丁名海

（淮南師范學(xué)院 政法系，安徽 淮南 232038）

閱讀實(shí)踐教學(xué)在高校思想政治理論課中的運(yùn)用

丁名海

（淮南師范學(xué)院 政法系，安徽 淮南 232038）

閱讀實(shí)踐教學(xué)，是一種理解與思考性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它具有可操作性和思考性兩個(gè)顯著的特點(diǎn)，在高校思想政治理論課的教育教學(xué)中，對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力、健全學(xué)生人格以及提高學(xué)生思想政治素質(zhì)與道德素質(zhì)，都有特殊的作用。正確運(yùn)用閱讀實(shí)踐教學(xué)形式，有利于提高思想政治理論課的教學(xué)效果。

閱讀實(shí)踐；特點(diǎn)；作用；運(yùn)用

閱讀實(shí)踐教學(xué)，是指教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名篇、重要文獻(xiàn)的方式幫助學(xué)生理解和深化理論知識的教學(xué)活動，是一種理解和思考性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。由于這種教學(xué)形式具有自身特殊的特點(diǎn)和作用，在高校思想政治理論課教學(xué)中得到較為普遍的使用。我們在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等思想政治理論課的教學(xué)中采用了閱讀實(shí)踐教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。

一、閱讀實(shí)踐教學(xué)形式的特點(diǎn)

中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課的意見》中明確指出：“高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制”。全國各高校結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行有益探索，形成基地教育、案例教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、研究實(shí)踐教學(xué)以及閱讀實(shí)踐教學(xué)等多種形式。這些實(shí)踐教學(xué)形式既有不同特點(diǎn)和作用，不能互相取代，同時(shí)又彼此互相聯(lián)系，功能互補(bǔ)，體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)形式的多樣性。把握它們的特點(diǎn)，有利于我們進(jìn)行綜合運(yùn)用，更好地開展實(shí)踐教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。閱讀實(shí)踐教學(xué)具有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：

1、可操作性強(qiáng)。相對于基地教育、社會實(shí)踐和校園文化等實(shí)踐教學(xué)形式，閱讀實(shí)踐教學(xué)更具有可操作性。無論是基地教育、校園文化還是社會實(shí)踐教學(xué)活動，都需要一定的物力、財(cái)力，都受到時(shí)間和空間的限制，也很難做到人人參與，所以實(shí)際操作起來具有一定的困難，實(shí)施起來也不太方便。但閱讀實(shí)踐教學(xué)則不同，它不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)校的圖書館就是最基本的實(shí)習(xí)基地，而且資源豐富，資料完整，獲取便利，參與面廣，操作簡單、方便易行，更適合于開展思想政治理論課的閱讀實(shí)踐教學(xué)活動。

2、思考性強(qiáng)?；亟逃⑸鐣?shí)踐、校園文化等實(shí)踐教學(xué)活動，重要目的是使學(xué)生獲得一些感性認(rèn)識，對提升學(xué)生的理性認(rèn)識具有積極作用。但是，間接經(jīng)驗(yàn)的取得不能為簡單的實(shí)踐所代替，要深化對理論的把握，還必須具備一定的理論知識，缺乏理論指導(dǎo)的實(shí)踐是難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的。而開展閱讀實(shí)踐教學(xué)，就是要通過教師有目的、有針對性指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名篇和重要文獻(xiàn)，使之具備相關(guān)的理論知識，在理解前人理論成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際地分析與思考，可以較好地把實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，產(chǎn)生認(rèn)識上的飛躍，從這個(gè)意義上講，閱讀實(shí)踐教學(xué)形式更具有深刻性和思考性。

二、閱讀實(shí)踐教學(xué)的作用

閱讀實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)決定了它具有獨(dú)特的作用，對提高思想政治理論課教學(xué)效果具有積極促進(jìn)作用。

1、閱讀實(shí)踐教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)科學(xué)理論的興趣。在思想政治理論課程教學(xué)中開展閱讀實(shí)踐教學(xué)，是時(shí)代發(fā)展和實(shí)施素質(zhì)教育的客觀需要。當(dāng)今世界科技發(fā)展日新月異，知識經(jīng)濟(jì)蓬勃興起，對人才的要求發(fā)生變化，更需要能獨(dú)立思考、會收集、處理、分析和判斷各種信息等能力的創(chuàng)新型人才。在這種新形勢下，閱讀實(shí)踐教學(xué)更適應(yīng)時(shí)代的要求。通過閱讀實(shí)踐教學(xué)，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的積極性，養(yǎng)成獨(dú)立思考的思維習(xí)慣，提高獨(dú)立收集、處理、分析和判斷信息的能力。同時(shí)閱讀實(shí)踐教學(xué)，給予學(xué)生更多的自學(xué)時(shí)間和思考空間，把學(xué)生由過去的附屬地位變?yōu)橹黧w地位，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，教師主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在引導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)原著，幫助學(xué)生在閱讀中把握其理論成果的基本思想、觀點(diǎn)和方法，在提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題能力的同時(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生探索真理的熱情，品味科學(xué)理論的無窮魅力，提高學(xué)習(xí)政治理論興趣。

