夏宇

現(xiàn)在很多學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)這門學(xué)科太枯燥、太無趣了。的確，數(shù)學(xué)不像語文那樣充滿詩情畫意；數(shù)學(xué)不像歷史那樣豐富多彩，引人入勝；數(shù)學(xué)不像體育那樣讓人充滿活力；數(shù)學(xué)不像音樂那樣讓人陶醉其中……但是，數(shù)學(xué)和我們的生活聯(lián)系緊密，每時每刻都在影響和改變著我們的生活。它讓我們的生活環(huán)境變得越來越美麗。所以，作為數(shù)學(xué)教育工作者，我們應(yīng)該讓學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)的美”，讓他們喜歡上數(shù)學(xué)。

現(xiàn)在，中小學(xué)里大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣，花費的力氣不少，但成效并不好，數(shù)學(xué)成了學(xué)習(xí)的負擔(dān)。著名數(shù)學(xué)家、中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)院院長楊樂認為，這其中有教材內(nèi)容過多過繁的原因：有教師水平不齊整，教得不夠活的原因；更有現(xiàn)行考試模式的影響。因為數(shù)學(xué)是主科，考試指揮棒的牽制力是很大的。

“我們的數(shù)學(xué)教育必須改革！”北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系一位教授參與制定了新的中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，他認為：“數(shù)學(xué)并不枯燥，是我們把它教枯燥了。不能再讓孩子學(xué)得那么痛苦，要把數(shù)學(xué)的美麗還給他們。”

這幾年，我國參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，獲得的金牌總數(shù)常常高居榜首，成為當之無愧的數(shù)學(xué)“奧賽”第一大國。有人認為，中國的數(shù)學(xué)“新苗”正在成長，意味著中國的數(shù)學(xué)研究前景大有希望。但也有人擔(dān)心，為競賽而刻意進行的強化訓(xùn)練，實際上和讓孩子喜愛并且研究數(shù)學(xué)背道而馳。

不僅多數(shù)中小學(xué)生不愛學(xué)數(shù)學(xué)，不少大學(xué)生對數(shù)學(xué)也沒有興趣，甚至連理工科大學(xué)生也往往忽略數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。前來參加數(shù)學(xué)大會的著名數(shù)學(xué)家、菲爾茨獎獲得者丘成桐，在哈佛大學(xué)曾碰到一件令他十分驚訝的事情。有一天，幾個從清華大學(xué)來這里念工程學(xué)的學(xué)生找到丘成桐，請教幾何方面的問題，問如何把圖像運動表示出來。丘成桐感到很奇怪，這不是微分幾何方面的經(jīng)典問題嗎，是在讀本科時就應(yīng)該掌握的數(shù)學(xué)知識。他說：“希望即使是學(xué)工程的學(xué)生也要多花點時間在純數(shù)學(xué)上，打破門戶之見?！?/p>

無論對于傳統(tǒng)的工科、理科，還是信息、經(jīng)濟、管理等新興學(xué)科，甚至于人文學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，數(shù)學(xué)方法都是必要的基礎(chǔ)和工具。楊樂教授說，研究生的培養(yǎng)、高層次人才所特別需要的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，都離不開數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

《中國青年報》報道說，北京師范大學(xué)劉兼教授透露，目前我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革正在逐步推進。新的數(shù)學(xué)課程標準已經(jīng)擬定。新標準對目前“繁”“難”的數(shù)學(xué)內(nèi)容適當做了刪減，并要求教材編寫結(jié)合學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

此外，大學(xué)的數(shù)學(xué)教育改革也正引起關(guān)注和討論。我國的大學(xué)數(shù)學(xué)教育，一定程度上存在重理論、輕實踐的傾向，而且數(shù)學(xué)課程的設(shè)置也不靈活。因此，我國的數(shù)學(xué)教育改革迫在眉睫。否則，長此以往，很多學(xué)生初中甚至小學(xué)一畢業(yè)就會出現(xiàn)上述情況，那將是一件多么可怕的事情。所以，作為數(shù)學(xué)教育工作者，我們必須把“數(shù)學(xué)的美麗”還給學(xué)生。

（責(zé)任編輯 劉 紅）