王 可，張 毅

（西安建筑科技大學(xué) 信息與控制學(xué)院，陜西 西安 710055）

教研室信息化平臺系統(tǒng)的構(gòu)建研究*

王 可，張 毅

（西安建筑科技大學(xué) 信息與控制學(xué)院，陜西 西安 710055）

本文主要研究了高校學(xué)院網(wǎng)站的現(xiàn)狀，結(jié)合實際需求，研究利用ASP.NET構(gòu)建基于B/S架構(gòu)的教研室信息化平臺系統(tǒng)，并闡述了系統(tǒng)的功能模塊與實現(xiàn)技術(shù)，以及系統(tǒng)通過高校實際應(yīng)用所達(dá)到的效果。

教研室；ASP.NET；信息化平臺

一、引 言

校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是高校建設(shè)的重要組成部分，國內(nèi)高校幾乎都已經(jīng)建立校園網(wǎng)，一些綜合類大學(xué)和理工類院校率先升級到了萬兆校園網(wǎng)。為了適應(yīng)高等教育的發(fā)展，目前高等院校由原來的校系二級辦學(xué)體制，變?yōu)樾?、院、教研室三級管理體制，二級學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模越來越大，越來越多的高校二級學(xué)院開始建設(shè)自己的網(wǎng)站。通過學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)院師生及其他網(wǎng)站訪問者可以非常便利地了解學(xué)院動態(tài)、教學(xué)情況和各項工作的開展情況。但是目前很多二級學(xué)院的網(wǎng)站存在著諸多問題。而作為二級學(xué)院下屬的教學(xué)第一線——教研室，卻很少有相應(yīng)的信息化網(wǎng)站的支持。

二、教研室信息化平臺建設(shè)的意義

教研室是教育管理體制中的最基層單位。如果通過搭建教研室網(wǎng)站，開展教研室信息化建設(shè),可以大力推動教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)評價以及師生交流、學(xué)生之間交流等方面的全面創(chuàng)新。而這些方面的創(chuàng)新又同時帶動了教學(xué)方法和教學(xué)管理的發(fā)展完善,使得教研室信息化網(wǎng)站能夠豐富和發(fā)展傳統(tǒng)的面對面課堂教學(xué)。另外，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，合理進行信息化教學(xué)，可充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，能有效促進“教為主導(dǎo)”與“學(xué)為主體”的有機結(jié)合。并且，教研室的最新動態(tài)，如教師的介紹信息、科研項目進展等信息也可在第一時間通過網(wǎng)站展示，達(dá)到宣傳教研室的目的。

三、教研室信息化平臺系統(tǒng)的分析與設(shè)計

1.系統(tǒng)功能模塊設(shè)計

系統(tǒng)分前臺和后臺，前臺是用戶訪問的頁面，主要是新聞頁面、師資隊伍、學(xué)生班級、教學(xué)資料管理、教研室活動、資源共享管理、BBS、留言板等功能；后臺是系統(tǒng)管理員管理系統(tǒng)信息的平臺。各個模塊功能如圖1所示：

（1）新聞頁面模塊包括：公告通知、教研室簡介、新聞動態(tài)以及友情鏈接。

（2）師資隊伍模塊主要介紹教研室教師的具體情況，包括了詳細(xì)的個人信息，方便學(xué)生及學(xué)生家長更加全面地了解教研室各個教師的情況。

（3）學(xué)生班級模塊包含了教研室所屬專業(yè)在校的各級學(xué)生以及已畢業(yè)的學(xué)生信息，學(xué)生可以通過網(wǎng)站了解到各級專業(yè)校友的去向，方便學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系。

（4）教學(xué)資料模塊包含了所有專業(yè)課的電子教案、教學(xué)大綱和教學(xué)日歷的Word文檔供學(xué)生下載，還包括了一些報告作業(yè)的模板，學(xué)生可以登錄網(wǎng)站下載自己需要的電子文檔，能夠在最快時間得到詳細(xì)的教學(xué)資料。

