朱振楠

(大連理工大學(xué) 體育教學(xué)部，遼寧 大連 116000)

青少年陽光體育運動多元化推廣模式的研究

朱振楠

(大連理工大學(xué) 體育教學(xué)部，遼寧 大連 116000)

提高和增強青少年體質(zhì)健康問題是一個多因素、復(fù)雜的、動態(tài)的巨大系統(tǒng)工程，抓好青少年體質(zhì)健康培養(yǎng)的基礎(chǔ)建設(shè)是實現(xiàn)和提高國家整體實力水平的關(guān)鍵所在。青少年陽光體育運動是增強體質(zhì)和健康的重要形式，從家庭體育社區(qū)化模式、體育課程俱樂部化模式、陽光體育活動內(nèi)容游戲化模式和陽光體育活動方式體系化模式入手，提出其多元化推廣模式的注意事項，旨為促進陽光體育更好的開展與發(fā)展，提供理論依據(jù)和切實可行的參考方案。

青少年；陽光體育運動；多元化推廣模式

廣大青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進步的標(biāo)志，是國家綜合實力的重要方面。青少年的健康成長歷來受到黨和國家的高度重視，《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》中明確指出：增強青少年體質(zhì)、促進青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。蔣效愚委員曾指出，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，就必須重視社會事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，要把青少年體質(zhì)健康真正放在“十二五”規(guī)劃中，使得這塊工作有根本性改變。提高和增強青少年體質(zhì)健康問題是一個多因素、復(fù)雜的、動態(tài)的巨大系統(tǒng)工程，抓好青少年體質(zhì)健康培養(yǎng)的基礎(chǔ)建設(shè)是實現(xiàn)和提高國家整體實力水平的關(guān)鍵所在。全國億萬學(xué)生陽光體育運動出臺目的在于增強廣大青少年體質(zhì)和增進健康，全國億萬學(xué)生陽光體育運動至今已4年，廣大青少年體質(zhì)健康情況如何，陽光體育運動貫徹落實的怎樣,該文全面貫徹落實2010年“兩會”精神，結(jié)合陽光體育與學(xué)生體質(zhì)的相互促進，旨在提出新的可操作性的推廣模式，并制定相關(guān)的管理體系，對增強青少年體質(zhì)健康產(chǎn)生積極影響，為決策部門提供陽光體育實施的理論和實踐依據(jù)。

1 青少年陽光體育運動多元化推廣模式

隨著國家對青少年體質(zhì)健康問題重視程度的不斷提高，陽光體育的不斷普及，越來越多的學(xué)者重視對該理論的研究，但已有研究主要停留在對學(xué)生體質(zhì)水平的現(xiàn)狀研究、陽光體育的推廣情況、某一傳統(tǒng)教學(xué)模式與陽光體育的對比等。主要體現(xiàn)在研究內(nèi)容相對局限、研究過程與現(xiàn)實需要脫節(jié)、研究成果缺乏可操作性、研究不系統(tǒng)且缺乏前瞻性和預(yù)見性?；诋?dāng)前對青少年體質(zhì)健康狀況的迫切需要，合理提出切實可行的改革方案，對目前陽光體育發(fā)展中的主要矛盾和研究不足進行系統(tǒng)梳理和完善。通過對陽光體育開展過程中的主要問題，構(gòu)建陽光體育運動多元化推廣模式，為促進陽光體育更好的開展，提供理論依據(jù)和切實可行的參考方案(見圖1)。

1.1家庭體育社區(qū)化模式

社區(qū)是人們實現(xiàn)休閑舒適生活狀態(tài)的必備場所。也是人們遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會方式、交通工具、繁忙工作、各種束縛、社會階層和社會關(guān)系的一個機構(gòu)或場所。人們在社區(qū)可以得到醫(yī)療、文化、教育和生活的服務(wù)。家庭體育社區(qū)化模式可以改變學(xué)生的生活條件和滿足體育活動所需。家庭體育社區(qū)化后的學(xué)生參加的體育活動越來越豐富多彩，可充分促進學(xué)生的參與熱情，同時推動社區(qū)體育的生活方式，改善學(xué)生個人身心狀況及提升業(yè)余生活品質(zhì)，也可增進學(xué)生的社區(qū)意識的凝聚力，打破以家族為單位的傳統(tǒng)社區(qū)意義，豐富社區(qū)生活的內(nèi)容，滿足學(xué)生實現(xiàn)對運動方面自我的需要。

