陳燕

（無錫旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 無錫 214045）

〔特約論稿〕

論產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)背景下的會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)
——以無錫為例

陳燕

（無錫旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 無錫 214045）

在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的大背景下，無錫提出了“打造商務(wù)會(huì)展之都”的目標(biāo)。面對(duì)無錫會(huì)展業(yè)強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)，會(huì)展專業(yè)人才匱乏的問題已十分突出。無錫應(yīng)盡量規(guī)避其他城市會(huì)展教育中出現(xiàn)的問題，充分結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)特色、教育實(shí)際，發(fā)揮政府的協(xié)調(diào)職能，科學(xué)規(guī)劃、準(zhǔn)確定位、統(tǒng)籌建設(shè)，從人才培養(yǎng)定位、專業(yè)設(shè)置、規(guī)?？刂啤⒄n程開設(shè)、師資培養(yǎng)、校企合作等方面加快本土?xí)谷瞬排囵B(yǎng)體系建設(shè)，為無錫會(huì)展業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

無錫會(huì)展業(yè)；會(huì)展教育；人才培養(yǎng)；地方產(chǎn)業(yè)特色

2007年，國務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于加快服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見》（國發(fā)[2007]7號(hào)），提出：“有條件的大中城市，要率先實(shí)現(xiàn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)向服務(wù)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型”，“要把加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重中之重”。作為長三角五個(gè)區(qū)域性中心城市之一的無錫市，更是走在了全國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的前列。近年來，無錫市始終把發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)作為加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，積極推進(jìn)和提升服務(wù)業(yè)發(fā)展的水平和層次。全市服務(wù)業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，形成了以批零貿(mào)易業(yè)、金融業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)等為支柱，信息軟件、服務(wù)外包、旅游休閑等新興行業(yè)競相發(fā)展的良好格局?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用日益顯著，已成為無錫經(jīng)濟(jì)發(fā)展中增長最快、吸納新增勞動(dòng)力最多、貢獻(xiàn)度逐步加大的產(chǎn)業(yè)。2009年8月，溫總理視察無錫時(shí)描繪的無錫“四城”建設(shè)藍(lán)圖之一——“建設(shè)旅游與現(xiàn)代服務(wù)城”已初步實(shí)現(xiàn)。

在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)先行一步的基礎(chǔ)上，無錫市政府智慧地認(rèn)識(shí)到，要進(jìn)一步提升無錫現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展水平，促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展，提升城市品位和知名度必須大力發(fā)展具有產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高、輻射帶動(dòng)力強(qiáng)的高級(jí)服務(wù)業(yè)態(tài)——會(huì)展業(yè)。結(jié)合良好的區(qū)位條件、雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、豐富的旅游資源等優(yōu)勢(shì)，2011年無錫市政府提出了在“十二五”期間“把無錫建設(shè)成為在海內(nèi)外有一定知名度的區(qū)域性會(huì)展中心城市”（打造“商務(wù)會(huì)展之都”）的發(fā)展目標(biāo)，使會(huì)展業(yè)這一現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分為無錫現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)融合發(fā)展搭建對(duì)接平臺(tái)，成為無錫經(jīng)濟(jì)發(fā)展的又一“增長極”。

一、無錫會(huì)展業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

躋身中國經(jīng)濟(jì)中心城市十五強(qiáng)的無錫，在會(huì)展業(yè)領(lǐng)域還處于蹣跚學(xué)步階段。在德國法蘭克福展覽公司等國際著名展覽機(jī)構(gòu)的一份內(nèi)部調(diào)研報(bào)告中，無錫僅被列為中國大陸會(huì)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展的四線城市，這與無錫經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平極不相稱。

綜合分析，當(dāng)前無錫的會(huì)展業(yè)主要存在以下發(fā)展瓶頸：

1.缺乏品牌展會(huì)宣傳。雖然從2003年起“中國無錫太湖博覽會(huì)”等一系列展覽及論壇相繼舉行，為無錫贏得了一定知名度，但并沒有形成特色、打響品牌。

2.缺乏本土?xí)过堫^企業(yè)引領(lǐng)。雖然無錫現(xiàn)有40余家會(huì)展企業(yè)，但策劃能力強(qiáng)、善于營銷且能夠獨(dú)立組展的專業(yè)公司僅有兩三家，無錫會(huì)展業(yè)一直停滯于“政府辦展、企業(yè)唱戲”的初級(jí)階段，市場化程度不高，影響力有限，而本土?xí)蛊髽I(yè)市場競爭力弱、服務(wù)能力欠缺導(dǎo)致本市大量的展會(huì)需求紛紛“外逃”至上海、北京、香港。

