王軼瓊
(竹溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),湖北十堰 442300)
運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)
王軼瓊
(竹溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),湖北十堰 442300)
隨著時(shí)代的發(fā)展,在美術(shù)教學(xué)中滲透信息技術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和各方面的能力具有深遠(yuǎn)的意義。作者延續(xù)美術(shù)教育的思維和方法,結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)從啟發(fā)教學(xué)、討論教學(xué)、探究教學(xué)、綜合教學(xué)四方面闡明信息技術(shù)對(duì)美術(shù)教育的優(yōu)化滲透作用,讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣。
信息技術(shù);美術(shù)教學(xué);優(yōu)化課堂
義務(wù)教育階段的美術(shù)教育是全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,它在實(shí)施素質(zhì)教育過程中具有不可替代的作用。信息技術(shù)發(fā)展到今天,作為一種輔助手段在教學(xué)中應(yīng)用,具有較強(qiáng)的直觀性和新穎性,可以提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)是為了陶冶高尚的情操,提高審美能力,增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。而現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)的整合,能更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)的目的,它既是適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,也是以學(xué)生發(fā)展為本的需要,兩者的互相滲透既培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和多方面能力,又促使學(xué)生全面發(fā)展。作為一名美術(shù)教師,如何運(yùn)用信息技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué),是美術(shù)課堂中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),為學(xué)生順利理解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)造前提條件。而多媒體就擅長(zhǎng)將形、聲、光、色、動(dòng)、靜融為一體,突破時(shí)空限制,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生積極主動(dòng)愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。俗話說:好的開頭等于成功的一半。教師在講授新課前用各種方法導(dǎo)入新課,運(yùn)用多媒體中的圖文并茂、聲像并存的畫面,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);在教學(xué)中用富有啟發(fā)性的語言引入,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的強(qiáng)烈愿望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生學(xué)起來興趣盎然,始終保持新鮮感。
例如在新教材第一冊(cè)《我的新朋友》一課教學(xué)中,結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。首先讓學(xué)生傾聽課件中《找朋友》的歌曲,通過多媒體歌曲啟發(fā)學(xué)生邊聽邊跳起來去找自己喜歡的同學(xué),給學(xué)生創(chuàng)造愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍,尋找自己的好朋友。然后多媒體出示問題,啟發(fā)學(xué)生介紹自己的朋友,談?wù)労门笥训膬?yōu)點(diǎn),這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。最后播放多媒體中的歌曲,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的對(duì)話、形象的動(dòng)作、豐富的表情表演找朋友的場(chǎng)面,學(xué)生都躍躍欲試,在作畫的時(shí)候還互相做表情觀察,效果很好。通過學(xué)生自主參與,他們對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣并積極地參與進(jìn)去,享受成功的喜悅,這樣學(xué)生在寬松自主的環(huán)境中,既有單獨(dú)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),增加了同學(xué)之間的友誼,使課堂氣氛異?;钴S,又充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
小學(xué)美術(shù)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的初始階段和基礎(chǔ),小學(xué)生年齡小,雖然強(qiáng)記住了教師講授的知識(shí),頭腦中卻沒有什么深刻印象,總是知其然而不知其所以然,學(xué)習(xí)起來很吃力,各種能力得不到體現(xiàn),造成事倍功半的后果。課堂討論的內(nèi)容直接關(guān)系到課堂討論的質(zhì)量,圍繞教學(xué)的重難點(diǎn)、共性問題去討論,能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),鍛煉了學(xué)生的感知能力。而現(xiàn)在運(yùn)用多媒體教學(xué),注重教學(xué)中小學(xué)生的討論合作交流學(xué)習(xí),讓學(xué)生的視覺、聽覺結(jié)合起來,教師設(shè)計(jì)靈活機(jī)動(dòng)的問題,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維后,學(xué)生產(chǎn)生疑問及時(shí)討論,這時(shí)學(xué)生的興趣高漲,討論激烈,使討論活動(dòng)和教學(xué)相得益彰,提高了美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
例如在第一冊(cè)《動(dòng)物、植物欣賞》的教學(xué)中,筆者要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等多種途徑尋找動(dòng)、植物圖片,在課堂上進(jìn)行交流和欣賞,先讓學(xué)生在多媒體中欣賞美麗的大自然,通過觀看多媒體畫面展開小組討論,學(xué)生欣賞后很快就能說出大自然中的樹、草、天空等事物,不斷提高欣賞能力和評(píng)述能力。然后運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)展示準(zhǔn)備好的世界各地形態(tài)各異的動(dòng)、植物圖片,讓學(xué)生欣賞,這樣既給學(xué)生創(chuàng)造了想象的空間,又激發(fā)了學(xué)生探索事物的興趣。學(xué)生觀察了自然現(xiàn)象,結(jié)合多媒體中自然界中的文學(xué)故事,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感,最后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后拓展,通過鏈接進(jìn)入花卉知識(shí)網(wǎng)瀏覽圖片,也可用百度搜索查閱資料,使學(xué)生感嘆信息技術(shù)中網(wǎng)絡(luò)的無窮魅力,讓學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不斷得到培養(yǎng)和提高。