熊延燕

（云南師范大學(xué)，云南 昆明 650092）

體育和藝術(shù)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)研
——以云南師范大學(xué)為例

熊延燕

（云南師范大學(xué)，云南 昆明 650092）

本次調(diào)查針對(duì)云南師范大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，調(diào)查主要以問(wèn)卷的形式展開。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加快，英語(yǔ)教育越來(lái)越重要，大學(xué)英語(yǔ)是其中重要的組成部分，而體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)，由于他們作為特長(zhǎng)生進(jìn)入大學(xué)，本身的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，來(lái)到大學(xué)之后由于主客觀方面的因素，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)日漸走向邊緣，這不得不引起我們的重視。于是在這次調(diào)查問(wèn)卷中我們了解了體育藝術(shù)學(xué)院同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并進(jìn)行分析，進(jìn)一步提出了相關(guān)的策略，以幫助他們更好地提高英語(yǔ)能力，促進(jìn)云南師范大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院的英語(yǔ)教育的發(fā)展。

云南師范大學(xué)；體育藝術(shù)學(xué)院；英語(yǔ)學(xué)習(xí)

一、問(wèn)題的提出

由于體育藝術(shù)類的學(xué)生在大學(xué)錄取時(shí)的特殊性，其文化課的要求較低，而專業(yè)課的要求較高，所以在大學(xué)中他們的英語(yǔ)成績(jī)和英語(yǔ)能力都不盡如人意。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，人才的競(jìng)爭(zhēng)和各方面的競(jìng)爭(zhēng)都日益激烈，所以對(duì)體育藝術(shù)類的同學(xué)的英語(yǔ)水平又有了更高的要求。雖然很多行業(yè)對(duì)外語(yǔ)的要求不高，但如果你的外語(yǔ)有很大的優(yōu)勢(shì)，那么無(wú)疑會(huì)增加其競(jìng)爭(zhēng)力。如果體育藝術(shù)類的同學(xué)掌握了英語(yǔ)，會(huì)有助于其更多更好地了解西方的文化，要在現(xiàn)代社會(huì)更好的生存與發(fā)展，學(xué)好外語(yǔ)無(wú)疑是為了體育藝術(shù)類的學(xué)生的美好地未來(lái)生活增加一個(gè)籌碼。

鑒于學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)體育藝術(shù)類同學(xué)的重要性及對(duì)我們學(xué)校的重大意義，通過(guò)對(duì)云南師范大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院同學(xué)的調(diào)查和訪談，找出他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的困難，為他們能更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)而提供建議或創(chuàng)造條件，促進(jìn)云南師范大學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)事業(yè)的發(fā)展。

二、調(diào)查目的、內(nèi)容及方法

目的了解云南師范大學(xué)體育和藝術(shù)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀并找出存在的問(wèn)題;根據(jù)調(diào)查的結(jié)果對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并提出相關(guān)的對(duì)策。內(nèi)容：云南師范大學(xué)體育和藝術(shù)類學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)；云南師范大學(xué)體育和藝術(shù)類學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)；云南師范大學(xué)體育和藝術(shù)類學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度。主要采用訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)查閱法。

三、調(diào)查對(duì)象

云南師范大學(xué)體育和藝術(shù)學(xué)院2006級(jí)和2007級(jí)的200名學(xué)生，100名體育學(xué)院的同學(xué)100名藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)。

四、云南師范大學(xué)體育藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)情況調(diào)查的結(jié)果分析

從表1可見，云南師范大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)中英語(yǔ)補(bǔ)考的人數(shù)比較多，竟然占了三分之一。和其他非專業(yè)學(xué)院的同學(xué)相比補(bǔ)考人數(shù)太多。

表1 體育和藝術(shù)類同學(xué)的成績(jī)

從表2可見，云南師范大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差。

表2 體育藝術(shù)類同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)

從表3中我們可以看出，體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度不太認(rèn)真，67%的同學(xué)有遲到、曠課、早退的現(xiàn)象，平時(shí)他們也很少參加英語(yǔ)活動(dòng)，尤其是81%的同學(xué)從來(lái)不參加有關(guān)英語(yǔ)的活動(dòng)。30%的同學(xué)每天不會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花時(shí)間，53%的同學(xué)也只是偶爾學(xué)習(xí)一下。另外26%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義不太大。同時(shí)25%的同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)太枯燥，可以不學(xué)，可見他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的態(tài)度。從以上表格我們小組了解了云南師范大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。第一，補(bǔ)考現(xiàn)象嚴(yán)重，從表2中可以看出竟有三分之一的同學(xué)補(bǔ)考過(guò)英語(yǔ)，在一定程度上說(shuō)明了,體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)較差。第二，體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，主要表現(xiàn)在曠課、早退、遲到的同學(xué)很多，每天花在英語(yǔ)的時(shí)間也很少，而且81%的同學(xué)從來(lái)不參加任何形式的英語(yǔ)活動(dòng)。

原因：由于體育藝術(shù)類的學(xué)生在大學(xué)錄取時(shí)的特殊性，對(duì)其文化課的要求較低，而專業(yè)課的要求較高。他們不得不在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上花很多的功夫，這樣就會(huì)忽視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在一定的程度上影響了英語(yǔ)水平的提高。而到了大學(xué)，由于基礎(chǔ)知識(shí)的欠缺，學(xué)習(xí)上缺乏積極主動(dòng)性，慢慢的就對(duì)英語(yǔ)失去了信心。即使老師和同學(xué)共同努力，但體育藝術(shù)同學(xué)的英語(yǔ)還是處于邊緣地帶。