（5）教研室活動模塊把教研室組織的近幾年活動照片放在網(wǎng)站上，展示了教師和學(xué)生的風(fēng)采，拉近教師與學(xué)生之間的距離。

（6）資源共享模塊是教師向?qū)W生介紹一些較好的學(xué)術(shù)論文、電子書籍、軟件代碼等相關(guān)資料。有興趣的學(xué)生瀏覽后可以根據(jù)教師提供的相關(guān)專業(yè)資料，進行深一步的探索研究。同時，教師可以通過該欄目分享教學(xué)以及學(xué)術(shù)方面的資源。學(xué)生可上傳自己感興趣的資料。

（7）BBS模塊可以讓師生之間、同學(xué)之間在線互動，實時進行交流。

（8）留言板模塊是為了方便教師和學(xué)生之外的用戶瀏覽教研室網(wǎng)站后能夠在線的發(fā)表意見，例如家長可以留言，有專門的管理員負(fù)責(zé)回答。

（9）后臺管理模塊可授權(quán)用戶和欄目管理登錄對前臺的各個功能模塊進行維護，不同權(quán)限的管理員所瀏覽的后臺界面會有所不同，包括審核、發(fā)布編輯、數(shù)據(jù)庫的備份與恢復(fù)、用戶組和管理員的管理等。

2.系統(tǒng)所用的關(guān)鍵技術(shù)

系統(tǒng)采用B/S(Browser/Server)模式。服務(wù)器操作系統(tǒng)采用的是Windows 2003 Server，Web服務(wù)器軟件也采用微軟IIS，用戶端使用Web瀏覽器，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)使用Mircrosoft SQL Server 2005，Web開發(fā)過程基于微軟的新一代軟件開發(fā)平臺.NET，綜合運用了ASP.NET、ADO.NET各項技術(shù)，并采用C#語言實現(xiàn)。

.NET能夠開發(fā)分布式應(yīng)用程序，這些應(yīng)用程序通過Internet跨平臺運行，同時具備非常高的性能、伸縮性和健壯性。ASP.NET建立在.NET平臺上，為用戶提供強大的企業(yè)級Web應(yīng)用服務(wù)編程框架。ADO.NET是一種基于標(biāo)準(zhǔn)的編程模型，用于創(chuàng)建分布式、數(shù)據(jù)共享應(yīng)用程序。ADO.NET的核心組件是DataSet數(shù)據(jù)集對象，DataSet提供訪問數(shù)據(jù)庫的一系列接口，是不依賴與數(shù)據(jù)庫的獨立數(shù)據(jù)集合。系統(tǒng)的開發(fā)工具采用Visual Studio 2005+SQL Server 2005的組合。

3.系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計

系統(tǒng)采用基于ASP.NET的三層體系架構(gòu)來實現(xiàn)。具有許多B/S體系結(jié)構(gòu)的優(yōu)點。三層體系結(jié)構(gòu)順應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的趨勢，具有良好的可移植性、可擴充性和可維護性。系統(tǒng)將程序架構(gòu)分成表示層、業(yè)務(wù)層、數(shù)據(jù)層三層。各層都有明確的負(fù)責(zé)范圍，表示層負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)展示和用戶的交互，業(yè)務(wù)層負(fù)責(zé)具體的業(yè)務(wù)邏輯處理，數(shù)據(jù)層負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)訪問與數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)交互。其結(jié)構(gòu)如圖2所示。

