徐君莉

（集美大學(xué)，福建廈門，361021）

藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生靈活就業(yè)若干問題探討

徐君莉

（集美大學(xué)，福建廈門，361021）

在當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，藝術(shù)類生源劇增的大背景下，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，鼓勵學(xué)生靈活就業(yè)是解決問題的重要途徑。藝術(shù)類學(xué)生靈活就業(yè)主要以技能型、創(chuàng)意型為主；高校應(yīng)該利用各種渠道為學(xué)生靈活就業(yè)牽線搭橋，創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室，開展就業(yè)指導(dǎo)以及跟蹤服務(wù)，為學(xué)生靈活就業(yè)創(chuàng)造廣闊空間。

大學(xué)生靈活就業(yè)美術(shù)類院校

靈活就業(yè)(Flexible Employment),是指在勞動時間、收入報酬、工作場地、社會保險、勞動關(guān)系等幾方面不同于建立在工業(yè)化和現(xiàn)代工廠制度基礎(chǔ)上的、傳統(tǒng)的主流就業(yè)方式的各種就業(yè)形式的總稱。本文所提及的美術(shù)類院校畢業(yè)生靈活就業(yè),是指畢業(yè)生沒有按照勞動力市場規(guī)范就業(yè)的方式而獲得職業(yè),其特征是學(xué)生畢業(yè)后沒有明確的簽約接受單位,檔案、戶口放在學(xué)?；蛘呷耸麓聿块T,而人并不閑在家中,而是選擇非全日制就業(yè)、臨時就業(yè)、兼職就業(yè)、遠(yuǎn)程就業(yè)、獨(dú)立就業(yè)、承包就業(yè)、自營就業(yè)和家庭就業(yè)等方式來謀生。

美術(shù)類院校一般專業(yè)設(shè)置分為師范與非師范兩個方向，非師范類專業(yè)通常有環(huán)境藝術(shù)、視覺傳達(dá)、動漫設(shè)計、綜合繪畫、服裝設(shè)計等符合市場需求且技能性較強(qiáng)的學(xué)科。由于得天獨(dú)厚的專業(yè)優(yōu)勢使得美術(shù)類學(xué)生比一般學(xué)生有更強(qiáng)的實現(xiàn)靈活就業(yè)的可能性。目前美術(shù)類學(xué)生實現(xiàn)靈活就業(yè)的類型有以下幾種：遠(yuǎn)程就業(yè)，以網(wǎng)頁設(shè)計、軟件開發(fā)為主；家庭就業(yè)，以工藝品設(shè)計、產(chǎn)品包裝等為主；臨時就業(yè)，以場所壁畫繪制、廣場涂鴉等為主；自營就業(yè)，以網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營廣告設(shè)計作品為主。美術(shù)類學(xué)生由于其長期的專業(yè)學(xué)習(xí)形成其特有的思維方式、行為方式，對于靈活就業(yè)在時間上的相對自由也比較適應(yīng)。

在促進(jìn)美術(shù)類學(xué)生靈活就業(yè)實踐過程中也面臨著很多困難，比如：如何克服同學(xué)們的就業(yè)心理障礙，讓他們重新認(rèn)識“穩(wěn)定”的概念；如何保障靈活就業(yè)者的權(quán)益等等。

一、建立學(xué)生就業(yè)心理普查機(jī)制，因材施導(dǎo)

掌握學(xué)生就業(yè)心理能及時為學(xué)生就業(yè)狀況把脈，針對存在普遍的誤區(qū)可以及時引導(dǎo)。美術(shù)類學(xué)生靈活就業(yè)主要是以技能型、創(chuàng)意型為主，這就要求學(xué)生要有穩(wěn)定的專業(yè)思想，有對專業(yè)的熱愛。而且，靈活就業(yè)的群體心理特征主要以藝術(shù)型性格居多，偏向研究型、管理型的學(xué)生群體比較無法接受這一就業(yè)方式。我們通過霍蘭德興趣測試發(fā)現(xiàn)美術(shù)類學(xué)生偏向藝術(shù)型的比率較高，對這部分同學(xué)進(jìn)行有效地宣傳動員能起到很好的效果。