2、閱讀實(shí)踐教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，提高創(chuàng)新思維能力。江澤民明確指出：“教育是知識創(chuàng)新、傳播和運(yùn)用的主要陣地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃”。思想政治理論課教育教學(xué)的真正要義是創(chuàng)新。它不僅要求學(xué)生懂得馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系的基本原理，而且更為重要的是要求學(xué)生掌握其中的方法論，學(xué)會運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)、立場和方法去觀察、分析和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑和批判、勇于探索和創(chuàng)新的精神，掌握進(jìn)行創(chuàng)新的科學(xué)方法論。而科學(xué)方法論的把握，僅僅靠教科書上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們知道，無論是馬克思列寧、還是毛澤東鄧小平、江澤民和胡錦濤，他們的著作都包含著極為豐富的科學(xué)方法論思想。通過開展閱讀實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)設(shè)全新的教學(xué)情景，把學(xué)生與大師們放在同一個(gè)平臺上進(jìn)行直接對話，不僅能夠使學(xué)生理解大師們某個(gè)思想觀點(diǎn)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，而且還能感悟到大師們?nèi)绾卧诶^承前人、突破陳規(guī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論創(chuàng)新的科學(xué)精神和科學(xué)思維方法，這樣既能加深對理論與實(shí)踐關(guān)系的理解，使毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系基本原理扎實(shí)進(jìn)頭腦，達(dá)到真學(xué)、真懂、真信、真用，又能更深切地感受和體驗(yàn)真理的價(jià)值，從中學(xué)會科學(xué)的思維方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

3、閱讀實(shí)踐教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，提高思想政治素質(zhì)和道德品。胡錦濤指出，思想政治教育要?jiǎng)?chuàng)新教育方法和手段，確立合適的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑_展有針對性的教育和引導(dǎo)。閱實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)方法的一種創(chuàng)新，它可以使學(xué)生在閱讀原著的過程中感悟大師們的高貴人格和偉人的精神風(fēng)采。例如通過閱讀毛澤東的有關(guān)著作，學(xué)生不僅可以深切感悟毛澤東對中華民族和中國人民的深情熱愛，對真理的執(zhí)著追求，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，堅(jiān)定的理想信念，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，寬以待人、嚴(yán)于利己的高貴品質(zhì)，不畏艱難的革命樂觀主義人生態(tài)度，大公無私、艱苦樸素的崇高精神，而且還可以領(lǐng)略毛澤東具有哲學(xué)家的氣質(zhì)，詩人的情懷，政治家的敏銳，革命家的作風(fēng)，軍事家的謀略，演說家的風(fēng)采等等，從中得到深刻啟迪，這就是應(yīng)當(dāng)像偉人那樣做人做事，愛國愛民，磨練意志，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，自覺加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，健全人格，提高思想政治覺悟和道德素質(zhì)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展，努力把自己塑造成為中國特色社會主義事業(yè)可靠接班人和合格建設(shè)者，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)和中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

三、閱讀實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)用

開展閱讀實(shí)踐教學(xué)，必須精心謀劃和科學(xué)組織，方能收到良好效果。在思想政治理論課的教育教學(xué)中，運(yùn)用閱讀實(shí)踐教學(xué)需要把握以下四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、選擇閱讀內(nèi)容，這是開展閱讀實(shí)踐教學(xué)的前提。馬克思、列寧、毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤這些經(jīng)典作家們的著作，內(nèi)容豐富，內(nèi)涵深刻，博大精深，不可能要求學(xué)生通讀他們的所有著作，只能有選擇地閱讀，力求少而精。如何精選，關(guān)鍵要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其重點(diǎn)是圍繞中國革命、建設(shè)和改革過程中的四大基本問題，即什么是新民主主義革命、怎樣進(jìn)行新民主主義革命，什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義，建設(shè)一個(gè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展的問題進(jìn)行選擇。例如在進(jìn)行《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》第一章教學(xué)時(shí)，可圍繞實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展的問題，精選十七大政治報(bào)告的第三部分作為學(xué)生的閱讀內(nèi)容，在進(jìn)行第三、四章教學(xué)時(shí)，可選擇毛澤東《星星之火，可以燎原》、《中國紅色政權(quán)為什么能夠存在》、《中國革命和中國共產(chǎn)黨》、《新民主主義論》等名篇作為學(xué)生的閱讀文章。這些經(jīng)典名篇和重要文獻(xiàn)，賦予了馬克思主義鮮明的時(shí)代特征和中國特色，科學(xué)地回答了實(shí)現(xiàn)什么樣發(fā)展、怎樣發(fā)展，以及什么是新民主主義革命、怎樣進(jìn)行新民主主義革命等基本問題，是堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義的代表作，是黨對中國革命規(guī)律和社會主義建設(shè)規(guī)律的正確認(rèn)識。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀十七大報(bào)告，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清科學(xué)發(fā)展觀產(chǎn)生的條件、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和重大意義，以及如何深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀等一系列重大問題，真正懂得科學(xué)發(fā)展觀是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，是黨對社會主義建設(shè)規(guī)律的深刻把握，從而提高貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀毛澤東的著作，使學(xué)生進(jìn)一步理解以毛澤東為代表的第一代中國共產(chǎn)黨人如何把馬克思主義關(guān)于暴力革命的原理創(chuàng)造性地運(yùn)用于中國革命的具體實(shí)踐，開創(chuàng)了中國特色的革命道路，創(chuàng)立新民主主義革命理論，揭示中國革命發(fā)展規(guī)律和中國走社會主義道路的歷史必然性，從而進(jìn)一步堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的信念。

