文◎周 勇

我的老師隗瀛濤

文◎周 勇

2010年，隗瀛濤先生誕辰80周年。

隗瀛濤先生是巴渝大地成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀學(xué)者，新中國(guó)培養(yǎng)的歷史學(xué)家，是繼徐中舒先生之后的又一位史學(xué)泰斗。

隗先生是重慶開(kāi)縣人，1953年考入四川大學(xué)歷史系。1957年畢業(yè)留校任教，先后做過(guò)歷史系講師、副教授、教授、博士生導(dǎo)師，是四川省學(xué)術(shù)帶頭人、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金中國(guó)歷史評(píng)審組成員、教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)咨詢(xún)委員會(huì)委員。1984年至1988年任四川大學(xué)副校長(zhǎng)，1983年至2005年任四川省文史研究館館長(zhǎng)。1985年創(chuàng)辦《文史雜志》并長(zhǎng)期擔(dān)任編委會(huì)主任和主編，他還是四川省政協(xié)第四、五、六、七屆常委。

2010年4月17日，川渝兩地共同舉辦“隗瀛濤教授與中國(guó)近現(xiàn)代史·城市史學(xué)術(shù)研討會(huì)”，中國(guó)著名歷史學(xué)家、華中師大原校長(zhǎng)章開(kāi)沅教授，中國(guó)著名歷史學(xué)家、中國(guó)社科院學(xué)部委員、近代史所原所長(zhǎng)張海鵬教授，四川大學(xué)校長(zhǎng)謝和平院士出席會(huì)議，來(lái)自全國(guó)歷史學(xué)界的專(zhuān)家學(xué)者相聚于四川大學(xué)這座百年名校，以最純粹的方式紀(jì)念從教與從事史學(xué)研究一生的先生。這是先生的榮幸，是川大的光榮，更讓我們這些學(xué)生輩心中溫暖，心存感激。

1979年，我考入四川大學(xué)歷史系讀本科，從一年級(jí)末起就在胡昭曦先生指導(dǎo)下開(kāi)始研究“帝國(guó)主義對(duì)四川的經(jīng)濟(jì)侵略”這個(gè)課題。第二年，昭曦先生把我引到了隗先生門(mén)下，從此開(kāi)始了我30年來(lái)研究中國(guó)近現(xiàn)代史、中國(guó)城市史的漫漫征程。

30年前，先生的教誨言猶在耳；3年前，先生與我的握手告別刻骨銘心。

隗瀛濤先生是一個(gè)“偉大”的老師

◎2010年4月17日至18日，“隗瀛濤教授與中國(guó)近現(xiàn)代史·城市史學(xué)術(shù)研討會(huì)”在四川大學(xué)舉行

◎1983年8月，本文作者(右)從四川大學(xué)畢業(yè)時(shí)與隗瀛濤先生合影留念

隗瀛濤先生生于1930年，他是從小學(xué)老師起步而成長(zhǎng)起來(lái)的一位大學(xué)老師。在他身上，集中了中國(guó)最優(yōu)秀的老師的才華和品格，這在我所認(rèn)識(shí)的老師中并不很多。他從小學(xué)校長(zhǎng)做到了大學(xué)校長(zhǎng)，在他身上，集中了一個(gè)優(yōu)秀教育家的經(jīng)歷和理想，這在今天，恐怕也不是很多的。

先生秉承了中國(guó)“師者”所擔(dān)當(dāng)?shù)膫鞯?、授業(yè)、解惑的責(zé)任，在他的身上，可以看到徐中舒、蒙文通、繆鉞，以及張秀熟先生的風(fēng)范與品格；他培養(yǎng)了一批又一批青年學(xué)子，我們中的許多人，包括許多非歷史專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，都曾以不同的方式領(lǐng)受過(guò)先生的學(xué)業(yè)教誨與精神指引；先生既潛心于學(xué)術(shù)研究，更以自己對(duì)中國(guó)近代歷史的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)新中國(guó)風(fēng)雨歷程的深切感受，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，服務(wù)社會(huì)，尤其是教書(shū)育人。在20世紀(jì)70年代末、80年代初，他努力探索出了一條用中國(guó)近代歷史對(duì)廣大青年學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的路子，享有“南隗（隗瀛濤）北李（李燕杰）”之譽(yù)，堪稱(chēng)“師者典范”，受到青年學(xué)生的愛(ài)戴，贏得了廣泛的贊譽(yù)，受到黨和國(guó)家的褒獎(jiǎng)。