3.缺乏專業(yè)化的會(huì)展場館支撐。盡管在2010年3月本地首個(gè)專業(yè)會(huì)展中心——無錫太湖國際博覽中心已經(jīng)開館，但僅一期工程投入運(yùn)營，二期建設(shè)及配套設(shè)施均未開工。整個(gè)無錫所有展館布展面積總和不到10萬平方米，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足經(jīng)濟(jì)和文化大市的基本展會(huì)需求。

4.缺乏專業(yè)會(huì)展教育和會(huì)展人才。相對(duì)于硬件設(shè)施而言，會(huì)展業(yè)發(fā)展所需的軟件內(nèi)容更顯重要。會(huì)展業(yè)涉及到創(chuàng)意策劃、會(huì)展傳播、招商代理、廣告營銷、場館管理、布展設(shè)計(jì)、設(shè)備租賃、外語翻譯、會(huì)計(jì)審計(jì)、會(huì)務(wù)組織等一整條產(chǎn)業(yè)鏈，而目前無錫在這些領(lǐng)域的人才較為稀缺，尤其缺乏善策劃、懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理，并精通會(huì)展業(yè)務(wù)的復(fù)合型人才。經(jīng)調(diào)查，目前無錫會(huì)展企業(yè)的從業(yè)人員大都沒有經(jīng)過專業(yè)化的會(huì)展知識(shí)學(xué)習(xí)和專門化的會(huì)展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，目前也僅江南影視學(xué)院和無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)高職會(huì)展策劃與服務(wù)專業(yè)，會(huì)展教育在無錫幾乎是空白。

打造“商務(wù)會(huì)展之都”，是目標(biāo)，是號(hào)召，更是動(dòng)力。面對(duì)弱項(xiàng)，無錫市迅速出臺(tái)了一系列政策精心培育會(huì)展業(yè)，如出臺(tái)了《關(guān)于加快發(fā)展無錫會(huì)展業(yè)的若干意見》、《無錫市會(huì)展業(yè)發(fā)展扶持資金管理辦法》，對(duì)會(huì)展業(yè)的政策引導(dǎo)和扶持空前加大，并成立了無錫市會(huì)展業(yè)發(fā)展辦公室、無錫市會(huì)展業(yè)發(fā)展聯(lián)席會(huì)議來調(diào)動(dòng)全市各方面的會(huì)展資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市會(huì)展業(yè)相關(guān)各方的關(guān)系，促進(jìn)全市會(huì)展產(chǎn)業(yè)的健康、快速發(fā)展。

無錫發(fā)展會(huì)展業(yè)決心堅(jiān)定，蓄勢(shì)待發(fā)。面對(duì)這一發(fā)展形勢(shì)，無錫教育必須做好產(chǎn)業(yè)發(fā)展的加速器，有選擇、有目標(biāo)、有特色地發(fā)展會(huì)展教育，培養(yǎng)高質(zhì)量的會(huì)展專業(yè)人才，使無錫會(huì)展業(yè)的發(fā)展得到強(qiáng)有力的人才支撐，從而推動(dòng)無錫會(huì)展經(jīng)濟(jì)的專業(yè)化、國際化進(jìn)程。

二、當(dāng)前我國會(huì)展人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題

20世紀(jì)90年代以來，我國會(huì)展經(jīng)濟(jì)以每年20%的速度遞增，與此同時(shí)，會(huì)展教育也呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)。2003年教育部正式設(shè)立會(huì)展專業(yè)，八年間，我國各地本科及高職院校競相開設(shè)會(huì)展專業(yè)，每年招收會(huì)展專業(yè)新生近萬人，其中高職學(xué)生近8000人。在會(huì)展人才需求旺盛，每年有大批學(xué)生畢業(yè)的情況下，會(huì)展專業(yè)的畢業(yè)生卻很少能找到專業(yè)對(duì)口的工作。會(huì)展企業(yè)明確表示不太愿意招剛剛畢業(yè)的會(huì)展專業(yè)學(xué)生，說這些學(xué)生根本用不上，而更樂意招聘符合崗位要求的其他專業(yè)的學(xué)生。那會(huì)展教育到底出現(xiàn)了什么問題，無錫發(fā)展會(huì)展教育應(yīng)該借鑒哪些“前車之鑒”呢？

