周引

淺談藥理學(xué)實驗教學(xué)的點滴體會

周引

作為基礎(chǔ)科的藥理學(xué)，在醫(yī)學(xué)上占有重要的位置，它是在生理學(xué)、病理學(xué)、生物化學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識和藥物化學(xué)等藥學(xué)知識的基礎(chǔ)上，來研究藥物的作用，并為臨床合理用藥提供理論依據(jù)。所以，它是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)藥學(xué)與醫(yī)學(xué)間的橋梁科學(xué)，由于藥理學(xué)這一學(xué)科其內(nèi)容繁多復(fù)雜，理論抽象、枯燥、學(xué)生不易理解，根據(jù)這一情況，在教學(xué)上要加強實驗教學(xué)，通過理論聯(lián)系實際使學(xué)生掌握藥理知識。因為實驗教學(xué)本身就是理論教學(xué)的一種驗證。理論學(xué)習(xí)是實驗的基礎(chǔ)，理論學(xué)習(xí)的好壞往往決定實驗過程的成敗，人們通過大量的科學(xué)實驗和長期醫(yī)學(xué)實踐，不斷地豐富了藥理學(xué)內(nèi)容，也充分體現(xiàn)了藥理學(xué)的實踐性，同時也要求我們在藥理教學(xué)中重視實驗教學(xué)，也是有利于提高學(xué)生實踐能力的重要一環(huán)。

藥理學(xué)內(nèi)容多、藥物品種雜、涉獵面廣，如果一味平鋪直敘地講解，學(xué)生會感覺枯燥、乏味，這時可以做一些動物實驗項目，加入一些藥物發(fā)明知識、藥物研究知識，比如:青霉素的發(fā)明、有機磷與戰(zhàn)爭毒氣、嗎啡與吸毒等，這樣學(xué)生既新奇又感興趣，聽課認真，效果頗好。通過實驗使學(xué)生更深入理解和掌握理論知識，在此談一下藥理學(xué)在實驗教學(xué)中的幾點體會。

1 加強實驗教學(xué)，明確實驗的重要性

實驗教學(xué)目的，不僅在于驗證理論學(xué)習(xí)、試驗方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析綜合解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能，同時也培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和耐心細致、實事求是的科學(xué)作風(fēng)，通過實驗不僅能驗證藥理學(xué)的知識，更重要的是可以發(fā)揮學(xué)生的鉆研精神，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、概括能力、分析綜合能力，有助于形成團結(jié)協(xié)作的精神。

2 培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手能力

在上實驗課前，教師要先講解有關(guān)實驗內(nèi)容、原理和注意事項等，使學(xué)生有一個理性認識，教師再提出問題，給學(xué)生留下一個或多個懸念，再讓學(xué)生進行獨立操作。如實驗:【不同給藥途徑對藥物作用的影響】讓同學(xué)們觀察藥物的給藥途徑不同對作用的影響，用兩只家兔，分別給與耳緣靜脈注射和肌內(nèi)注射硫酸鎂，記錄給藥時間，觀察兩兔翻正反射消失時間及呼吸抑制程度有何不同，通過本實驗使學(xué)生能更加透徹地理解理論知識，知道靜脈注射時直接進入血管，無吸收過程，可立即生效，而肌內(nèi)注射將藥液注入肌內(nèi)組織，吸收速度快等原理，通過實驗使學(xué)生加深了理論知識的理解。

3 通過實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于理論知識掌握的程度和差異，帶來實驗過程如接受能力、操作能力、分析能力和解決問題的能力等各個環(huán)節(jié)中的差異。在實驗過程中普遍存在的共性問題。如:【有機磷農(nóng)藥中毒與解救】有的學(xué)生做成功了，而有的學(xué)生卻造成了家兔的死亡。通過實驗，師生共同分析實驗失敗原因，如在實驗過程中對家兔搶救不及時，注射部位不準確，藥物劑量不精確等原因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

因此在教學(xué)中，讓學(xué)生充分了解國家的藥物管理政策和法規(guī)，對麻醉藥品、精神藥品、國家基本藥物、處方藥和非處方藥、劇毒、放射性藥物的管理知識的補充，使學(xué)生提早接受這方面的教育，在臨床上用藥就會謹慎，杜絕濫開濫用。所以，重視實驗教學(xué)，尤其在素質(zhì)教育的今天，藥理教學(xué)中的實驗課是提高學(xué)生綜合素質(zhì)動手能力的重要組成部分。

110300 遼寧省沈陽市中醫(yī)藥學(xué)校