◎1982年，本文作者(后排左二)跟隨隗瀛濤先生(前排右二)考察四川保路運(yùn)動(dòng)遺址

他以淵博的學(xué)識(shí)、杰出的學(xué)術(shù)成就，揭示了中國(guó)近代歷史從愛(ài)國(guó)主義到社會(huì)主義的發(fā)展規(guī)律，而他自己作為一個(gè)知識(shí)分子，則完整地走過(guò)了從愛(ài)國(guó)主義者到社會(huì)主義者、共產(chǎn)主義者的偉大歷程，成為“人之模范”。

我想，稱(chēng)這樣的老師為“偉大”是可以的，而先生則當(dāng)之無(wú)愧。

隗瀛濤先生是一個(gè)“創(chuàng)新”的學(xué)者

從20世紀(jì)50年代求學(xué)于四川大學(xué)始，先生便潛心學(xué)術(shù)，直至著作等身。60年代，他的學(xué)術(shù)事業(yè)從中國(guó)近代史起步，以?xún)?yōu)異的成績(jī)嶄露頭角。雖歷經(jīng)動(dòng)亂，仍心無(wú)旁鶩，學(xué)研不輟，終于在科學(xué)的春天里噴薄而出，他和他同輩的學(xué)者們奉獻(xiàn)出了一批煌煌巨著，而他則獨(dú)樹(shù)一幟——相繼主持了國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)七五、八五、九五重點(diǎn)課題，發(fā)表了《四川保路運(yùn)動(dòng)史》、《鄒容》、《巴蜀近代史論集》；《近代重慶城市史》、《中國(guó)近代不同類(lèi)型城市綜合研究》、《近代長(zhǎng)江上游城鄉(xiāng)關(guān)系研究》、《辛亥革命史》中冊(cè)、《辛亥革命與四川社會(huì)》等重要學(xué)術(shù)專(zhuān)著和學(xué)術(shù)論文，其成就在學(xué)界有口皆碑。更為可貴的是，在年屆六旬、功成名就之時(shí)，先生又發(fā)起在中國(guó)地方史領(lǐng)域里開(kāi)疆拓土。他指導(dǎo)我們從“重慶開(kāi)埠史”開(kāi)始，進(jìn)入“近代重慶城市史”，深入“中國(guó)近代城市史”，進(jìn)而創(chuàng)立了“中國(guó)地方史”學(xué)科，并以七旬高齡，受?chē)?guó)家委托，擔(dān)綱編撰規(guī)模浩大的國(guó)家清史工程的《清史·城市志》。

先生執(zhí)教50多年，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是他一生成就中最為光彩的又一件。他為本科生上的中國(guó)近代史課已經(jīng)成為我們對(duì)那個(gè)時(shí)代最深刻的記憶和最精彩的紀(jì)錄；他指導(dǎo)歷史專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文所下的功夫和達(dá)到的水準(zhǔn)，決不在當(dāng)今許多碩士、甚至博士論文之下，讓我們受益終生。從20世紀(jì)80年代中期起，他通過(guò)主持國(guó)家課題精心培養(yǎng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，只短短幾年，就幫助一班青年學(xué)子迅速地完成了從助教到教授、從講師到博士生導(dǎo)師的跨越。這里面浸透了先生的心血，也包含著他的同輩學(xué)者們的精心栽培和悉心呵護(hù)。

新中國(guó)成立60年來(lái)，新人輩出，成就斐然。先生便是新中國(guó)培養(yǎng)出來(lái)的一位歷史學(xué)者?！皩W(xué)者”的生命在于創(chuàng)新，也只有創(chuàng)新才能堪稱(chēng)“學(xué)者”。而隗瀛濤先生最可貴之處就在于不斷地“創(chuàng)新”，因此他是可以稱(chēng)為“學(xué)者”的人，是可以被稱(chēng)為“大學(xué)者”的人。

隗瀛濤先生還是一個(gè)“真誠(chéng)”的朋友

3年前，先生彌留之際，我放下手中事務(wù)，心急火燎趕往成都探望。一見(jiàn)面，他拉著我的手說(shuō)，“我還想再見(jiàn)到你們。如果見(jiàn)不到，我們就告別了”，“你不光是我的學(xué)生，我們還一起寫(xiě)過(guò)書(shū)”，“可以說(shuō)，從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我們既是師生，又是朋友”。

先生對(duì)生命的豁達(dá)，已讓我內(nèi)心盈滿(mǎn)熱淚。先生過(guò)去對(duì)我們多是警醒和告誡，而彌留之際卻留給我褒獎(jiǎng)——與先生并肩做朋友！我感知到了先生的綿綿激勵(lì)，讓我從此在任何艱難困苦中都無(wú)法放棄他交到我手上的那份對(duì)事業(yè)的執(zhí)著！這就是他的高貴所在！

