李 靜

(無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院,江蘇 無錫 214153)

新媒體環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育面臨的問題與對(duì)策研究

李 靜

(無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院,江蘇 無錫 214153)

新媒體的快速發(fā)展,打破了傳統(tǒng)的高職院校思想政治教育模式,給高職院校的思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過分析高職學(xué)生的特點(diǎn),并在對(duì)新媒體在高職院校學(xué)生思想政治教育中的使用情況進(jìn)行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,分析新媒體背景下高職院校學(xué)生思想政治面臨的問題,提出新時(shí)期運(yùn)用新媒體加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育的策略。

高職院校;新媒體;思想政治教育

新媒體是依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)等新技術(shù)向受眾提供信息技術(shù)服務(wù),有別于書信、電話、報(bào)刊、廣播、電影、電視等傳統(tǒng)媒體的新型媒體。高職院校學(xué)生對(duì)新事物有著濃厚興趣和較強(qiáng)接受能力,在新媒體的傳播使用上,無疑是一個(gè)非常重要的群體。在新媒體環(huán)境中,作為高職院校思想政治教育工作者,如何能夠與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新做好新時(shí)期的思想政治教育工作是一個(gè)全新的課題。

1 高職院校學(xué)生特點(diǎn)及新媒體使用現(xiàn)狀分析

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào)指出,要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地,使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。高職院校普遍以此為契機(jī),運(yùn)用新媒體來加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)與文化建設(shè),使新媒體成為高職院校教育的“課堂”和校園文化建設(shè)的重要載體和手段。在運(yùn)用新媒體進(jìn)行思想政治教育的過程中,各院校也充分認(rèn)識(shí)到了新媒體對(duì)學(xué)生思想政治教育的重要作用及深刻影響。

為清晰準(zhǔn)確了解高職院校運(yùn)用新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的情況,筆者采用問卷調(diào)查的方式,在無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院的學(xué)生中發(fā)放了280份問卷,收回有效問卷256份。調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)主要圍繞學(xué)生通過新媒體進(jìn)行思想政治教育接受程度、學(xué)院通過新媒體進(jìn)行思想政治教育的效果、學(xué)生使用新媒體頻率、學(xué)生對(duì)學(xué)院運(yùn)用新媒體進(jìn)行思想政治教育的建議等主題展開。

在學(xué)生通過新媒體進(jìn)行思想政治教育的接受程度的調(diào)查中有78%的同學(xué)對(duì)學(xué)院運(yùn)用新媒體進(jìn)行思想政治教育非常贊成,有17%的同學(xué)表示贊成,有5%的同學(xué)表示無所謂;在學(xué)院通過新媒體進(jìn)行思想政治教育的效果調(diào)查中有59%的同學(xué)表示非常滿意,25%的同學(xué)表示滿意,16%的同學(xué)表示效果有待改進(jìn);在新媒體使用頻率的調(diào)查中,有38%的同學(xué)每周上網(wǎng)時(shí)間在10小時(shí)以上,有15%的學(xué)生存在每周上網(wǎng)20小時(shí)的現(xiàn)象。此外,有52%的同學(xué)認(rèn)為平時(shí)用新媒體的方式交流更加有效;有85%的同學(xué)與同學(xué)之間建立了QQ與飛信等交流方式;有58%的同學(xué)建議學(xué)院采用新媒體的方式與學(xué)生之間進(jìn)行溝通與交流,絕大部分同學(xué)希望學(xué)院與學(xué)生之間建立一種無障礙的溝通渠道。