1.會(huì)展專業(yè)設(shè)立定位不明確。很多院校開設(shè)會(huì)展專業(yè)并沒有經(jīng)過充分的專業(yè)人才市場調(diào)研，盲目而上。于是出現(xiàn)了兩種情況：一是完全依托原來的專業(yè)基礎(chǔ)，在原專業(yè)的基礎(chǔ)上加開會(huì)展概論、會(huì)展?fàn)I銷與策劃、會(huì)展管理等理論課程，使會(huì)展成為其他專業(yè)的一種附屬，使會(huì)展專業(yè)辦學(xué)難以獨(dú)立發(fā)展、形成特色，會(huì)展專業(yè)學(xué)生難以明確發(fā)展方向；二是會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置趨同，紛紛定位于培養(yǎng)會(huì)展?fàn)I銷和策劃等管理人才，而忽視了會(huì)展人才需求集中的會(huì)展實(shí)務(wù)操作人員和會(huì)展服務(wù)人員的培養(yǎng)，倒金字塔式的人才結(jié)構(gòu)不能根本解決會(huì)展發(fā)展之需。

2.會(huì)展專業(yè)課程設(shè)置大而全。由于會(huì)展人才培養(yǎng)方向的不清晰，大多數(shù)的院校在會(huì)展專業(yè)課程設(shè)置上采取了大而全的策略。教材要么直接選取了國外教材的翻譯版，而忽視了我國及本地區(qū)會(huì)展業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況；要么選取了國內(nèi)現(xiàn)編的教材，但這些教材往往在會(huì)展專業(yè)表述的科學(xué)性上、會(huì)展知識(shí)的實(shí)操性上較為薄弱。課程設(shè)置的重理論系統(tǒng)的完整性，輕方向性知識(shí)的具體應(yīng)用性，導(dǎo)致院校培養(yǎng)的往往是“研究型”人才，而非企業(yè)急需的應(yīng)用型人才。高職院校雖然相對(duì)加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)比例，但由于課程設(shè)置的龐雜，使學(xué)生沒有明確的發(fā)展方向，缺乏一技之長。

3.會(huì)展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺失。會(huì)展業(yè)是個(gè)關(guān)聯(lián)度極大的行業(yè)，涉及的知識(shí)面非常廣，院校知道自己不可能培養(yǎng)“全才”，卻也未把指導(dǎo)學(xué)生了解會(huì)展人不同的發(fā)展方向和不同的從業(yè)要求的工作落到實(shí)處，學(xué)生對(duì)自己未來的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)十分茫然，更不必談建立專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，以及進(jìn)行循序漸進(jìn)的知識(shí)技能儲(chǔ)備和職業(yè)能力訓(xùn)練了。

4.會(huì)展教學(xué)實(shí)踐欠缺。很多院校都認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)在人才培訓(xùn)中的重要性，也以各種形式與會(huì)展企業(yè)建立了合作關(guān)系，然而由于校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與真實(shí)工作場景脫節(jié)，校外實(shí)踐學(xué)習(xí)又重現(xiàn)場服務(wù)、接待、咨詢，輕會(huì)展運(yùn)作全過程的參與，學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)難以真正受益。

5.會(huì)展專業(yè)師資匱乏。目前國內(nèi)從事會(huì)展教學(xué)的專業(yè)教師大都來源于管理、營銷、旅游等其他專業(yè)，這些教師基本不具備系統(tǒng)的會(huì)展理論知識(shí)，沒有參與過大型展會(huì)的操作，缺乏行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在授課中往往重理論、輕實(shí)踐，課堂教學(xué)空洞乏味沒有專業(yè)特色，專業(yè)教育難以達(dá)到培養(yǎng)專業(yè)人才的目的。有些院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也請(qǐng)到了一些業(yè)內(nèi)人士參與教學(xué)，但人員素質(zhì)的參差不齊、到課講授時(shí)間的不確定、對(duì)教學(xué)規(guī)律的不了解往往使教學(xué)效果大打折扣。

三、合理規(guī)劃建設(shè)有地方特色的會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)體系