◎2006年，本文作者(后排中)得知先生患病，攜夫人前往成都探望隗瀛濤先生(前排右)及其夫人(前排左)

按川大的規(guī)矩，本科生在三年級(jí)時(shí)要寫(xiě)學(xué)年論文。二年級(jí)時(shí)在胡昭曦先生的指導(dǎo)下，我對(duì)“重慶開(kāi)埠”產(chǎn)生了興趣。到隗先生門(mén)下后，我的學(xué)年論文就定為了《論重慶開(kāi)埠》。照常例，學(xué)校對(duì)學(xué)年論文要求并不很高，幾千字、說(shuō)清楚、做規(guī)范就可以了。由于我從二年級(jí)即開(kāi)始收集資料，1年多時(shí)間中，資料積累較豐，寫(xiě)起來(lái)就收不住，一氣寫(xiě)了4、5萬(wàn)字，不像學(xué)年論文了，不知如何是好。我拿著稿子請(qǐng)教于先生。他很認(rèn)真地看了幾天，然后把我叫去說(shuō):“你這篇文章已經(jīng)有點(diǎn)專(zhuān)著的味道了，干脆寫(xiě)成一本書(shū)吧。”寫(xiě)書(shū)？這是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)時(shí)也不敢想的事，我一個(gè)在校的本科生，連學(xué)術(shù)論文都沒(méi)寫(xiě)過(guò)一篇，怎么能寫(xiě)書(shū)呢？先生鼓勵(lì)我說(shuō)，“不要怕，寫(xiě)！”我還是沒(méi)有膽量，就說(shuō)，“我研究的全部是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、外交問(wèn)題，沒(méi)有研究過(guò)與此相關(guān)的政治問(wèn)題?！痹?huà)音一落，先生馬上說(shuō):“不怕，我把我的東西全部給你！”就這樣，他把自己研究四川保路運(yùn)動(dòng)史中涉及到重慶開(kāi)埠史的珍貴資料和他的有關(guān)研究成果全部給了我。作為一位老師，一位科研研究人員，不假思索、毫不吝惜地拿出自己的研究成果，無(wú)償?shù)刂С忠粋€(gè)還看不出有什么發(fā)展前途的毛頭學(xué)生，這是怎樣的境界和胸懷！那是1981年底的事情。不到1年，這部名叫《重慶開(kāi)埠史稿》的專(zhuān)著寫(xiě)成了，由先生和我共同署名，1982年內(nèi)部出版。社會(huì)的反響超過(guò)了我們的預(yù)期，1983年便由重慶出版社正式出版，定名為《重慶開(kāi)埠史》，而且1984年就被四川省人民政府授予四川省首屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，我也因此成了四川大學(xué)第一個(gè)在校期間出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著的本科生，跨上了學(xué)術(shù)發(fā)展的第一個(gè)臺(tái)階，也由此奠定了我后來(lái)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

1983年畢業(yè)后，先生在成都，我在重慶，但聲息相通，交流不斷，甚至成為通家之好。我在先生的指引下，順著《重慶開(kāi)埠史》的路子，繼續(xù)延伸著研究的領(lǐng)域。1986年，時(shí)值辛亥革命75周年，我的個(gè)人專(zhuān)著《辛亥革命重慶紀(jì)事》出版，先生欣然為我作序，稱(chēng)之為“這是第一部比較全面系統(tǒng)地論述重慶辛亥革命的書(shū)，是近年來(lái)四川辛亥革命史研究的一項(xiàng)新成果，作者做了一件很有價(jià)值的工作”，“這種精神是值得贊揚(yáng)和提倡的”。這一年，他又帶領(lǐng)我們拿下了“七五”期間國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)課題《近代重慶城市史》。這是一項(xiàng)具有開(kāi)拓性質(zhì)的事業(yè)，是一個(gè)以城市為對(duì)象，以城市的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)功能——城市經(jīng)濟(jì)中心為基礎(chǔ)和主線(xiàn)的全新研究領(lǐng)域。先生讓我當(dāng)課題組的學(xué)術(shù)秘書(shū)，并鼓勵(lì)我一個(gè)人獨(dú)立承擔(dān)這部著作的核心任務(wù)——重慶經(jīng)濟(jì)中心——的研究與撰稿，這幾乎就是把這個(gè)課題的主要責(zé)任放在了我的身上。因此，從1986年起，我經(jīng)歷了從事學(xué)術(shù)研究30多年中最為艱難的一段時(shí)光。在先生的統(tǒng)領(lǐng)下，我?guī)缀醴畔铝怂械氖虑椋瑵撔挠谝灾貞c為中心的城市經(jīng)濟(jì)史之中。資料短缺、借鑒無(wú)依、頭腦干涸……逼迫我去攻堅(jiān)克難，真正體會(huì)了專(zhuān)心致志，經(jīng)歷了殫精竭慮，也感受了什么叫揮汗如雨，什么叫江郎才盡！這部書(shū)提出了以研究城市的結(jié)構(gòu)功能演變及其近代化為主要內(nèi)容和基本線(xiàn)索的研究模式，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了重大的影響，被稱(chēng)為這一研究領(lǐng)域的“結(jié)構(gòu)—功能學(xué)派”，是中國(guó)城市史研究的奠基之作，也為四川大學(xué)創(chuàng)立全國(guó)第一個(gè)“中國(guó)地方史”博士點(diǎn)奠定了學(xué)理基礎(chǔ)。這部書(shū)1990年出版，先后獲得四川省政府授予的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，在新中國(guó)成立50周年時(shí)獲得全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目三等獎(jiǎng)，我也因此被國(guó)務(wù)院授予政府特殊津貼。這成為我學(xué)術(shù)發(fā)展的第二臺(tái)階。