調(diào)查顯示,通過前期運(yùn)用新媒體進(jìn)行思想政治教育工作的開展,學(xué)生對(duì)新媒體這種方式的運(yùn)用絕大部分持積極態(tài)度。高職院校在實(shí)踐過程中通過不斷探索創(chuàng)新,積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。如“網(wǎng)絡(luò)三通”構(gòu)筑了校園無障礙溝通平臺(tái),即網(wǎng)絡(luò)通到辦公室,網(wǎng)絡(luò)通到宿舍樓,網(wǎng)絡(luò)通到教學(xué)樓。這些基礎(chǔ)教育設(shè)施的建設(shè),為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)運(yùn)用多媒體進(jìn)行思想政治教育提供了物質(zhì)保障。大多數(shù)院校在此基礎(chǔ)上建立了“校園網(wǎng)站”,以“政治方向明確、文化品位高雅、制作質(zhì)量精良”為指導(dǎo)思想,主要采用網(wǎng)上咨詢、思想專線、熱點(diǎn)探討、疑難解答等形式,通過平等、開放、互動(dòng)及個(gè)性化的信息傳播和思想交流來培育學(xué)生、塑造學(xué)生、武裝學(xué)生。如我院院團(tuán)委的“商院青年”網(wǎng)站,就業(yè)辦的“大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”網(wǎng)站、學(xué)工處的“大學(xué)生心理輔導(dǎo)”網(wǎng)站,這些網(wǎng)站以其新穎的界面和實(shí)效的內(nèi)容,為學(xué)生的職業(yè)生涯與心理健康提供了積極有益的指導(dǎo)與幫助。各院校還積極開展多渠道溝通,師生之間可以通過課程網(wǎng)站、飛信、QQ群等網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行交流,通過與學(xué)生的及時(shí)交流和溝通,也使老師可以隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)和心理變化,這是以往所不能實(shí)現(xiàn)的。

與此同時(shí),我們也看到了隨著新媒體這種新型傳播方式的運(yùn)用,人與人之間的直接交流逐漸減少,隨之產(chǎn)生了部分學(xué)生由于交流障礙引發(fā)的孤獨(dú)焦慮情緒,以及對(duì)鋪天蓋地而來的信息缺乏清晰地分辨能力,甚至有可能對(duì)虛假信息的傳播起到推波助瀾的作用。這為我們高職院校的思想政治教育工作帶來了新的考驗(yàn)。

2 新媒體背景下高職院校思想政治教育所面臨的問題

青年學(xué)生對(duì)新鮮事物有很強(qiáng)的好奇心和求知欲,對(duì)新事物有很強(qiáng)的接受能力。高職學(xué)生在接受傳統(tǒng)的思想政治教育的同時(shí),也在接收著來自于新媒體的信息。如果我們不能看到問題的存在,必然在將來的思想政治教育工作中處于被動(dòng)局面。

2.1 傳統(tǒng)思想政治教育的教材更新速度慢,教育內(nèi)容和模式陳舊

高職院校教師授課的過程中通常采用的是學(xué)校統(tǒng)一采購(gòu)的教材,存在內(nèi)容更新慢,教學(xué)方法比較單一的問題。無法對(duì)當(dāng)前正在發(fā)生的時(shí)事進(jìn)行討論與評(píng)價(jià),致使教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性和時(shí)效性。教師在授課的過程中大都在向?qū)W生灌輸知識(shí),內(nèi)容空洞,缺乏激情。學(xué)生學(xué)而無味,機(jī)械的作課堂筆記,課后沒有就課堂內(nèi)容進(jìn)行思考。與此同時(shí),新媒體的廣泛使用,使學(xué)生有機(jī)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)接收信息。學(xué)生更容易接受新事物,新媒體內(nèi)容的快速更新,顯然滿足了學(xué)生對(duì)信息的需求。然而,在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下,一些信息的提供者不顧法律與道德底線,任意傳播不良信息。我國(guó)現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管還不健全,往往對(duì)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的不良信息不能進(jìn)行及時(shí)修正,使高職學(xué)生在面對(duì)新媒體信息與課堂教育信息不對(duì)稱時(shí),容易在思想上發(fā)生偏差。這需要我們的教育工作者積極將新媒體引入課堂,通過增加圖文并茂的信息和網(wǎng)絡(luò)資源,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)事內(nèi)容的分析和討論,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。

2.2 新媒體思想政治教育實(shí)施主體缺乏相應(yīng)的選拔和培訓(xùn)體系

高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)施主體,指的就是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中的組織者、實(shí)施者、管理者和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)中的把關(guān)人。其中包括校園網(wǎng)站的相關(guān)管理人員、思想政治教育的教師和輔導(dǎo)人員、學(xué)生會(huì)的相關(guān)管理人員。學(xué)校在選擇這些人選的時(shí)候,通常是以是否會(huì)使用新媒體作為選拔的標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施以后又缺乏對(duì)其思想政治教育方面的培訓(xùn)提升。在高職院校的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生在校園中上網(wǎng)接觸到不良網(wǎng)站時(shí),系統(tǒng)并不能做出自動(dòng)提示。而新媒體又具有傳播速度快,傳播范圍廣的特點(diǎn),如何把好思想政治教育的信息關(guān),其實(shí)是對(duì)實(shí)施主體提出的現(xiàn)實(shí)要求。

