王 鋒

（1.福建師范大學 體育科學學院，福建 閩侯 350100；2.福建師范大學 福清分校體育科學系，福建 福清 350300）

高校社會體育專業(yè)學生網(wǎng)球選修動機調(diào)查與分析

王 鋒1,2

（1.福建師范大學 體育科學學院，福建 閩侯 350100；2.福建師范大學 福清分校體育科學系，福建 福清 350300）

本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法，對社會體育專業(yè)學生網(wǎng)球選修動機進行調(diào)查與分析.結(jié)果表明：在設計的七種動機排序中，利用非參數(shù)卡方檢驗顯示，優(yōu)勢動機主要集中在現(xiàn)實目的性：未來成為網(wǎng)球健身指導員、網(wǎng)球的潛在的社會市場、提高自身的網(wǎng)球技術(shù)水平以便有更好的就業(yè)前景.為高校社會體育網(wǎng)球健康開展、實現(xiàn)網(wǎng)球運動價值提供依據(jù).

社會體育專業(yè)；網(wǎng)球運動；優(yōu)勢動機；卡方檢驗

伴隨社會的進步與發(fā)展，人們在注重體育提高生活質(zhì)量的同時，已從過往可以有空閑時間參加體育，轉(zhuǎn)變到當今追求高品味、上檔次的體育運動.近幾年隨著中國網(wǎng)球選手在國際大賽中嶄露頭角、以及人們對網(wǎng)球運動的理解，其以“雨后春筍”般的速度和姿態(tài)在中國大地鋪展開來.從高校到社區(qū)、從青少年到中老年、從業(yè)余運動到專業(yè)訓練等，網(wǎng)球運動受到了廣大體育愛好者的青睞.美網(wǎng)公開賽組委會主席席勒：“人們喜愛運動.極富挑戰(zhàn)和冒險精神的氣質(zhì)讓他們毫不猶豫的選擇網(wǎng)球.”說明網(wǎng)球這項運動帶來的影響之大，魅力無窮.

作為未來社會體育運動技能指導者、傳授者，高校社會體育專業(yè)學生對于網(wǎng)球投入了極大的熱情和精力、物質(zhì).本研究從我校社會體育專業(yè)學生選修網(wǎng)球動機進行研究，以期為我國高校社會體育專業(yè)網(wǎng)球課程更好地開展提供參考.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以高校社會體育專業(yè)學生網(wǎng)球選修動機為研究對象，以我校社會體育專業(yè)學生為調(diào)查對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據(jù)本研究的需要，利用校圖書館查閱了有關(guān)網(wǎng)球運動、運動心理學動機方面的著作和期刊.

1.2.2 問卷調(diào)查法

發(fā)放前分別請運動心理學專家和部分專修學生進行問卷效度和信度檢驗，檢驗結(jié)果符合統(tǒng)計學要求.利用網(wǎng)球課間休息時間，對我校社會體育專業(yè)網(wǎng)球選修學生65人（全班80人），進行了參與網(wǎng)球?qū)W習動機的調(diào)查，并進行現(xiàn)場回收，經(jīng)檢查、整理全部為有效問卷.

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

利用Excel統(tǒng)計軟件，對選修網(wǎng)球課程的學生動機，進行了常規(guī)數(shù)據(jù)處理.利用SPSS13.0數(shù)據(jù)分析軟件對不同動機進行差異性比較.

2 結(jié)果與分析

2.1 社會體育專業(yè)學生網(wǎng)球選修動機調(diào)查

2.1.1 調(diào)查內(nèi)容的選取

為了更好、更全面的了解與掌握社會體育專業(yè)學生選修網(wǎng)球課程的動機，筆者從身體鍛煉、心理需求、社會需要三個方面進行設計，其中每個方面又包含了若干個選項.具體見表1

表1 網(wǎng)球選修動機調(diào)查內(nèi)容

本調(diào)查內(nèi)容的選取與設計，主要考慮了人的發(fā)展過程中，身體、心理、社會等三個方面的因素而進行的.從咨詢專家意見看，所調(diào)查的內(nèi)容能全面地反映網(wǎng)球選修學生的不同動機，所以認為該調(diào)查內(nèi)容和結(jié)構(gòu)效度較好.