由圖3可知，小米辣有劇烈的辛辣味，適量加入則色澤亮麗，既能補(bǔ)充風(fēng)味醬的辣味，又能為風(fēng)味醬添加顏色。過(guò)多的小米辣，辣度過(guò)大，不能被廣大人群接受；過(guò)少的小米辣則使香菇醬辣度不夠，感官評(píng)分不夠好；用量12 g時(shí)最佳，感官評(píng)分為88分。

◎1987年春，隗瀛濤先生(右三)與作者的父親周永林(左四)在重慶共同主持召開(kāi)國(guó)家“七五”重點(diǎn)課題期間合影，右二為本文作者

進(jìn)入1990年代，我在很短的時(shí)間內(nèi)連續(xù)被破格晉升副教授、教授。先生并沒(méi)有表露多少欣喜之情，卻老是告誡我，學(xué)術(shù)是沒(méi)有止境的，“高級(jí)（職稱(chēng)）就要有高級(jí)的要求”。不久，我又擔(dān)任了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。先生專(zhuān)門(mén)把我叫到川大家中，很懇切地對(duì)我說(shuō)，“當(dāng)官了，當(dāng)然好，可以多為國(guó)家干點(diǎn)事情。但是學(xué)問(wèn)不要丟喲，這才是安身立命之本。不管是搞學(xué)術(shù)，還是當(dāng)干部，沒(méi)有學(xué)問(wèn)都是不行的?！闭窍壬募?lì)，使我努力于“雙肩挑”，既努力做好繁雜的行政工作，同時(shí)又力爭(zhēng)站到學(xué)術(shù)前沿，作為重慶的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，承擔(dān)了大量的教學(xué)和科研工作。實(shí)在說(shuō)，很累！但是，我堅(jiān)持下來(lái)了。2003年，我的《重慶通史》出版，73歲高齡的先生親筆撰寫(xiě)了《承前啟后繼往開(kāi)來(lái)的力作——讀〈重慶通史〉》一文。隨后從成都專(zhuān)程趕到重慶，在出版座談會(huì)上發(fā)表了《雷鳴之前的閃電》的演講。他借用海涅的詩(shī):“思想走在行動(dòng)之前，就像閃電出現(xiàn)在雷鳴之前一樣”，激勵(lì)“重慶的歷史學(xué)能成為重慶經(jīng)濟(jì)建設(shè)雷鳴之前的閃電”。我常常想，如果沒(méi)有先生的鞭策，我堅(jiān)持不到今天，也邁不上事業(yè)發(fā)展的這第三個(gè)臺(tái)階。