2.3 新媒體信息的接受者思想不穩(wěn)定給高職院校的思想政治教育工作帶來了新問題

高職學(xué)生對(duì)新事物的接受能力很快,但也容易受到不良網(wǎng)站的影響。思想不穩(wěn)定,缺乏辨析能力,恰恰是這樣一群年輕人的特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)浩瀚的海洋當(dāng)中,不良信息往往會(huì)乘虛而入,影響年輕一代的思想。當(dāng)代大學(xué)生的交流方式已發(fā)生了翻天覆地的變化,他們大都建立了QQ群,手機(jī)微博、同時(shí)建立了個(gè)性化的網(wǎng)站等交流平臺(tái)。這種新型方式具有形式新穎、傳播迅捷、個(gè)性鮮明等特點(diǎn),學(xué)生熱衷于采用這種方式交流,同時(shí)也通過這樣一種平臺(tái)獲取了外界的輿論和信息。高職學(xué)生的思想還不穩(wěn)定,對(duì)事物的明辨是非的能力還有待于加強(qiáng)。在這種個(gè)性化的交流平臺(tái)中往往如果缺乏正確的引導(dǎo),他們會(huì)以網(wǎng)絡(luò)評(píng)論或者自己的判斷來對(duì)事情進(jìn)行評(píng)價(jià)。如何提高學(xué)生的自律,使他們自覺杜絕新媒體不良信息對(duì)他們的影響,這需要在高職院校的思想政治教育中建立起一種長(zhǎng)效的機(jī)制。即課堂教學(xué)與第二課堂的互相影響與互動(dòng),使學(xué)生能時(shí)刻感受到思想政治教育的影響與教育。

3 運(yùn)用新媒體進(jìn)行思想政治教育的策略

3.1 建立“第二課堂”教育活動(dòng)體系

延伸第一課堂,充分利用第二課堂拓展課堂教育的空間與時(shí)間,在課后與學(xué)生之間建立起一座溝通的橋梁。針對(duì)課堂教育形式的單一和內(nèi)容上的陳舊,通過建立第二課堂的形式拓展充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。通過建立相關(guān)的課程網(wǎng)站,在答疑解惑的同時(shí),豐富教學(xué)內(nèi)容,拓展學(xué)習(xí)空間。網(wǎng)站除了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容以外,還鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)站平臺(tái)對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問題進(jìn)行評(píng)價(jià)與探討,教師參與其中,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,起到了很好的引導(dǎo)作用。同時(shí)課程網(wǎng)站還提供相關(guān)的鏈接,給學(xué)生的知識(shí)延伸提供了平臺(tái)。在第二課堂實(shí)施的過程中,我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在上課的過程中不好意思跟老師進(jìn)行溝通,但課后卻比較喜歡通過課程網(wǎng)站的溝通渠道與老師探討問題。老師在回答一個(gè)同學(xué)問題的同時(shí),其他同學(xué)也可通過網(wǎng)站共同學(xué)習(xí)借鑒,起到了課堂教育起不到的效果。過去上完課后學(xué)生往往就認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)完成了,有了第二課堂,教師會(huì)在課后布置學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)站資料,在課程教學(xué)中再對(duì)網(wǎng)站資料進(jìn)行提問,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所增加,學(xué)生會(huì)在課后就網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行討論,有效的延伸了思想政治教育的時(shí)間與空間,提高了學(xué)習(xí)效率。

3.2 豐富教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)形式,提高教師上課的水平

通過對(duì)相關(guān)思想政治教師的培訓(xùn),使他們掌握新媒體的運(yùn)用及操作,并積極倡導(dǎo)老師在課堂中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué),改變以往思想政治教育老師一本書上幾年的現(xiàn)狀。學(xué)生可以在課堂中就當(dāng)前的問題展開討論。隨著新媒體的運(yùn)用,某些教師出現(xiàn)了對(duì)新媒體的過分依賴,完全用課件代替教師課堂教學(xué),結(jié)果適得其反。多媒體的運(yùn)用主要是用來彌補(bǔ)教學(xué)資源的不足,真正在課堂中起主導(dǎo)作用的還是我們的教師,教師在課堂中的豐富的表情,生動(dòng)的語氣和肢體語言往往能使課堂變得更加的生動(dòng)。