2.1.2 社會體育專業(yè)學生網(wǎng)球選修動機調(diào)查結(jié)果

為了更好的量化和方便統(tǒng)計，規(guī)定被調(diào)查者在七個調(diào)查的動機中，按照主要動機的先后順序進行了排序，并依7、6、5、4、3、2、1 進行計算每個動機的分值. 每個動機得分，見表2：

表2 不同動機得分情況表

從表2調(diào)查結(jié)果與統(tǒng)計的分值看，學生選擇網(wǎng)球作為選修課程的動機依次為：成為網(wǎng)球健身指導員、網(wǎng)球健身的潛在市場、提高自身的網(wǎng)球運動水平、增進健康、興趣愛好、追求時尚、以球會友.

2.1.3 社會體育專業(yè)網(wǎng)球選修動機差異性比較

在設計的七種動機中，從動機的強弱看，不同的學生對網(wǎng)球選修課選擇有著不同的動機或者目的，雖然從答題和統(tǒng)計的結(jié)果看，每名同學對動機的排序有所不同，但通過非參數(shù)的卡方檢驗，對每種動機所賦予的分值呈現(xiàn)出顯著性差異，見表3：

表3 不同動機得分差異顯著性卡方檢驗表

通過對調(diào)查七種動機得分進行非參數(shù)卡方檢驗看，卡分值X2=284.100，自由度df=6時，顯著性概率P=0.000≤0.01，因此從檢驗結(jié)果可以看出，社會體育專業(yè)學生選修網(wǎng)球的動機呈現(xiàn)出高度顯著性差異.結(jié)合表2的調(diào)查與統(tǒng)計的結(jié)果看，很明顯學生選擇網(wǎng)球的動機主要集中在編號為7、6、2三種動機，明顯高于期望值260.0的平均等分值.而編號為1、3、4、5四種動機得分明顯低于期望值260.0的平均值水平，因此，可以判斷我校社會體育專業(yè)學生選擇網(wǎng)球作為選修課的優(yōu)勢動機主要是：為未來成為網(wǎng)球健身指導員而選擇、為看好未來的網(wǎng)球市場而選擇、為提高自身的網(wǎng)球運動技能而選擇.

2.2 社會體育專業(yè)學生網(wǎng)球選修動機分析

動機是指由特定需要引起的，欲滿足各種需要的特殊心理狀態(tài)和意愿.

從動機產(chǎn)生的定義看，動機是和需求或者需要是緊密聯(lián)系在一起的.就當前社會體育專業(yè)選擇網(wǎng)球作為選修課動機看，主要體現(xiàn)在以下幾個方面的需要動機：

2.2.1 就業(yè)需要動機

網(wǎng)球在未來中國有著巨大的休閑運動市場，隨著人們對“高雅、貴族”運動不斷追求，網(wǎng)球必將成為追求這種性質(zhì)運動的主流.作為社會體育專業(yè)的學生，他們畢業(yè)后的就業(yè)方向主要集中在指導大眾健身、開發(fā)體育產(chǎn)業(yè)市場，從而創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的人生價值，因此他們必須在高校中一定會朝著有利于自己的就業(yè)與國內(nèi)需求市場方面發(fā)展自己的能力.而網(wǎng)球的潛在市場必然成為了他們在學習期間努力的方向，所以未來的就業(yè)需求成為了社會體育專業(yè)學生選修網(wǎng)球的主要動機.即選擇網(wǎng)球第一任務就是未來能更好的就業(yè)前景.從調(diào)查的結(jié)果看，95%的參與調(diào)查對象都把未來成為網(wǎng)球健身指導員作為第一選擇，說明就業(yè)需求動機在廣大社會體育專業(yè)學生網(wǎng)球選修動機的地位.