對(duì)于無錫會(huì)展產(chǎn)業(yè)強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的助推器——會(huì)展人才，無錫市政府提出了科學(xué)的建設(shè)思路：積極引進(jìn)會(huì)展策劃師、會(huì)展設(shè)計(jì)師、會(huì)展高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理等會(huì)展高端人才，委托高等院?；蛘呱鐣?huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等培養(yǎng)、培訓(xùn)會(huì)展中低端人才。無錫教育應(yīng)借勢(shì)而上，合理規(guī)劃、準(zhǔn)確定位、統(tǒng)籌發(fā)展，加快本土?xí)谷瞬排囵B(yǎng)體系建設(shè)，重視會(huì)展教育與會(huì)展產(chǎn)業(yè)的同步發(fā)展，做好會(huì)展專業(yè)人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備工作，以更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

1.科學(xué)進(jìn)行會(huì)展人才培養(yǎng)定位。會(huì)展專業(yè)人才可分為四個(gè)層次，它們分別是：從事會(huì)展業(yè)理論和政策研究的研究型人才；從事會(huì)展策劃、項(xiàng)目設(shè)計(jì)以及高級(jí)運(yùn)營管理的管理型人才（會(huì)展核心人才）；提供展會(huì)支持的如場館管理、布展設(shè)計(jì)、招商代表、營運(yùn)組織等技術(shù)型人才（會(huì)展支持人才）；提供運(yùn)輸搭建、設(shè)備租賃、旅游接待、廣告?zhèn)鞑サ确?wù)的輔助型人才（會(huì)展輔助人才）。結(jié)合無錫現(xiàn)有的18家高職院校，未來五年也將重點(diǎn)打造“職業(yè)教育中心”的目標(biāo)，無錫應(yīng)加大對(duì)會(huì)展支持人才和會(huì)展輔助人才的培養(yǎng)力度，本土教育應(yīng)著重培養(yǎng)市場需求量相對(duì)較大、適應(yīng)工作領(lǐng)域較廣、動(dòng)手實(shí)踐能力更強(qiáng)的中高級(jí)應(yīng)用型會(huì)展人才。

2.發(fā)揮已有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，錯(cuò)位發(fā)展會(huì)展專業(yè)。會(huì)展業(yè)是個(gè)關(guān)聯(lián)度極強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)，整個(gè)產(chǎn)業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開交通、物流、通訊、旅游、餐飲、營銷、設(shè)備、工程等各行業(yè)的參與和支持。所以，各院校參與會(huì)展人才培養(yǎng)，應(yīng)做好充分的專業(yè)人才市場調(diào)研，仔細(xì)研究“組展方”和“參展方”兩頭的需求，充分考慮無錫的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展規(guī)劃，合理開設(shè)會(huì)展專業(yè)或設(shè)置專業(yè)方向。各院校在參與會(huì)展人才培養(yǎng)時(shí)，還要充分依托自身原有的學(xué)科基礎(chǔ)及專業(yè)優(yōu)勢(shì)，注意錯(cuò)位設(shè)置專業(yè)。如筆者所在的無錫旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，以培養(yǎng)旅游商貿(mào)人才見長，融入會(huì)展教育，就可在原有旅游管理專業(yè)的基礎(chǔ)上，增設(shè)“會(huì)展旅游”“、節(jié)事活動(dòng)策劃與管理”等專業(yè)方向，國際商務(wù)專業(yè)就可增設(shè)“會(huì)務(wù)管理”“、會(huì)展?fàn)I銷”等專業(yè)方向；又如以會(huì)計(jì)專業(yè)為龍頭的無錫高等師范學(xué)校，就可以開設(shè)“會(huì)展統(tǒng)計(jì)與審計(jì)”專業(yè)等。各院校會(huì)展專業(yè)設(shè)置應(yīng)避免雷同，要從更廣泛的領(lǐng)域豐富無錫會(huì)展人才的培養(yǎng)類型，這就需要教育主管部門加以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

3.適當(dāng)限制會(huì)展人才培養(yǎng)規(guī)模。各院校在開設(shè)會(huì)展專業(yè)或設(shè)置專業(yè)方向時(shí)，切忌盲目跟進(jìn)、高速發(fā)展，而應(yīng)密切關(guān)注無錫地區(qū)會(huì)展產(chǎn)業(yè)規(guī)模、發(fā)展速度和人才需求的變化，充分考慮會(huì)展就業(yè)市場的容量。會(huì)展人才培養(yǎng)規(guī)模上不能求大而全，而要做到少而精，使培養(yǎng)出的人才都能為產(chǎn)業(yè)發(fā)展所用。

