張 娜，徐 竹

（1.云南大學(xué) 體育學(xué)院，云南 昆明650091;2.云南民族大學(xué) 體育學(xué)院，云南 昆明 650031）

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持鍛煉的前提。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值地有效保證。在學(xué)校體育教學(xué)工作中，注意培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)、習(xí)慣與能力已經(jīng)成為廣大體育教師的共識(shí)和正在努力實(shí)踐的目標(biāo)。致使學(xué)生獲取終生體育鍛煉的能力及習(xí)慣，而這在很大程度上取決于體育鍛煉意識(shí)的形成，這種鍛煉意識(shí)的形成，與人的態(tài)度有關(guān)，構(gòu)成態(tài)度的要素有認(rèn)知、情感、動(dòng)機(jī)，甚至還包括態(tài)度的外顯形態(tài)及傾向性表現(xiàn)，一個(gè)不喜歡體育課的學(xué)生，必然會(huì)在體育課中表現(xiàn)出消極逃避的行為。

在體育課越來(lái)越受到重視的今天，還有學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動(dòng)時(shí)間，總會(huì)找出種種借口向老師請(qǐng)假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)有了興趣，他們就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動(dòng)，克服主觀困難。研究為廣大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時(shí)對(duì)于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課或體育活動(dòng)中的積極主動(dòng)性具有一定的意義。

體育興趣是現(xiàn)代體育的一種新思潮，這就需要學(xué)生在校期間形成良好的體育意識(shí)。掌握體育鍛煉的正確方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，關(guān)鍵在于學(xué)生時(shí)期是否有良好的體育意識(shí)。

1 大學(xué)生體育意識(shí)現(xiàn)狀

所謂“體育意識(shí)”，從心理學(xué)角度看是指客觀存在的體育現(xiàn)象在人們頭腦中的反映，是人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)總的認(rèn)識(shí)和看法。就大學(xué)生而言，是指他們?cè)趨⒓芋w育活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)校體育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，采取個(gè)人認(rèn)為正確有效的方式以決定行為的心理活動(dòng)。它的基本內(nèi)容包括3個(gè)方面:體育認(rèn)識(shí)，體育情感和體育意志。從這3個(gè)方面綜合來(lái)看，當(dāng)前大學(xué)生體育意識(shí)不容樂(lè)觀。

1.1 體育認(rèn)識(shí)方面

體育認(rèn)識(shí)是指學(xué)生對(duì)體育的知識(shí)性和理性的追求。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)總體上比較膚淺，體育知識(shí)掌握有限，對(duì)體育鍛煉價(jià)值和意義了解不深。許多學(xué)生只知道埋頭讀書，認(rèn)為“參加體育鍛煉會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間”。隨機(jī)抽查了云南省14所高校（云南大學(xué)、云南師范大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南民族大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、昆明醫(yī)學(xué)院、昆明中醫(yī)學(xué)院、西南林學(xué)院、紅河學(xué)院、大理學(xué)院、曲靖師范學(xué)院、玉溪師范學(xué)院、楚雄師范學(xué)院）的5 000名大學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn):在大學(xué)生中，了解全民健身計(jì)劃的占20.8%，只了解一些的占55.9%，不了解的占24.3%。全民健身計(jì)劃已在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛宣傳，但仍有一部分學(xué)生不了解，更談不上對(duì)體育重要性的理解。毛澤東曾在《體育之研究》一文中說(shuō):“體育于吾人實(shí)占第一之位置，體強(qiáng)壯而后學(xué)問(wèn)道德之進(jìn)修勇而收效遠(yuǎn)?！笨梢?jiàn)“體育第一”、“健康第一”的道理，現(xiàn)在許多學(xué)生還沒(méi)有意識(shí)到。

1.2 體育情感方面

體育情感是指對(duì)體育的感受和評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)學(xué)生體育態(tài)度和體育鍛煉頻度調(diào)查發(fā)現(xiàn):只有30.7%的學(xué)生對(duì)體育態(tài)度是積極的，26.7%的學(xué)生對(duì)體育態(tài)度處于中等水平，42.6%的學(xué)生未形成積極的體育態(tài)度。同時(shí)對(duì)這些學(xué)生的體育頻度作調(diào)查:只有15.7%的學(xué)生經(jīng)常參加（每周5次，每次30 min以上，包括體育課），54.5%的學(xué)生有時(shí)參加（每周2－4次），29.8%的學(xué)生很少參加。從以上兩個(gè)調(diào)查結(jié)果可知，大學(xué)生中對(duì)體育的認(rèn)識(shí)態(tài)度較被動(dòng)，并參加體育鍛煉的次數(shù)過(guò)少，而形成較深刻的體育情感的學(xué)生只占全體學(xué)生的1/5。