我們建議教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)的同時(shí),更應(yīng)該重視關(guān)注教育理論的發(fā)展,不斷提高自身的教學(xué)水平,隨時(shí)用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)教學(xué),同時(shí)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富課堂內(nèi)容,吸引學(xué)生回到課堂中來吸收營(yíng)養(yǎng),發(fā)揮好多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

3.3 加強(qiáng)新媒體實(shí)施主體的培訓(xùn)與選拔的制度建設(shè)

在新媒體運(yùn)用人員的選聘與聘用上嚴(yán)格把關(guān),除了要求技術(shù)過硬以外,更要具備思想政治覺悟高,品德高尚條件,真正做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的把好用人關(guān)。首先,是把好思想政治教育教師的用人關(guān),在思想政治教育老師的選拔任用上堅(jiān)持師德好、業(yè)務(wù)精和技術(shù)水平過硬的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)把好數(shù)量和質(zhì)量的雙重標(biāo)準(zhǔn),使思想政治教育課程的建設(shè)真正落到實(shí)處。其次,加強(qiáng)輔導(dǎo)員,班主任和學(xué)團(tuán)干部的選拔和任用關(guān)。他們?cè)诠ぷ髦兄苯咏佑|的就是我們的學(xué)生及學(xué)生干部,在學(xué)生中具有較大的影響力。要積極鼓勵(lì)輔導(dǎo)員與學(xué)團(tuán)干部與學(xué)生建立無障礙的溝通,對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題能及時(shí)給予指導(dǎo)。事實(shí)證明,學(xué)生對(duì)這種交流方式接受程度很高,學(xué)生更愿意通過新媒體的方式與老師交換意見,起到了很好的教育效果。最后,要加強(qiáng)思想政治教育工作干部的培訓(xùn)工作。通過經(jīng)常性的培訓(xùn)使工作人員能及時(shí)掌握最新的溝通渠道方式,更好地建立無障礙溝通。同時(shí)通過培訓(xùn),掌握前沿信息,在培訓(xùn)的過程中通過交流經(jīng)驗(yàn)與探討工作中出現(xiàn)的問題,不斷提升工作水平。

3.4 加強(qiáng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育接受主體的培養(yǎng)教育

加強(qiáng)高職學(xué)生的思想政治教育的素質(zhì)培養(yǎng)工作,網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)可以獲取大量的信息資料,但同時(shí)也容易受到不良網(wǎng)站和輿論的影響。在學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)中將教育工作落實(shí)到方方面面,不再停留在課堂教育中,使學(xué)生時(shí)刻接受思想政治教育的信息。加強(qiáng)學(xué)生中優(yōu)秀學(xué)員的培訓(xùn),通過黨課培訓(xùn),學(xué)生干部的培養(yǎng)和社團(tuán)的培訓(xùn)工作將思想政治教育深入到學(xué)生中去,使學(xué)生中形成“趕幫超”的良好局面。同時(shí),教師與學(xué)生建立多種方式的溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),提高學(xué)生對(duì)不良網(wǎng)站的辨析能力。

總之,新媒體的出現(xiàn),給高職院校的思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過新媒體的運(yùn)用,我們的教育工作者與學(xué)生之間建立起了一座新型的溝通橋梁,教育工作者要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),提高思想政治教育工作的實(shí)效性,使思想政治教育工作真正與時(shí)俱進(jìn),順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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On the Problems and Solutions of the Ideological and Political Education of Vocational College Students in New Media Environment

LI Jing

(School of Trade and Economics,Wuxi Institute of Commerce,Wuxi 214153,China)

The rapid development of new media,while shattering the traditional mode of ideological and political education of vocational colleges,has brought them the new challenges and the opportunities.Based on the analysis of vocational college students’characteristics and the investigation of the utilization of new media in ideological and political education of vocational colleges,the paper elaborates the problems faced with by the students in ideology and politics.The paper puts forward strategies to strengthen ideological and political education through the use of new media.

vocational colleges;new media;ideological and political education

G 711

A

167127880(2011)0620029203

2011-10-12

李 靜(1977— ),女,山東濟(jì)南人,講師,經(jīng)濟(jì)師,主要研究方向:行政管理,人力資源管理。