4.結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)特色，合理設(shè)置會(huì)展專業(yè)課程。人才培養(yǎng)要為市場服務(wù)，無錫各院校要以行業(yè)適用性為標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)會(huì)展專業(yè)人才的培養(yǎng)方案。一要在課程設(shè)置上緊密結(jié)合無錫地方產(chǎn)業(yè)特色，使學(xué)生能學(xué)以致用。無錫現(xiàn)已有“吳文化節(jié)”“、徐霞客國際旅游節(jié)”“、農(nóng)業(yè)博覽會(huì)”、“太湖博覽會(huì)”“、靈山勝會(huì)”“、工業(yè)設(shè)計(jì)博覽會(huì)”等六大特色展會(huì)，未來還將著力在新能源、物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)械裝備等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域打造新的會(huì)展品牌。無錫辦會(huì)展特色鮮明，無錫的會(huì)展人才更要對(duì)本土的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、需求充分了解。所以在會(huì)展專業(yè)課程設(shè)置中可有針對(duì)性地設(shè)置《無錫經(jīng)濟(jì)概況》、《無錫新興產(chǎn)業(yè)》等課程，或請(qǐng)行業(yè)人士開設(shè)專題講座，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方會(huì)展發(fā)展背景的了解。二要打造特色課程，培養(yǎng)有專長的學(xué)生。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的方向不同，會(huì)展專業(yè)課程可采用模塊式，如為場館管理方向的學(xué)生開設(shè)展覽管理模塊課程，為旅游會(huì)展方向的學(xué)生開設(shè)會(huì)議管理模塊課程，為會(huì)展藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生開設(shè)展示設(shè)計(jì)與搭建模塊課程等。課程設(shè)置切忌千篇一律，要使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能較好地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)就能從業(yè)的目標(biāo)。

5.加大會(huì)展師資培訓(xùn)培養(yǎng)。建立一支專業(yè)的會(huì)展師資隊(duì)伍是提高會(huì)展人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。師資培養(yǎng)培訓(xùn)可從兩方面著手，一方面，各院?？蛇x派專業(yè)教師到國內(nèi)外會(huì)展一線城市的代表性院校去對(duì)口學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教師快速學(xué)習(xí)他人的辦學(xué)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，在政府部門的協(xié)調(diào)下，可利用無錫市舉辦大型展會(huì)的契機(jī)，組織部分專業(yè)課教師參與到展會(huì)組織、運(yùn)營的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使專業(yè)教師在實(shí)踐中增見識(shí)、長技能。此外，教師進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉，與行業(yè)協(xié)會(huì)保持緊密聯(lián)系都是提升會(huì)展教師專業(yè)能力的好方法。

6.政府牽頭搭建會(huì)展校企合作平臺(tái)。會(huì)展是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要想在會(huì)展人才培養(yǎng)中培養(yǎng)或提高會(huì)展從業(yè)人員所具備的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、心理承受能力和專業(yè)能力，離不開會(huì)展企業(yè)的支持，需要政府將會(huì)展教育納入到城市會(huì)展產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃中進(jìn)行統(tǒng)一部署，牽頭搭建校企合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企之間的良性循環(huán)補(bǔ)給。同時(shí)，會(huì)展企業(yè)要參與到會(huì)展人才培養(yǎng)的全過程，對(duì)課程設(shè)置、教材編寫、教學(xué)方式提出有益的意見和建議，為學(xué)校搭建學(xué)生工學(xué)交替學(xué)習(xí)的渠道，為師資能力提升創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)境等。各院校也要主動(dòng)為合作場館、合作企業(yè)提供必要的智力支持、人才支撐。在校企的共同努力下，專業(yè)教育與行業(yè)發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)狀必會(huì)改變，進(jìn)而會(huì)形成畢業(yè)生滿足行業(yè)發(fā)展需求、教育成果推動(dòng)行業(yè)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展反哺專業(yè)建設(shè)的良性循環(huán)。

在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的背景下，無錫的會(huì)展業(yè)面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，無錫的會(huì)展教育只有結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)特色、教育實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃、準(zhǔn)確定位、統(tǒng)籌建設(shè)，才能為無錫會(huì)展產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大助推、護(hù)航。

［1］王東強(qiáng)，陳天培．基于職業(yè)生涯規(guī)劃的會(huì)展專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探討［J］．職教論壇，2009，（10）：35-37．

［2］陳玲．會(huì)展教育與會(huì)展人才培養(yǎng)的探討［J］．改革與戰(zhàn)略，2006，（5）：56．

［3］林冬，林河．我國會(huì)展人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及完善對(duì)策［J］．中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，（8）：63-65．

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1673-0046（2011）10-0001-03