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)是重要的學(xué)習(xí)方式,是一種體現(xiàn)著新的教育理念的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),因此,改進(jìn)美術(shù)教學(xué)中的方式和方法,勢(shì)在必行。而在運(yùn)用多媒體的課堂教學(xué)中,教師就像一個(gè)組織者、引領(lǐng)者和主持人。教師可以通過多媒體來引發(fā)學(xué)生興趣、活躍氣氛、組織課堂,當(dāng)學(xué)生處于輕松愉快的狀態(tài)時(shí),視覺、聽覺、觸覺等更靈敏,記憶力增強(qiáng),聯(lián)想更加豐富,學(xué)習(xí)效率大大提高,學(xué)習(xí)潛力得到更大發(fā)揮。在美術(shù)教學(xué)中多媒體為學(xué)生提供了平臺(tái),他們可以上網(wǎng)查資料,在電腦上直接設(shè)計(jì)制作圖案、繪畫,自己去比較、思考答案,學(xué)生親自上機(jī)操作課件,發(fā)表自己的獨(dú)特見解,整個(gè)過程既培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神,又突出學(xué)生的主體地位,學(xué)生也很快進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。
例如在二年級(jí) 《變化無窮的線條》教學(xué)中,學(xué)生先拿出在電腦上提前設(shè)計(jì)好的方案進(jìn)行拼擺,操場(chǎng)上柔軟的繩子、細(xì)細(xì)的竹竿變成畫筆,幾人合作,用美術(shù)中的基本線條來拼擺自己喜歡的圖案或圖形。由于本課教材上圖片不多,又沒有與教材配套的掛圖,欣賞實(shí)景更是不可能,這時(shí)候多媒體就是最好的輔助工具。筆者將各處搜來的拼擺圖片精心分類掃描進(jìn)電腦,上課時(shí),學(xué)生在優(yōu)美音樂的伴隨下,一邊欣賞,一邊贊嘆,很快產(chǎn)生了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。然后筆者用照相機(jī)攝下學(xué)生們的制作成果,連接在電腦上清楚地放大學(xué)生制作成果的特寫,同時(shí)和電腦播放的拼擺圖片進(jìn)行對(duì)比,學(xué)生再也不是坐著聽和看了,他們?nèi)滩蛔≌酒饋硐肟吹酶宄?,迫不及待地舉手想要向教師請(qǐng)教怎樣修改自己的圖案,讓它變得更完美。最后讓學(xué)生創(chuàng)編小故事來說明自己擺的圖案的意圖,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、創(chuàng)造性地解決問題的能力。美術(shù)課中運(yùn)用多媒體探究式教學(xué),學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)由學(xué)生自己掌握,在活動(dòng)中探究所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和問題,提高了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。
《美術(shù)》課程是一門綜合性課程,綜合教學(xué)能夠幫助學(xué)生在各種科目之間建立豐富的聯(lián)系,加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解,拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野,同時(shí)也從某種意義上體現(xiàn)了教學(xué)流程的綜合性。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段則在教學(xué)中大展身手,使教學(xué)具體、生動(dòng)、形象,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)方法的不足。多媒體信息,特別是圖像、動(dòng)畫、影像、聲音使教材更為生動(dòng)形象;使凝固在教材中的靜態(tài)美升華為動(dòng)態(tài)美,即將教材中蘊(yùn)涵的意境美、音樂美、藝術(shù)美充分表現(xiàn)出來,同時(shí)刺激學(xué)生的生理感官,激發(fā)學(xué)生的各種積極心理因素,調(diào)動(dòng)審美主體的心理功能活動(dòng),從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感效應(yīng)。它與信息技術(shù)的整合,既豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,又開闊了學(xué)習(xí)途徑,大大促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展??梢宰寣W(xué)生結(jié)合音樂、語文、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行配畫、插圖;運(yùn)用綜合材料制作面具、頭飾進(jìn)行表演;在電腦上設(shè)計(jì)專欄、海報(bào)進(jìn)行宣傳展示活動(dòng)。
例如在《蜻蜓飛飛》的教學(xué)中,先讓學(xué)生觀看多媒體展示的昆蟲畫面,通過清楚地展示美麗的大自然,增強(qiáng)了學(xué)生的審美意識(shí)。在個(gè)別的細(xì)節(jié)上多媒體展示蜻蜓的分解圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蜻蜓的各個(gè)部位、外形特征,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象,進(jìn)行無拘無束的表達(dá);然后播放多媒體中《紅蜻蜓》這首歌曲,讓學(xué)生戴上頭飾,分角色即興表演“蜻蜓飛飛”游戲,感受蘊(yùn)涵的意境美、音樂美、合作的樂趣和勞動(dòng)的喜悅,樹立集體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生通過勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。在綜合性的思維教學(xué)中,樹立保護(hù)益蟲的思想,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的審美情感和科學(xué)態(tài)度。最后觀察課件中“蜻蜓”的具體活動(dòng),與同學(xué)共同合作“蜻蜓飛飛”的創(chuàng)作繪畫,感受藝術(shù)所帶來的藝術(shù)美和意境美,教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法,在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用,達(dá)到最佳教學(xué)效果。
教學(xué)是師生情感交流的場(chǎng)所,教師的定位不再是課堂的主宰,而是輔助者。教師要從主體地位上走下來,實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變,尊重愛護(hù)學(xué)生,不斷激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神,促使學(xué)生勇于嘗試新事物,培養(yǎng)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,勇于在群體中展示自己的見解。從而使自己的教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的,學(xué)生得到全面發(fā)展。總之,隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展、改進(jìn)、創(chuàng)新,多媒體成為現(xiàn)代化教學(xué)不可缺少的手段,在提高美術(shù)課堂的效率、優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力等方面充分顯示了它的重要作用。所以我們要大力提倡運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué),讓它成為我們教育教學(xué)的好幫手。
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(編輯:王天鵬)
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1673-8454(2011)14-0047-03