（1）表示層：是系統(tǒng)的展示部分，負(fù)責(zé)用戶與整個系統(tǒng)的交互，用戶直接通過該層來訪問系統(tǒng)，實現(xiàn)需要的功能。不同的用戶以不同的身份進入系統(tǒng)，不同的用戶在系統(tǒng)中的權(quán)限不同，按權(quán)限可分為學(xué)生用戶、教師用戶、系統(tǒng)管理員，學(xué)生用戶和教師用戶面對的是網(wǎng)站的內(nèi)容，登錄前臺上傳和編輯教學(xué)內(nèi)容，管理員登錄后審核欄目內(nèi)容、所有內(nèi)容以及系統(tǒng)設(shè)置。表示層采用HTML和ASP控件編程，能在不同頁面請求之間自動維護頁面數(shù)據(jù)頁面顯示部分和控制邏輯，可以被分別存儲在.aspx文件和.cs文件中，實現(xiàn)了頁面顯示部分與控制邏輯的分離，提高了Web應(yīng)用程序的可維護性。

（2）業(yè)務(wù)層：業(yè)務(wù)層處于表示層和數(shù)據(jù)層之間，實現(xiàn)應(yīng)用程序的業(yè)務(wù)功能，是整個系統(tǒng)的核心，也是整個分層模型的中間層。這一層為表示層提供功能調(diào)用，同時它又調(diào)用數(shù)據(jù)訪問層所提供的功能來訪問數(shù)據(jù)庫。

（3）數(shù)據(jù)層：數(shù)據(jù)層提供對外部數(shù)據(jù)庫的訪問，是整個分層體系的最底層。主要技術(shù)是 ADO.NET。該層實現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫的交互，即完成查詢、插入、刪除和修改數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的功能。數(shù)據(jù)訪問層為業(yè)務(wù)邏輯層提供服務(wù)，根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯層的要求從數(shù)據(jù)庫中提取數(shù)據(jù)或者修改數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)。

四、系統(tǒng)特點

使用當(dāng)前的最新技術(shù)和主流技術(shù)，該系統(tǒng)是基于B/S結(jié)構(gòu)實現(xiàn)的，對客戶端要求低，只需要安裝瀏覽器就可以登錄系統(tǒng)，因而使用范圍廣泛，靈活方便。使用.NET框架，實現(xiàn)了跨平臺。在框架中，程序代碼被編譯成微軟中間語言（Microsoft Intemidiate Language，MISL），當(dāng)要運行程序時，運行階段語言 （Common Language Runtime，CLR）接管，進一步將MISL代碼編譯成計算機的本機語言。可以運行到任何類型的計算機上。系統(tǒng)運營后，教師可以通過網(wǎng)站把教學(xué)、科研信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生可以通過網(wǎng)站進行學(xué)習(xí)和下載信息，師生之間可以通過網(wǎng)站直接交流，達(dá)到基于教研室的教學(xué)科研信息化、師生交流信息化、對外展示信息化的目的。

五、結(jié)束語

系統(tǒng)采用B/S模式、充分利用ASP.NET的特點，具有友好的人機界面，教師和學(xué)生可以輕松在網(wǎng)上進行信息交互。在功能上也是較全面的，并且有一定的可擴展性和可移植性。系統(tǒng)已在學(xué)院內(nèi)部實現(xiàn)并且正常運行。后續(xù)也可擴展應(yīng)用到大學(xué)的每個學(xué)院下的教學(xué)教研室，并在系統(tǒng)的建設(shè)中加入在線教學(xué)模塊來完善系統(tǒng)的功能，擴大系統(tǒng)的應(yīng)用，為教研室的信息化打下良好的基礎(chǔ)。

[1]SCEPPA D著.梁超 等譯.ADO.NET技術(shù)內(nèi)幕[M].北京:清華大學(xué)出版社,2003.

[2]焦安權(quán).基于.NET的XM L技術(shù)W eb考試系統(tǒng)開發(fā)與研究[J].制造業(yè)自動化 (2010)05-0189-03.

[3]麥克唐納.ASP．NET3.5高級程序設(shè)計(第2版)[M].北京:人民郵電版社,2008.

TP315

A

1673-8454(2011)19-0049-03

陜西省教育廳科學(xué)研究項目，項目編號：11JK1048。

（編輯：隗爽）