納忠

（寧夏體育運(yùn)動學(xué)校 寧夏銀川 750001）

青少年足球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)

納忠

（寧夏體育運(yùn)動學(xué)校 寧夏銀川 750001）

針對青少年足球教學(xué)現(xiàn)狀，以及自己多年來的教學(xué)訓(xùn)練體會，探討了青少年在足球戰(zhàn)術(shù)意識方面存在的問題，提出了對足球戰(zhàn)術(shù)意識方面的培養(yǎng)對策，對提高青少年足球教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量、水平有著積極的促進(jìn)作用。

青少年足球運(yùn)動員 戰(zhàn)術(shù)意識 培養(yǎng)

足球戰(zhàn)術(shù)意識是指運(yùn)動員進(jìn)行比賽時的自覺心理活動，是對比賽客觀現(xiàn)實的有目的地自覺的反映，是運(yùn)動員根據(jù)比賽場上的攻守態(tài)勢，自覺選擇與運(yùn)用技術(shù)戰(zhàn)術(shù)行動的瞬時決斷能力的體現(xiàn)。它的取得是經(jīng)過較系統(tǒng)的、有目的地訓(xùn)練而逐步建立起來的。青少年運(yùn)動員處于基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，應(yīng)把戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)放在與其他專項能力同等重要的位置上。通過多年的教學(xué)訓(xùn)練，從中得出以下幾點體會。

1 在思想上充分認(rèn)識戰(zhàn)術(shù)意識在足球比賽中的作用

足球比賽不僅是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)、心理、意志品質(zhì)的競賽，更是戰(zhàn)術(shù)意識的競賽。足球戰(zhàn)術(shù)意識是足球運(yùn)動員非常重要的能力，特別是到了高級階段，足球戰(zhàn)術(shù)意識的好壞更是評價足球運(yùn)動員水平高低、發(fā)展?jié)摿Φ臎Q定因素。運(yùn)動員在比賽中根據(jù)攻防態(tài)勢，迅速、合理地把握戰(zhàn)機(jī)、最大限度地發(fā)揮個人和全隊競技能力的優(yōu)勢，克敵制勝，都離不開良好意識的指引，尤其像足球這種場地大、人員多、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變、對抗性又很強(qiáng)的項目，對運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識能力提出了很高的要求。因此，教練員要從青少年運(yùn)動員開始著手，進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，為將來順利進(jìn)入一線隊伍.成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動員，為盡快提高足球運(yùn)動水平奠定良好的基礎(chǔ)。要摒棄戰(zhàn)術(shù)意識會在訓(xùn)練比賽中自然形成和發(fā)展的思想，重視并探索、創(chuàng)新和輸入新的信息和經(jīng)驗，在足球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的領(lǐng)域邁出新的步伐。

2 青少年足球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)要貫穿于技術(shù)訓(xùn)練的始終

足球戰(zhàn)術(shù)意識的形成是通過人的感官將外界環(huán)境各種信息反應(yīng)給大腦的，是感覺和思維等各種心理活動的總和。因此，培養(yǎng)足球戰(zhàn)術(shù)意識，從技術(shù)訓(xùn)練的初始就要得到重視，就要在技術(shù)訓(xùn)練中得以形成。技術(shù)是完成比賽中各種戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)，戰(zhàn)術(shù)配合的發(fā)展又促進(jìn)了技術(shù)的不斷提高?，F(xiàn)代足球運(yùn)動全攻全守的打法，對進(jìn)攻和防守技術(shù)都提出了更高的要求。無論是在內(nèi)容上，還是在難度上以及教學(xué)與訓(xùn)練的方法要求上，都向著全面、快速、準(zhǔn)確、實用的方向發(fā)展。運(yùn)動員不能只是熟練的掌握足球技術(shù)，還要把它有目的、合理的運(yùn)用到比賽中去，才能達(dá)到戰(zhàn)術(shù)上的要求。所以戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)要貫穿于技術(shù)訓(xùn)練的始終。