2.2.2 渴望提高動機

網(wǎng)球雖然是古老的運動項目，但在我國開展普及，就目前來說還不算太高，作為剛走進大學校門的學生，網(wǎng)球?qū)λ麄儊碚f還是個全新的、近距離的接觸.對大部分同學也可以稱作“網(wǎng)球盲”，但是市場需求加之該專業(yè)就業(yè)的努力方向，他們不得不從無知到有知、從了解到掌握、從熟練到精通的渴望.在和部分選修學生的交談中，也能體會到，學生對快速提高自身的網(wǎng)球運動水平，到達精通程度的渴望非常強烈.

但提高的目的又在何方呢？筆者認為，學生不是為了競賽或者自我欣賞，最終還是為了他們的未來前途著想居多.

綜上所述，當前社會體育專業(yè)學生網(wǎng)球選修動機體現(xiàn)在現(xiàn)實性需求層面上，無論是直接的就業(yè)需求，還是為了快速提高網(wǎng)球運動水平，但是他們選擇網(wǎng)球的動機都很現(xiàn)實，即優(yōu)勢動機可以歸納為：實現(xiàn)自己的就業(yè)理想，而忽略了網(wǎng)球運動給自身帶來的身心愉悅、加強人際交流的功能.

3 結(jié)束語

動機也是一個人發(fā)動和維持活動并導致該活動朝著—定目標進行的心理傾向，是驅(qū)使人們有目的行為的內(nèi)部動力.網(wǎng)球在不斷發(fā)展中的中國，有著巨大的發(fā)展市場.社會體育專業(yè)學生網(wǎng)球選修的優(yōu)勢動機是為了畢業(yè)后更好的從事網(wǎng)球健身指導、增加就業(yè)、提高就業(yè)前景，這種動機存在很強的直接現(xiàn)實性特點.針對此次社會體育專業(yè)學生網(wǎng)球選修動機調(diào)查，得出的優(yōu)勢動機，從網(wǎng)球這項運動的魅力和大學生自身和諧發(fā)展看，提出高校社會體育專業(yè)網(wǎng)球選修改進建議：

第一，增加網(wǎng)球運動知識的宣傳.網(wǎng)球?qū)W習不僅是為了更好的適應就業(yè)需要，而且通過網(wǎng)球選修的學習，可以提高給人綜合素質(zhì)，比如，提高個人的身體素質(zhì)，心理素質(zhì)，個人社會交往能力.

第二，定期開展高校網(wǎng)球競賽活動，引導學生興趣動機的形成.當前高校雖有網(wǎng)球課程，但是作為一項運動，沒有競賽就會很容易失去生命力，不能充分展示網(wǎng)球給人們帶來視覺的享受，和選手的身心愉悅感受.也許會受到場地、人力資源條件的限制，無法操辦全校規(guī)格的比賽，但是至少網(wǎng)球課堂通過教學方式方法的改變，多舉行教學班級內(nèi)部的教學比賽，提高學生的網(wǎng)球自我效能感，從而達到興趣、追求個人生命質(zhì)量和諧的網(wǎng)球選修的動機形成.

〔1〕http://baike.baidu.com/view/354951.htm

〔2〕吳玉欽，丁華麗.廣州市業(yè)余網(wǎng)球運動員競賽動機的調(diào)查分析[J].廣州體育學院學報，1999,19（3）.

〔3〕張志謙.淺談大學生網(wǎng)球運動者練習動機及在教學與訓練中應注意的問題[J].哈爾濱體育學院學報.2005,23（4）.

〔4〕郭德俊.動機心理學：理論與實踐[M].北京：人民教育出版社，2005.

〔5〕周銘共.網(wǎng)球-世界因你而精彩[M].北京：高等教育出版社，2007.

〔6〕張文丹.SPSS統(tǒng)計分析高級教程[M].北京：高等教育出版社，2008.

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