■李定良

高考地理命題越來(lái)越突出能力立意，具體表現(xiàn)為四個(gè)方面：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和討論問(wèn)題的能力。因此在地理考試中必須注意以下幾個(gè)方面：

一、審清題

考試中特別是高考中，由于學(xué)生心情緊張?jiān)趯忣}這個(gè)環(huán)節(jié)上容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。每次考試完，總有一些學(xué)生在比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題上失分。問(wèn)其原因——是沒(méi)有審清題。關(guān)于審題我曾經(jīng)給學(xué)生講過(guò)一則笑話：說(shuō)過(guò)去有一個(gè)人去外村吊孝，進(jìn)村后見(jiàn)一個(gè)門上掛著白幡，這個(gè)人進(jìn)門就哭，結(jié)果哭了半天被別人扶起來(lái)后才曉得自己哭錯(cuò)了。在考試中學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題，還沒(méi)有弄清問(wèn)題就慌慌張張去做題，結(jié)果浪費(fèi)了時(shí)間，失去了分?jǐn)?shù)。因此在考試中首先必須審清題，認(rèn)真讀題弄懂題意，明白題目問(wèn)得是什么問(wèn)題，該從哪些方面思考，必要時(shí)要把重要的地方多讀幾遍，以防漏點(diǎn)。

二、讀懂圖

地圖是地理的第二語(yǔ)言，張顯了地理的學(xué)科特色，也是高考命題考查的重點(diǎn)。現(xiàn)在的高考題可以說(shuō)是無(wú)圖不成題，是題不離圖。讀圖的過(guò)程就是提取信息的過(guò)程，就是調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程。讀圖時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）首先要弄清圖的名稱和類型，明確讀圖的方法。（2）要搞清楚圖例和注記及圖表說(shuō)明。（3）根據(jù)設(shè)問(wèn)再回頭讀圖。所要注意的是，圖上的有些信息是隱性的，必須結(jié)合設(shè)問(wèn)才能提取。所要提醒同學(xué)們的是，高考地理圖表一般不給無(wú)用的信息，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有些信息沒(méi)有用上時(shí)，說(shuō)明你的答案是不完整的甚至是錯(cuò)誤的。

三、明原理

高考命題突出對(duì)主干知識(shí)的考查，對(duì)原理規(guī)律的考查，特別注重考查學(xué)生運(yùn)用原理和規(guī)律分析解決問(wèn)題的能力。

四、重聯(lián)系

高中地理有一個(gè)十分重要的原理“地理環(huán)境的整體性”，組成地理環(huán)境的各個(gè)要素（地形、氣候、河流、植被、土壤）之間是相互影響，相互聯(lián)系，相互制約，當(dāng)一個(gè)要素發(fā)生變化時(shí)，其它要素乃至整個(gè)地理環(huán)境都會(huì)發(fā)生變化。因此我們?cè)诜治鲎匀坏乩硪貢r(shí)，一定要重視自然地理各個(gè)要素之間的聯(lián)系。

五、新課程地理高考復(fù)習(xí)建議

新課程高考試卷以能力考查為主，要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在新的問(wèn)題情境下解決新的問(wèn)題。在高考復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)把握高考的命題趨勢(shì)與方向，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使復(fù)習(xí)收到事半功倍的效果。

1.研讀考綱、課標(biāo)，把握高考命題方向。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱、考試說(shuō)明和課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握高考命題方向。學(xué)習(xí)考綱，能夠全方位地感受高考命題的有關(guān)要求，有利于進(jìn)入一種“高考復(fù)習(xí)”的狀態(tài)。學(xué)習(xí)課標(biāo)，能準(zhǔn)確地把握新課改對(duì)知識(shí)、能力以及價(jià)值觀的要求，以便更加準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)高考試題“難”與“新”的問(wèn)題。