足球運(yùn)動是一項技術(shù)動作復(fù)雜的項目,在練習(xí)中，不僅需要掌握支配球、搶、斷球的各種技術(shù)動作，而且還要根據(jù)場上隊員的位置、職責(zé)和所需要的專項技術(shù)、特長運(yùn)用到比賽中去。因此，在基本技術(shù)訓(xùn)練中，要結(jié)合比賽的形式訓(xùn)練，要結(jié)合臨場可能遇到的各種情況，在有對抗因素和有對抗條件中有針對性地進(jìn)行實戰(zhàn)模擬練習(xí)，使運(yùn)動員有直接的感官認(rèn)識和體驗。在基本技術(shù)訓(xùn)練中，也要強(qiáng)調(diào)、培養(yǎng)運(yùn)動員的觀察能力。觀察的敏銳度是決定運(yùn)動員及時,合理地用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的重要因素。在實踐中培養(yǎng)觀察、判斷、反應(yīng)能力，提高思維速度，從而就會有針對性地提高足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)意識。

3 青少年足球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)要貫穿于戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的始終

戰(zhàn)術(shù)意識只有在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用中才具有意義，在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)青少年運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識能力是行之有效和最主要的途徑。首先在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和各種比賽中，無論是個人、兩三個人的局部戰(zhàn)術(shù)配合，還是全隊采取的何種攻防戰(zhàn)術(shù)打法，重要的是要使運(yùn)動員明確各自的職能、活動區(qū)域和戰(zhàn)術(shù)構(gòu)成，并通過戰(zhàn)術(shù)分析加深對戰(zhàn)術(shù)內(nèi)部規(guī)律的理解，提高青少年運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)思維能力。其次，在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和各類比賽中，應(yīng)不斷加強(qiáng)訓(xùn)練的難度與要求，并通過對抗訓(xùn)練和比賽實踐，培養(yǎng)他們在復(fù)雜條件下分析判斷形勢，估計和預(yù)測形勢變化以及迅速果斷作出決策的能力。因為足球比賽的良好戰(zhàn)機(jī)瞬息即失。是傳還是運(yùn)控球？是接身前球還是插身后？是采用全場人盯人防守還是回撤補(bǔ)位區(qū)域性防守？都是要根據(jù)比賽當(dāng)時的各種情況、經(jīng)過分析,篩選馬上要做出決策。如快速反擊戰(zhàn)術(shù)中各位置隊員的無球跑位意識、傳球意識、冒險意識等. 所以，做到與比賽交朋友，提高比賽意識和能力；做到練習(xí)必須是以足球的方式，必須符合足球比賽的特征，培養(yǎng)良好的戰(zhàn)術(shù)意識，發(fā)展個性、自信和責(zé)任心；做到在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容的不同，逐步培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。

4 加強(qiáng)青少年運(yùn)動員思維能力的培養(yǎng)

青少年運(yùn)動員足球戰(zhàn)術(shù)意識的形成與思維活動有密切的關(guān)系。戰(zhàn)術(shù)意識的形成，是思維活動在執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)行動中的具體體現(xiàn)，所以加強(qiáng)青少年運(yùn)動員思維能力的培養(yǎng)，對于他們戰(zhàn)術(shù)意識的形成和發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。從青少年運(yùn)動員的心理特征來看，抽象思維能力日益發(fā)展逐漸完善，而且能獨立思考一些問題，他們對訓(xùn)練.比賽中出現(xiàn)的情況進(jìn)行進(jìn)一步的探索和追求，是增強(qiáng)思維能力的良好時期。然而這個時期由于接觸的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)屬于基礎(chǔ)性的，使其思維能力活動受到限制，滿足不了他們的求知欲，此時教練員的主導(dǎo)作用相當(dāng)重要，要提倡和鼓勵想象訓(xùn)練，注意想練結(jié)合，提高青少年運(yùn)動員分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣；要善于啟發(fā)、誘導(dǎo)運(yùn)動員通過訓(xùn)練，不僅要學(xué)會多種技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，而且能思考創(chuàng)新，在實踐中靈活運(yùn)用；要通過有目的、有計劃地對思維能力進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