2、提出明確的閱讀目標(biāo)和要求，是提高閱讀效果關(guān)鍵。教師在閱讀內(nèi)容確定之后，要提出明確的閱讀目標(biāo)，主要是擬定閱讀要解決哪些思想認(rèn)識問題，把握哪些重要的基本原理，運(yùn)用什么樣的科學(xué)方法分析和解決問題等。閱讀目標(biāo)的擬定一定要具體，不能大而化之。同時(shí)還要提出明確的要求，主要包括閱讀時(shí)間安排、小組劃分、心得體會撰寫、成果展示、成績評定等，這些要求同樣要具體明確。要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度合理安排時(shí)間，以20至30天為宜；小組的劃分以5至8人為宜，每人撰寫一篇心得體會；心得體會一般為3000字左右。另外，為了方便學(xué)生閱讀，教師有必要介紹有關(guān)的背景材料以及相關(guān)的理論觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)動態(tài)，為學(xué)生開展閱讀活動搭建好平臺。只有做到精心細(xì)致的組織安排，才能防止流于形式，收到預(yù)期的效果。

3、展示閱讀成果，是開展閱讀實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用；另一方面通過對學(xué)生勞動成果的肯定，能夠充分展示學(xué)生個(gè)性和特長，提高學(xué)習(xí)政治理論的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。閱讀成果的展示，主要包括小組交流、班級交流、櫥窗展示、心得體會匯編等方面的內(nèi)容。學(xué)生的心得體會首先在小組范圍內(nèi)交流，由小組推選出一名代表在全班交流。在班級交流的基礎(chǔ)上，選出優(yōu)秀的心得體會張貼于學(xué)校的宣傳欄，進(jìn)行集中展示，對特別優(yōu)秀的心得體會進(jìn)行加工后，匯編成冊，作為學(xué)生的科研成果，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

4、評價(jià)閱讀收獲，是開展閱讀實(shí)踐教學(xué)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。它主要包括評價(jià)組織、評價(jià)方式和評價(jià)結(jié)果。教師要依據(jù)公正、公開的原則，本著以學(xué)生為主體的理念，提出評價(jià)要求、方式、步驟與方法，并公布于學(xué)生。評價(jià)方式以小組為單位，以班委會以主體，以教師為指導(dǎo)。首先，評價(jià)以小組為單位，由小組長負(fù)責(zé)。先由個(gè)人宣講閱讀感想和心得體會，在小組范圍內(nèi)進(jìn)行交流，由學(xué)生個(gè)人進(jìn)行自評，然后在個(gè)人自評的基礎(chǔ)上進(jìn)行互評。其次，由班委會成員和各個(gè)小組長對全班同學(xué)的心得體會進(jìn)行討論和成績評定。最后，由班長把學(xué)生成績教給任課教師，由教師記入平時(shí)成績。在這一過程中，學(xué)生始終唱主角，教師只是配角，是指導(dǎo)和參與者。這種評價(jià)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想，有利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；有利于充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的愿意，提高學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力和解決問題的能力；有利于增進(jìn)師生之間的了解，構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。

總之，閱讀實(shí)踐教學(xué)形式是提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量的重要方式，但它本身也有一定的局限性，如學(xué)生費(fèi)時(shí)多、基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)、獲得的知識缺乏系統(tǒng)性等，所以要取得良好的教學(xué)效果，還要把閱讀實(shí)踐教學(xué)與其他實(shí)踐教學(xué)以及傳統(tǒng)講授等形式有機(jī)結(jié)合起來，加以綜合運(yùn)用，方能取長補(bǔ)短，收到最佳效果。

The use of the practice of teaching reading in the ideological and political theory

DING Ming-hai

The practice of teaching reading is a practical aspects of teaching of understanding and thinking,and it has two prominent characteristics of operational and thinking.In the ideological and political theory of education and teaching,it has a special role in students of self-learning ability and ability to innovate and strengthen the students personality,as well as improve the ideological and political quality of students and the moral qualities.Use the correct form of teaching reading practice will help improve the teaching results of the course of ideological and political theory.

the practice of teaching reading； characteristics； role； use

G642

A

1009-9530（2011）06-0123-03

2011-09-12

丁名海（1956-），男，安徽巢湖人，淮南師范學(xué)院政法系教師。