2.注重知識(shí)聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系。就地理學(xué)科而言，學(xué)科的主干知識(shí)應(yīng)包括以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律；二是對(duì)地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。換句話說(shuō)，主干知識(shí)是地理學(xué)科經(jīng)常用到的基本原理、規(guī)律、觀點(diǎn)和方法。具體內(nèi)容包括：（1）地球運(yùn)動(dòng)及地理意義；（2）大氣運(yùn)動(dòng)與天氣、氣候；（3）地表形態(tài)變化的內(nèi)外部因素；（4）各種地圖和統(tǒng)計(jì)圖表的判讀；（5）工農(nóng)業(yè)及交通的區(qū)位分析；（6）人口、資源和環(huán)境問(wèn)題等。學(xué)生如果能夠準(zhǔn)確地把握地理主干知識(shí)，意味著其理清了地理學(xué)科的脈絡(luò)，掌握了地理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)時(shí)要注重引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分析，通過(guò)抓主干知識(shí)點(diǎn)，以點(diǎn)帶線，以線帶面，建立點(diǎn)、線、面一體的主干知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.精選精編習(xí)題，培養(yǎng)綜合能力。試題的選取和編寫要依據(jù)考綱和課標(biāo)的要求，試題的難度應(yīng)適中，要以“思維價(jià)值高”、“能力考查突出”、“與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合緊密”、“能夠解決實(shí)際問(wèn)題”的試題為主，切忌只求數(shù)量而不注重質(zhì)量的題海戰(zhàn)術(shù)。綜合分析問(wèn)題的能力不是靠多做題訓(xùn)練出來(lái)的，應(yīng)通過(guò)訓(xùn)練、反思、總結(jié)，再訓(xùn)練、再反思和再總結(jié)的循環(huán)往復(fù)策略對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生掌握思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

4.關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，密切聯(lián)系實(shí)際。復(fù)習(xí)中要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)“用”起來(lái)。高考命題多以社會(huì)生活中的地理問(wèn)題、地理現(xiàn)象為主，考查學(xué)生對(duì)地理學(xué)科知識(shí)的整體掌握情況以及多角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力。為此，教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)把現(xiàn)實(shí)生活中的地理問(wèn)題、地理現(xiàn)象等引入課堂，讓學(xué)生感受地理學(xué)科知識(shí)的實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；同時(shí)，還應(yīng)以這些地理問(wèn)題、地理現(xiàn)象為素材，考查學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注身邊的地理問(wèn)題、地理現(xiàn)象的意識(shí)，縮短地理復(fù)習(xí)與高考試題情景之間的距離，準(zhǔn)確把握高考復(fù)習(xí)的方向。

5.注重模塊整合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)遷移。注重必修模塊和選修模塊的整合。無(wú)論是選修五《自然災(zāi)害與防治》，還是選修六《環(huán)境保護(hù)》，其內(nèi)容都與必修模塊知識(shí)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，同時(shí)，也是對(duì)必修知識(shí)的延伸和詮釋，在復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)把兩者分開(kāi)。如必修一在不同尺度上重點(diǎn)闡釋了地理環(huán)境的各個(gè)圈層，而自然災(zāi)害就是發(fā)生在不同圈層中的自然變異現(xiàn)象，學(xué)生如果能夠知曉各圈層地理要素的正常表現(xiàn)，那么對(duì)其異常反應(yīng)當(dāng)然也應(yīng)該能夠有所了解。在專題復(fù)習(xí)中可將選修五《自然災(zāi)害與防治》和必修一中的自然災(zāi)害一節(jié)進(jìn)行整合。2010屆高三復(fù)習(xí)時(shí)，我們就把二十幾個(gè)專題壓縮整合成6個(gè)專題，大大節(jié)省了時(shí)間，復(fù)習(xí)效果也比較顯著。

總之，優(yōu)異的成績(jī)來(lái)源于平時(shí)的嚴(yán)格訓(xùn)練。在高考地理復(fù)習(xí)中要正確處理好各種關(guān)系，牢記知識(shí)是基礎(chǔ)，方法是橋梁，使學(xué)生在掌握原理、規(guī)律與方法中夯實(shí)基礎(chǔ)，在應(yīng)用原理、規(guī)律與方法中提高能力。