1.3 體育意志方面

體育意志是體育意識(shí)的能動(dòng)方面，是學(xué)生自覺(jué)地確定參加的目的，并在確定的目的支配下，克服行動(dòng)中的障礙、困難，以實(shí)現(xiàn)目的的心理形態(tài)，體育鍛煉最根本的原則是要持之以恒?？墒?，許多大學(xué)生對(duì)體育鍛煉缺乏恒心，常?！皟商齑螋~，三天曬網(wǎng)”，遇到困難不能克服，沒(méi)有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，而且意志力十分薄弱。大部分同學(xué)虎頭蛇尾，對(duì)很少鍛煉的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更別談體育意志了，所以認(rèn)為大部分同學(xué)在體育方面缺少動(dòng)力，可見(jiàn)，這些學(xué)生在校期間的體育活動(dòng)比較被動(dòng)，沒(méi)有形成良好的鍛煉習(xí)慣，缺乏體育鍛煉的自覺(jué)性和主動(dòng)性，體育意識(shí)尚未形成，以至走出校門后，不能長(zhǎng)期主動(dòng)地參加體育鍛煉。

2 當(dāng)前大學(xué)生缺乏體育意識(shí)的主要原因分析

2.1 大學(xué)生自身因素分析

2.1.1 大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐較少

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，體育意識(shí)是人們?cè)诓粩嗟貐⑴c體育運(yùn)動(dòng)中逐漸形成的。現(xiàn)在的大學(xué)教育因?yàn)榫蜆I(yè)壓力大，使得多數(shù)學(xué)生不得不放棄體育鍛煉，擠出時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)課。除了每周兩節(jié)的體育課，幾乎沒(méi)有其他的活動(dòng)時(shí)間;另外，由于學(xué)校的場(chǎng)地器材有限，體育鍛煉得不到很好的開(kāi)展，部分學(xué)生參與體育鍛煉受到影響。久而久之，學(xué)生的體育鍛煉興趣減少，更加不愿活動(dòng)，如此反復(fù)，形成惡性循環(huán)。學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐較少是體育意識(shí)難以形成的原因之一。

2.1.2 學(xué)生參與體育活動(dòng)以直接興趣占主導(dǎo)地位

許多大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的目的和意義，體育鍛煉價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，更不懂得體育鍛煉是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的需要。絕大部分學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是因?yàn)樗麄儗?duì)該運(yùn)動(dòng)本身產(chǎn)生興趣，是直接興趣，而不是間接興趣。所以他們參與體育活動(dòng)不可能持之以恒，一旦受到外界客觀因素的影響，就立刻終止運(yùn)動(dòng)，不可能形成良好的體育意識(shí)。

2.2 外部因素分析

2.2.1 體育教師的因素

體育教師在教學(xué)中忽視對(duì)學(xué)生體育意識(shí)和能力的培養(yǎng)，許多看起來(lái)有一定潛力的學(xué)生，在沒(méi)有伯樂(lè)的情況下，很難成為千里馬，這對(duì)學(xué)生的興趣來(lái)說(shuō)，影響十分嚴(yán)重。盡管現(xiàn)在人們對(duì)“現(xiàn)代體育觀念”提得較多，但是長(zhǎng)期以來(lái)受到傳統(tǒng)觀念影響，課堂教學(xué)只重視身體素質(zhì)的提高和運(yùn)動(dòng)技能的掌握，而忽視對(duì)學(xué)生體育意識(shí)、體育能力的培養(yǎng)，學(xué)生總是跟隨著教師進(jìn)行練習(xí)，如果離開(kāi)教師，就無(wú)法科學(xué)地實(shí)施自己的體育活動(dòng)，更沒(méi)有自我分析和自我評(píng)價(jià)能力，所以大部分學(xué)生走入社會(huì)即與體育揮手告別，十幾年的學(xué)校體育就到此結(jié)束。

2.2.2 學(xué)校、家庭與社會(huì)的因素

實(shí)踐證明，要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，需要學(xué)校、家庭與社會(huì)的相互配合，充分發(fā)揮體育宣傳的導(dǎo)向作用。教師和家長(zhǎng)對(duì)體育的態(tài)度很大程度上影響著學(xué)生的體育意識(shí)。由于一些家長(zhǎng)和教師認(rèn)為，學(xué)校體育是配角，重要的是專業(yè)課成績(jī)。個(gè)別家長(zhǎng)和教師甚至把體育與專業(yè)課學(xué)習(xí)對(duì)立起來(lái)，對(duì)學(xué)生參加合理的體育活動(dòng)持反對(duì)態(tài)度。經(jīng)過(guò)對(duì)云南省大學(xué)生的調(diào)查，目前有94%的家庭沒(méi)有主動(dòng)為學(xué)生購(gòu)置體育用品，81%的家長(zhǎng)沒(méi)有明確要求孩子鍛煉身體。正是因?yàn)榧议L(zhǎng)、教師對(duì)學(xué)生合理的體育鍛煉缺乏正確的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生了消極的態(tài)度，阻礙了學(xué)生體育意識(shí)的正確形成。