5 通過心理訓(xùn)練提高青少年運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識

心理素質(zhì)的好壞對于運(yùn)動員來講有著至關(guān)重要的實際意義。通過心理訓(xùn)練逐步培養(yǎng)和提高足球戰(zhàn)術(shù)意識已成為重要手段之一。足球戰(zhàn)術(shù)意識是隨著技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)練習(xí)和比賽而產(chǎn)生，加之動機(jī)訓(xùn)練、意志品質(zhì)訓(xùn)練、自信心訓(xùn)練等，使足球戰(zhàn)術(shù)意識逐漸成熟和完善。而水平相近的比賽，則是培養(yǎng)和提高足球戰(zhàn)術(shù)意識的重要手段。在比賽中隊員之間的智慧的交鋒，勇氣的較量，意志品質(zhì)的磨練，逐漸提高了運(yùn)動員的思維和感知覺能力以及足球戰(zhàn)術(shù)意識。也可以迎戰(zhàn)強(qiáng)隊，創(chuàng)造一種使運(yùn)動員不服氣、躍躍欲試的氣氛。使隊員懂得與強(qiáng)隊比賽是檢驗自己訓(xùn)練效果、能力的機(jī)會，同時給每個隊員提出目標(biāo)任務(wù)，明確與強(qiáng)隊比賽的努力方向。也可通過自我暗示念動的模式訓(xùn)練法，提高技戰(zhàn)術(shù)意識。通過心理訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)青少年運(yùn)動員勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的心理穩(wěn)定性，而且還使青少年運(yùn)動員在比賽中排除外界干擾和影響，使競技能力超水平發(fā)揮出來。

6 青少年足球運(yùn)動員需要必須的足球理論知識和科學(xué)文化知識的積累

足球運(yùn)動是一個技能性、對抗性和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用應(yīng)變性很強(qiáng)的集體性項目，一百多年的發(fā)展(現(xiàn)代足球)，它有著比較完整的理論體系。運(yùn)動員所具有的足球理論知識和科學(xué)文化知識是影響其形成足球戰(zhàn)術(shù)意識的重要因素。因此，在長期的訓(xùn)練中，必須加強(qiáng)足球理論知識和科學(xué)文化知識的傳授、學(xué)習(xí)，使青少年運(yùn)動員全面、正確地了解足球運(yùn)動的規(guī)律、特點和原理，使青少年運(yùn)動員掌握更多的科學(xué)文化知識，成為各方面健全的人，成為智力型運(yùn)動員，才能夠具有較強(qiáng)的理解力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。青少年運(yùn)動員要通過寫好訓(xùn)練日記、觀摩比賽的分析總結(jié)，深入探討競賽規(guī)則、裁判法、規(guī)程、氣候、觀眾等影響比賽的因素，注意比賽經(jīng)驗的總結(jié)，上好理論課和科學(xué)文化知識課，把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到足球?qū)嵺`中去，使青少年足球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識能力更加優(yōu)秀，使競技能力全面均衡的發(fā)展，使個性特長得以鞏固，從而彰顯其鋒芒和魅力。

7 充分發(fā)揮教練員的主導(dǎo)作用

足球戰(zhàn)術(shù)意識是在有計劃、有步驟的長期訓(xùn)練、學(xué)習(xí)過程中潛移默化地形成的，是教練員采用各種途徑和手段進(jìn)行足球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)和探索的結(jié)果。在訓(xùn)練、學(xué)習(xí)過程中，教練員是主體，教練員一直起著教授、引導(dǎo)和控制的作用。教練員根據(jù)一個人訓(xùn)練、兩三個人以及全隊比賽訓(xùn)練，不但應(yīng)重點地對運(yùn)動員進(jìn)行運(yùn)球突破技術(shù)運(yùn)用、戰(zhàn)術(shù)意識反應(yīng)的專門性統(tǒng)計，還應(yīng)將個別好的典型戰(zhàn)例，有意識、有計劃、有目的地重新安排到訓(xùn)練中去。同運(yùn)動員一起總結(jié)成功與失敗戰(zhàn)例，總結(jié)出問題與經(jīng)驗，再進(jìn)行重點訓(xùn)練，一步步提高技術(shù)能力和良好的足球戰(zhàn)術(shù)意識。

可以肯定地說，一個教練員水平的高低，就基本上決定著他所訓(xùn)練的運(yùn)動員成績水平的高低。教練員要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，使自己具備一個優(yōu)秀教練員所具有的扎實、科學(xué)的專項理論知識和教學(xué)能力、訓(xùn)練能力，才能更好地發(fā)揮教練員的主導(dǎo)作用。教練員要在鮮明的訓(xùn)練指導(dǎo)思想下,把足球運(yùn)動的基本規(guī)律，本質(zhì)特點，關(guān)鍵環(huán)節(jié)等用形象正確的示范，準(zhǔn)確簡明的講解傳授給運(yùn)動員，通過長期的訓(xùn)練,從而不斷提高青少年運(yùn)動員的足球戰(zhàn)術(shù)意識。

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2095-2813(2011)11(b)-0037-02