語的發(fā)音，比如四川、福建、廣東等地。

（三）學(xué)習(xí)者的心理落差

大學(xué)一年級新生來自于祖國各地，盡管在學(xué)習(xí)初期大家的語音都有不足，但隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生們的程度就會有明顯的差異。一部分學(xué)生由于方言影響或自身條件慢慢和其他同學(xué)拉開了差距，從而造成心理落差，就更不敢大膽開口練習(xí)。

（四）語音練習(xí)方式單一

總體來說，語音教材均是分章節(jié)介紹不同的音素、發(fā)音示意圖、單詞句子的讀法、語調(diào)等等，每章節(jié)后都附有近乎相同的詞匯、短語和句子練習(xí)。練習(xí)方式的枯燥、單一也使學(xué)生沒有興趣堅持練習(xí)發(fā)音。

（五）對語音課不夠重視

許多英語系的新生認(rèn)為語音課就是讀單詞、讀短語、讀句子、讀文章，把語音課當(dāng)作一門孤立的課程，并沒有意識到語音教學(xué)和基礎(chǔ)英語、聽力、口語等課程之間的有機結(jié)合，也沒有意識到學(xué)好語音對于其它英語課程的促進作用。

二、解決問題的建議和方法

（一）鞏固語音基礎(chǔ)，強調(diào)語音的重要性

教師應(yīng)向?qū)W生強調(diào)語音的重要性.語音課作為英語專業(yè)的必修課，需要學(xué)生做大量的實踐練習(xí)。除了講解理論和發(fā)音方法之外，更要讓學(xué)生懂得語音與其它課程之間的聯(lián)系，學(xué)好語音對于聽說能力的培養(yǎng)有直接關(guān)系；學(xué)好語音對于讀寫能力同樣有促進作用，同時還能增進語感，從而進一步從總體上提高學(xué)生的英語水平。

（二）克服方言影響，提高學(xué)生自信心

在語音訓(xùn)練的過程中，教師可以把英語語音和漢語普通話的語音進行對比分析，進行相關(guān)的練習(xí)，從而避免母語對英語語音的影響。與此同時，教師要注意避免方言對學(xué)生英語語音的影響，要幫助學(xué)生克服錯誤的語音習(xí)慣和發(fā)音。在糾正學(xué)生發(fā)音的同時，應(yīng)該多鼓勵、幫助學(xué)生，以提高學(xué)生的自信心。

（三）提供多樣的課堂練習(xí)，創(chuàng)造活躍的課堂氛圍

除了強調(diào)語音學(xué)習(xí)的重要性之外，為了極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語音的積極性，教師可以在課本練習(xí)之外，選擇更多合適的語音練習(xí)材料來豐富課堂內(nèi)容。課本上提供的大多是單詞、短語、句子和段落的朗讀，教師可以選擇繞口令、順口溜、笑話、小故事之類的素材來提高學(xué)生練習(xí)發(fā)音的興趣。與此同時，為了提高學(xué)生參與課堂活動的主動性，教師應(yīng)做到讓學(xué)生多說多練，可適當(dāng)組織一些課堂活動，比如分組朗讀、全班競賽等等，都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語音的興趣和主動性。

三、結(jié)論

英語的聽說能力在當(dāng)今社會中扮演著越來越重要的角色，英語發(fā)音則是英語口語交際的基礎(chǔ)和門面，因此英語語音教學(xué)也起著至關(guān)重要的作用。該課程已成為各大學(xué)英語專業(yè)。新生的必修課，它的主要目的是幫助學(xué)生掌握語音知識和發(fā)音要領(lǐng)，并幫助學(xué)生糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音及發(fā)音習(xí)慣，從而為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、工作和交流中打下基礎(chǔ)，并進一步促進對其它英語科目的學(xué)習(xí)。本文分析了學(xué)生在語音學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，并提出解決問題的建議和方法，以期能夠全面提高學(xué)生的英語水平。

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