表3 體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度結(jié)果分析及原因探究

五、對(duì)策和建議

體育、藝術(shù)專業(yè)學(xué)生是高等院校的特殊群體，招進(jìn)來(lái)的大學(xué)生文化分普遍比其他專業(yè)的學(xué)生進(jìn)校分?jǐn)?shù)低很多，這就給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)嚴(yán)峻的問(wèn)題：學(xué)生的文化素養(yǎng)普遍較差，對(duì)英語(yǔ)這門需長(zhǎng)期積累和練習(xí)的課程，當(dāng)入校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)與高等教育英語(yǔ)教學(xué)銜接時(shí)，形成很大空白，無(wú)論學(xué)生學(xué)得多苦(有的學(xué)生因基礎(chǔ)太差而放棄)，教師教得多累，教學(xué)效果都很不理想，學(xué)期考試英語(yǔ)這門課的不及格率也較高；參加國(guó)家統(tǒng)一組織的四六級(jí)英語(yǔ)考試，及格率更是只有個(gè)位數(shù)（通過(guò)訪談得知），這為學(xué)生深造設(shè)置了嚴(yán)重的障礙。因此在分析了云南師范大學(xué)體育藝術(shù)類同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀后提出了以下幾點(diǎn)策略。

1.讓學(xué)生樹立學(xué)英語(yǔ)的信心

要想學(xué)好外語(yǔ)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的決心和高度的自信心。學(xué)生一旦有了自信心，他們就能克服困難，滿懷熱情投入到學(xué)習(xí)中去。培養(yǎng)學(xué)生的自信心與學(xué)生成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、教師的態(tài)度、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是分不開的，體育藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)時(shí)，教師必須要意識(shí)到他們的基礎(chǔ)不太好這個(gè)事實(shí)，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、譯讓他們提高英語(yǔ)基礎(chǔ)。我們必須對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行因材施教，具體地幫助他們，課堂上表?yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，同時(shí)更要關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)有困難的學(xué)生，要尊重他們，信任他們，幫助他們樹立自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性

大家都知道“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)起他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們頑強(qiáng)拼搏、努力學(xué)習(xí)。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查51%的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，甚至25%的同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)太枯燥，可以不學(xué)。因此我們的教師必須運(yùn)用各種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的興趣。如采用啟發(fā)式教學(xué)、鼓勵(lì)性教學(xué)，打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式，讓學(xué)生直接理解，直接記憶，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求知欲和好奇心。多進(jìn)行討論的活動(dòng)，還有話劇等的表演，看些英文的電影，還可以通過(guò)英文歌曲來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)他們是特殊的群體，他們思維活躍，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，應(yīng)該讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂(lè)中學(xué)。

3.老師采取賞識(shí)教育,多給學(xué)生指導(dǎo)

教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行，直接影響著學(xué)生，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生如果喜歡一個(gè)老師，他（她）就很有可能會(huì)喜歡老師所教的這門課?，F(xiàn)在我們?cè)颇蠋煼洞髮W(xué)體育藝術(shù)學(xué)院還面臨著一個(gè)問(wèn)題就是英語(yǔ)補(bǔ)考現(xiàn)象十分嚴(yán)重，而26%的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)補(bǔ)考的態(tài)度卻無(wú)所謂，補(bǔ)考就補(bǔ)考，可見他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不濃，像這部分同學(xué)老師應(yīng)該在英語(yǔ)的教學(xué)中充分地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并采取鼓勵(lì)式的教學(xué)，不能將他們忽略。他們肯定也有自己的苦衷。還有37%的同對(duì)補(bǔ)考的態(tài)度是，別人都過(guò)了自己再不過(guò)怎么辦，是外界的壓力讓他們不得不好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，爭(zhēng)取補(bǔ)考通過(guò)。而剩下的37%的同學(xué)對(duì)補(bǔ)考表示很擔(dān)心，但是不知道怎么辦。老師是學(xué)生的指導(dǎo)者，在每次考試或補(bǔ)考前老師應(yīng)該給學(xué)生相應(yīng)的考試指導(dǎo)，以便他們?nèi)〉煤贸煽?jī)漸漸地對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

4.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)中有30%的同學(xué)每天不會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花時(shí)間，而53%的同學(xué)也只是偶爾學(xué)習(xí)一下。可見他們并沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槲覀儗W(xué)生都是傳統(tǒng)教學(xué)的犧牲品，比如高中的時(shí)候，老師反復(fù)領(lǐng)讀單詞，逐句把課文譯成漢語(yǔ)，完全是“填鴨式”的教學(xué)，體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)也是這種教學(xué)的受害者，對(duì)老師的依賴性比較強(qiáng)。老師可以建議體育藝術(shù)類的同學(xué)看看英文雜志、英文故事，指導(dǎo)和幫助他們?nèi)ヅ囵B(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，周圍的環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響至關(guān)重要，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以激發(fā)一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

5.端正英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題

體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)，在入大學(xué)時(shí)的特殊性，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性認(rèn)識(shí)得還不到位。體育藝術(shù)學(xué)院的部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度不太認(rèn)真，67%的同學(xué)有遲到、曠課、早退的現(xiàn)象，尤其是81%的同學(xué)從來(lái)不參加有關(guān)英語(yǔ)的活動(dòng)。30%的同學(xué)每天不會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花時(shí)間，53%的同學(xué)也只是偶爾學(xué)習(xí)一下。26%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義不太大。所以老師可以告訴學(xué)生要把自己的理想和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，端正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，在打牢專業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，多方拓展能力。

［1］孟萬(wàn)金，官群.教育科研:創(chuàng)新的途徑和方法［M］.上海:華東師范大學(xué)出版社，2004.

［2］劉潤(rùn)清，戴曼純.中國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)改革現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究［M］.北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2003.

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