2009年春，臺(tái)灣中央研究院邀請(qǐng)我參加當(dāng)年的“海洋史研討會(huì)”，會(huì)議的主題是港口城市史、貿(mào)易史。我婉言謝絕，告訴他們，自《重慶開(kāi)埠史》、《近代重慶城市史》出版后，我已經(jīng)多年不搞這一段了，沒(méi)有什么新東西。但他們說(shuō)，在這個(gè)領(lǐng)域里你的這些成果仍然具有代表性。這句話(huà)讓我眼睛一熱，這都得益于先生當(dāng)年的鼓勵(lì)和扶持，所得成果到今天依然有用。10月，我率“重慶抗戰(zhàn)歷史文化參訪(fǎng)團(tuán)”訪(fǎng)問(wèn)臺(tái)灣，去中央研究院參加了研討會(huì)。在那里，我見(jiàn)到了好多來(lái)自大陸和臺(tái)灣的著名學(xué)者，他們都不約而同地講到了與先生的愉快交往。這讓我為之感動(dòng)，更深以為榮耀。在作學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)，我用了大約5分鐘時(shí)間感念先生給我的教誨和引導(dǎo)，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。今天我在中央研究院發(fā)言，加說(shuō)這一段話(huà)，就是想表達(dá)我對(duì)我的老師隗瀛濤先生的懷念，謝謝他對(duì)我的指引和教誨?！?/p>

什么叫“教書(shū)育人”？ 什么叫“為人師表”？ 什么叫“甘為人梯”？什么叫“教學(xué)相長(zhǎng)”？先生就是這樣告訴我們的。

亦師亦友，是“為學(xué)”的最高境界，能成為隗先生的學(xué)生，是我一生的幸運(yùn)和榮幸。

在紀(jì)念先生誕辰80周年、逝世4周年的時(shí)候，我想，記住他的最好方式就是像他那樣走正路，出成果，服務(wù)人民，貢獻(xiàn)社會(huì)。

（本文作者系重慶市委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)、市委黨史研究室主任）

先生隗瀛濤，去世已三年有余。2007年1月，我受領(lǐng)導(dǎo)委派趕往母校，代表重慶同學(xué)參加了先生的追悼會(huì)。這是作為川大學(xué)子的我，悄悄珍藏在心中的永遠(yuǎn)的紀(jì)念！

32年前，我隨呼嘯西去的列車(chē)來(lái)到錦江河畔，做了聆聽(tīng)過(guò)隗先生講學(xué)的數(shù)不清的學(xué)生中不見(jiàn)經(jīng)傳的一個(gè)。那時(shí)先生已名冠南北，正年富力強(qiáng)，講學(xué)、研究，奔波于舟楫途中。4年間我僅聽(tīng)過(guò)先生一堂課—“四川保路運(yùn)動(dòng)”講座。那天上午，第二教學(xué)樓102階梯教室里，講臺(tái)在先生背后，先生在臺(tái)下來(lái)回踱步。沒(méi)有講稿，黑板上僅有“四川保路運(yùn)動(dòng)”、“蒲殿俊”、“羅綸”、“盛宣懷”、“端方”等龍飛鳳舞寥寥數(shù)字。老師侃侃而談，79雙眼睛追著老師的腳步來(lái)回移動(dòng)，課堂鴉雀無(wú)聲。此情此景，迄今猶在。

老師是開(kāi)縣人，我是萬(wàn)州人，念著“川東老鄉(xiāng)”的借口，畢業(yè)時(shí)，我把《同學(xué)錄》遞到老師面前請(qǐng)他贈(zèng)言，老師寫(xiě)給我：“學(xué)成回家，建設(shè)家鄉(xiāng)。”一年后，出差再回母校，我去了老師家，并在他家吃了午飯。老師送我出門(mén)，在川大外文系大樓前老師與我合了影，教導(dǎo)我：“好好工作?！?/p>

在校4年，我沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)直接領(lǐng)受老師的教誨，看到的只是老師匆匆的身影和師兄們關(guān)于老師教導(dǎo)的討論。但僅有的接觸和了解已讓我沐浴了老師的大家風(fēng)范，倍受滋養(yǎng)。

畢業(yè)27年，在工作中學(xué)習(xí)、鍛煉、成長(zhǎng)，每到最困難時(shí)總有一個(gè)信念支撐著我：一定要對(duì)得起我是川大學(xué)子這份榮譽(yù)！我也曾經(jīng)對(duì)自己說(shuō)：當(dāng)有一天我覺(jué)得自己有資格到老師墓前祭奠時(shí)，我一定去，不論那時(shí)是否已垂垂老矣！

編審此組文章，我心懷著對(duì)我的母校和老師們深深的感恩：是大學(xué)四年給予了我文化的生命，使我在生活的階梯上能夠拽著老師遞給我的精神藤蔓向上攀援，讓我活得有教養(yǎng)、有尊嚴(yán)。由此，借編審此組文章之機(jī)，敬奉我對(duì)老師深深的懷念：

老師，我會(huì)繼續(xù)努力！

劉志平

辛卯年正月初五于龍湖家中