進(jìn)行就業(yè)心理普查能了解哪些學(xué)生對靈活就業(yè)存在誤解，可以有針對性地開展工作，利用實例解析、前景分析等方式糾正他們的觀念。我們學(xué)院開展就業(yè)心理普查除了依靠專業(yè)心理測試軟件輔助調(diào)查外，還針對靈活就業(yè)設(shè)計專門的訪談提綱。先做“面”的普查，在開展“點(diǎn)”的訪談，點(diǎn)面結(jié)合可以全面了解學(xué)生真實的就業(yè)心理，確實做到因材施“導(dǎo)”。

二、強(qiáng)抓師資提升學(xué)生專業(yè)技能，素質(zhì)為重

要讓靈活就業(yè)的形式成為一個人長期的謀生手段，變成擁有穩(wěn)定收入的來源渠道，最根本的還是由就業(yè)者自身技能的高低來決定。所以提升學(xué)生專業(yè)技能是保障靈活就業(yè)的根本，提高教學(xué)質(zhì)量是提升美術(shù)類畢業(yè)生核心就業(yè)力的根本途徑。提高教學(xué)質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程,除把好生源質(zhì)量關(guān)外,關(guān)鍵在于高水平的師資隊伍。除了應(yīng)配備足夠的師資數(shù)量外,應(yīng)進(jìn)一步提高師資隊伍整體素質(zhì),根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)充分發(fā)揮骨干專業(yè)教師的教學(xué)影響力。

在強(qiáng)化師資水平的同時，我院將專業(yè)師資力量與學(xué)生實踐活動緊密結(jié)合。除了常規(guī)的實習(xí)、實踐輔導(dǎo)外，我院創(chuàng)新性地開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室，為每個成功申請的工作室配備專業(yè)指導(dǎo)老師，并為他們提供辦公場所，支持一切合理的運(yùn)作需要。有了這樣的平臺，學(xué)生能將專業(yè)技能和就業(yè)定位有機(jī)結(jié)合，是學(xué)生實現(xiàn)靈活就業(yè)的演練場。

三、利用各種渠道為學(xué)生搭平臺，牽線搭橋

靈活就業(yè)的促成需要一個最大的保障，那就是需要一個展示的平臺，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與實踐與創(chuàng)作,在實踐中提升基本工作能力和專業(yè)的社會實踐能力。除了常規(guī)的實習(xí)、實踐、招聘平臺之外，我院更依托文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的建立及運(yùn)營來將我們的學(xué)生推到市場，接受大眾的考驗，同時為他們的靈活就業(yè)提供了實現(xiàn)機(jī)會。

廈門市“集美集”文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園坐落在集美大學(xué)美術(shù)學(xué)院附近，園區(qū)目前規(guī)劃三塊區(qū)域：工作室、展示區(qū)、綜合區(qū)。從園區(qū)籌備創(chuàng)立之初，我院就有大批學(xué)生參與其中，從環(huán)境規(guī)劃、場地布置、展覽策劃等方方面面都得到了鍛煉；在園區(qū)投入運(yùn)營后，學(xué)生依托工作室自由的創(chuàng)作空間，利用展示區(qū)將作品推向市場，通過論壇豐富了專業(yè)知識。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園與美術(shù)類院校相輔相成，也成為學(xué)生邁向市場的一個重要平臺，極大推進(jìn)了自由就業(yè)的可能性。

此外，我院與省市各級政府機(jī)構(gòu)、文化部門進(jìn)行有效合作，為學(xué)生提供更廣闊的舞臺。比如利用“海峽兩岸文化藝術(shù)博覽會”的平臺，讓學(xué)生參與學(xué)術(shù)沙龍、優(yōu)秀作品展示及城市論壇，通過多種渠道讓學(xué)生的作品走出去，獲得社會大眾的認(rèn)可，同時也為他們成功實現(xiàn)靈活就業(yè)打下保障。

四、獎勵成功實現(xiàn)靈活就業(yè)學(xué)生，優(yōu)惠政策

目前，國家有關(guān)部門、各地政府針對大學(xué)畢業(yè)生成功靈活就業(yè)的優(yōu)惠政策幾乎沒有。為了鼓勵學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)辦或與他人合伙創(chuàng)辦微小企業(yè)、或者通過接單實現(xiàn)靈活就業(yè)，學(xué)校應(yīng)該在自己力所能及的情況下，給予靈活就業(yè)資金扶持，如按照國際慣例給予他們風(fēng)險投資基金等。同時，院校內(nèi)部還可以出臺系列制度來引導(dǎo)并鼓勵大學(xué)生進(jìn)行靈活就業(yè)，如設(shè)立創(chuàng)新獎、技能獎等。