2.2.3 學(xué)校體育設(shè)施、器材因素

調(diào)查發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)校體育設(shè)施太差，器材太少而對(duì)體育鍛煉不感興趣。另一方面缺少場(chǎng)地、器材也是造成體育課教學(xué)教法選擇缺乏多樣化的原因。學(xué)校的體育設(shè)施差，器材少是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，改變這一現(xiàn)狀的關(guān)鍵是促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到體育的重要性，增加體育方面的資金投入;另一方面，教師應(yīng)該培養(yǎng)自己動(dòng)手的能力，應(yīng)地制宜的為學(xué)生制造一些簡(jiǎn)易器材器具，開(kāi)辟運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

2.2.4 其他因素

專業(yè)課負(fù)擔(dān)過(guò)重，同學(xué)之間缺乏必要的幫助和指導(dǎo)也是造成大學(xué)生缺乏體育興趣的原因。就專業(yè)課負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因，已被廣大教學(xué)工作者所重視。作為主導(dǎo)教學(xué)的體育教師，也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間幫助和指導(dǎo)的重要性。

3 對(duì)大學(xué)生缺乏體育興趣的建議與對(duì)策

3.1 提高體育教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平是提高學(xué)生體育興趣的基礎(chǔ)

3.1.1 教師的職業(yè)水平

教師自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平等要自我增值，體育教師必須具備良好的運(yùn)動(dòng)能力和淵博的知識(shí)并善于傳播知識(shí);要具有較強(qiáng)的組織能力和管理能力;學(xué)生通過(guò)觀察教師準(zhǔn)確而規(guī)范的示范動(dòng)作，就能準(zhǔn)確地感知?jiǎng)幼鞅硐?，從而達(dá)到示范教學(xué)的目的。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，給我們體育教師提出了更高的新的要求，需要體育教師不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)、掌握多種技能，自我提高。

3.1.2 教師自身的形象

在體育教學(xué)中，教師的形象對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的影響力，學(xué)生會(huì)模仿教師示范的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)習(xí)教師的言行舉止。教師的言行舉止對(duì)學(xué)生起著很大的影響，從而學(xué)生就對(duì)教師有一個(gè)良好的形象，在教學(xué)上往往收到意想不到的效果。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，營(yíng)造一個(gè)良好的體育氛圍

設(shè)立體育節(jié)、體育俱樂(lè)部等;利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)等宣傳媒體進(jìn)行體育活動(dòng)宣傳及組織各類體育比賽，激起學(xué)生的體育興趣;也可開(kāi)展體育知識(shí)講座、體育知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生受到良好的體育熏陶。

3.3 學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的配合

學(xué)校，家庭與社會(huì)應(yīng)互相配合，充分發(fā)揮體育宣傳的導(dǎo)向作用，端正人們對(duì)學(xué)校體育正確認(rèn)識(shí)，深刻理解學(xué)校體育對(duì)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才和促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用，從而提高學(xué)生參與體育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

體育具有別的學(xué)科和別的事物所不具有的樂(lè)趣，體育教師就是要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法讓學(xué)生體驗(yàn)到這些樂(lè)趣，教師的職業(yè)就是為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)的、身為教師，必須要尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。體育教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，及時(shí)更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛(ài)好，為學(xué)生終身體育觀的形成獻(xiàn)出自己應(yīng)有的智慧。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，要求體育課的課堂效率有所提高，提高學(xué)生上好體育課的積極性和興趣是提高體育課的教學(xué)效率有效途徑。

（2）教師和家長(zhǎng)對(duì)體育學(xué)習(xí)的重視程度是提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的一個(gè)重要前提條件。

（3）采取靈活多樣的教學(xué)方法和新型的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生體育興趣重要手段。

（4）提高體育教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平是提高學(xué)生體育興趣的基礎(chǔ)。

4.2 建議

（1）加大素質(zhì)教育的宣傳廣度和深度，真正地使體育教學(xué)的重要性有一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的必要性。

（2）尋求合理的成績(jī)考核制度，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

（3）加強(qiáng)師生之間的溝通與聯(lián)系，切實(shí)了解學(xué)生想干什么想學(xué)什么，靈活機(jī)動(dòng)的安排教學(xué)內(nèi)容，切合本校的實(shí)際，開(kāi)展具有自己學(xué)校特點(diǎn)的體育教學(xué)。

（4）加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)能力，加強(qiáng)新知識(shí)新方法的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中不斷充實(shí)和提高自己。

［1］續(xù)志紅.淺談體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣［J］.延安教育學(xué)報(bào)，2004.4（18）:77-78

［2］顧久賢.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣［J］.機(jī)械職業(yè)教育，2006，5（7）:15-19

［3］王天惠.體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)［J］.濟(jì)寧師專學(xué)報(bào)，1996（6）:45-50

［4］楊國(guó)紅.體育興趣與培養(yǎng)［J］.理論觀察，2004（5）:18-21

［5］葉鋼.體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)［J］.陜西教育，2005，12（3）:27-30