從某種角度來講，優(yōu)惠政策對自覺實現(xiàn)靈活就業(yè)的同學(xué)是一種實際的鼓勵；對于想嘗試靈活就業(yè)的同學(xué)更是一種助推力。

五、宣傳多種靈活就業(yè)保障方式，保護(hù)權(quán)益

從畢業(yè)生就業(yè)保障來說,靈活就業(yè)形式難以保障個人權(quán)益、很難落實相關(guān)社會保障,對個人發(fā)展來說雖有足夠空間卻少發(fā)展保障。因此,我們不僅僅是培養(yǎng)提高學(xué)生專業(yè)知識等基本工作能力,也要通過多種途徑宣傳相關(guān)的保障政策，盡可能搜集相關(guān)的保障制度，利用保險等多種方式來保障學(xué)生的權(quán)益。

同時，靈活就業(yè)由于形式多樣，尤其對于美術(shù)類學(xué)生而言還存在很多遠(yuǎn)程操作，很容易掉入陷阱。因此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識別信息真假，學(xué)會保護(hù)自己，更要樹立法律意識，碰到權(quán)益受侵害時要學(xué)會拿起法律武器來保護(hù)自己。

六、把好學(xué)生靈活就業(yè)的風(fēng)向標(biāo)，跟蹤服務(wù)

及時了解學(xué)生靈活就業(yè)的風(fēng)向標(biāo)，是對畢業(yè)生終身教育的一種方式，同時也可以更好的引導(dǎo)在校生的就業(yè)方向。

美術(shù)類畢業(yè)生選擇靈活就業(yè)之后，會遇到各種各樣預(yù)想不到的困難和挫折，失去學(xué)校的指導(dǎo)，很多學(xué)生會在起始階段會失去方向和信心，最終他們會選擇放棄，這樣也會對學(xué)校的就業(yè)教育造成諸多不利。學(xué)校要繼續(xù)對靈活就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，提供后續(xù)服務(wù)。定期召開信息反饋會，搞好后續(xù)跟蹤服務(wù)，仍是靈活就業(yè)的工作任務(wù)之一。

總之，靈活就業(yè)不僅能解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，而且是繁榮經(jīng)濟(jì)、緩解就業(yè)壓力最有效的途徑之一。靈活就業(yè)的興起，對于美術(shù)類畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)是重要渠道，如果能充分利用這樣一種就業(yè)形式，既能體現(xiàn)他們自身專業(yè)價值又能滿足他們作品創(chuàng)作對時間的需求。我們常常給學(xué)生灌輸一種概念，最恒久的穩(wěn)定不是一個金飯碗或者鐵飯碗，而是擁有技能到哪都有飯吃。高等院校開展職業(yè)教育，為靈活就業(yè)的展開創(chuàng)造了廣闊的空間。但目前整個社會的保障制度不健全，社會大眾對于靈活就業(yè)的接受程度不一，存在很多偏見等，靈活就業(yè)的推廣還存在很多困難，亟待全社會的支持。

[1]李志強(qiáng)，對高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)問題的思考[J]，江蘇高教，2009，（5）：104-105；

[2]裴勁松、李佳，我國高校畢業(yè)生靈活就業(yè)問題探析[J]，經(jīng)濟(jì)師，2006，（6）：126-127；

[3]葉逢杰，高校畢業(yè)生靈活就業(yè)及其管理[J]，科技信息，2008，（20）：146-149；

[4]李志強(qiáng)，藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生靈活就業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析[J]，南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008，（6）：146-147；

[5]滕遠(yuǎn)杰,高校畢業(yè)生靈活就業(yè)存在的問題及對策[J]，吉林工商學(xué)院學(xué)報，2009，（5）：117-119。

Some Experiences about Promotion of Flexible Employment

XU Jun-li
(Jimei University,Xiamen 361021,Fujian)

In the current stern employment situation,and under the background of art students’sharp increase,to broaden the students'employment channels,and encourage students to obtain flexible employment is the important way to solve the problem.Speaking of the art colleges and universities, guiding the students to display their own special skill to realize the flexible employment is the effective way.

undergraduate flexible employment art colleges

G 15

A

1671-5004（2011）01-0119-02

2011-1-13

徐君莉(1983-)，女，福建南安人，集美大學(xué)美術(shù)學(xué)院助教，主要研究方向：大學(xué)生心理、大學(xué)生就業(yè)等。