家庭體育社區(qū)化模式首先要建立和完善學(xué)生社區(qū)體育活動組織，形成一個集合體，學(xué)生在業(yè)余時間在這個組織中參與活動，滿足要求；利用社區(qū)內(nèi)的軟硬方面體育資源，包括公共綠地、活動中心健身場所舉辦各種各樣的學(xué)生段的體育活動；社區(qū)要利用青少年精力旺盛、活潑好動等特征，加強宣傳科學(xué)的健康理念和青少年活動的益處；突出不同社區(qū)的文化特色，培養(yǎng)學(xué)生的體育運動情趣，激發(fā)學(xué)生群體的參與意識；發(fā)揮社區(qū)體育運動指導(dǎo)者的重要作用，發(fā)揮其人格魅力，引導(dǎo)不同學(xué)段的學(xué)生對不同運動項目的興趣，并進行認(rèn)真的指導(dǎo)，以滿足廣大學(xué)生求新、求變、求異的需求；建立社區(qū)學(xué)生參與體育活動的網(wǎng)絡(luò)。

圖1 青少年陽光體育運動多元化模式圖

1.2體育課程俱樂部化模式

俱樂部教學(xué)模式是一種新型的體育教學(xué)模式，它是在素質(zhì)教育、終身體育、“健康第一”等思想的指導(dǎo)下，發(fā)展學(xué)生體育能力、滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成終身體育習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生完美個性為主要目標(biāo)，按學(xué)生的興趣和能力進行分班組織體育教學(xué)活動的模式。這種模式已在許多學(xué)校進行了實踐，這種模式的目的注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和能力。在這種模式中可側(cè)重學(xué)生身體機能的提高和注重學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。中小學(xué)校體育課程俱樂部模式在實施過程中應(yīng)要加強組織管理、教學(xué)組織形式的轉(zhuǎn)換、教學(xué)內(nèi)容體系的調(diào)整、師資力量和體育設(shè)施資源的加強等。學(xué)校體育課可采用3種類型俱樂部：課外體育活動俱樂部、課內(nèi)體育教學(xué)俱樂部、課內(nèi)外相結(jié)合的體育教學(xué)俱樂部。

學(xué)校是一個培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的運動經(jīng)歷也應(yīng)該與眾不同，不同的俱樂部教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造一切可能創(chuàng)造的條件提供給學(xué)生了解體育運動，接觸社會新興運動項目的機會，這也是為日后學(xué)生的體育愛好選擇提供有利條件。在不同類型俱樂部中體驗到從未體驗到的運動感受，對體育課也有了全新的認(rèn)識，對體育運動也更加喜愛，并認(rèn)為在運動的過程中感受到了極大的快樂，也漸漸成為學(xué)習(xí)和生活之余不可缺少的一部分，改變了很多學(xué)生“喜歡體育而不喜歡上體育課”的思想。這樣更加符合陽光體育的宗旨，讓學(xué)生“走出教室、走進大自然、盡情的享受體育帶來的快樂”。不同體育俱樂部的開設(shè)不但有利于學(xué)生的參與體育運動的興趣提高，也有利于學(xué)生日后終身體育意識的形成，更有利于提高我國的國民體質(zhì)健康。

1.3陽光體育活動類型多樣化模式

陽光體育活動內(nèi)容是學(xué)生鍛煉的載體，按照中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維體育觀和健康觀，可把學(xué)生陽光體育活動內(nèi)容分為身體健康活動內(nèi)容、心理健康活動內(nèi)容、社會適應(yīng)活動內(nèi)容、運動參與活動內(nèi)容和運動技能活動內(nèi)容。在體育與健康課上教學(xué)和課外體育活動中，五大內(nèi)容穿插運用，身體健康活動內(nèi)容主要包括運動技能生活化的活動、身體鍛煉的活動、身體護理保養(yǎng)的活動和身體維護活動的內(nèi)容；心理健康活動內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生個體形成健康的心理并發(fā)展有關(guān)的心理素質(zhì)的活動，可以預(yù)防、轉(zhuǎn)變、矯正一些不良心理和不良行為，包括抗挫折活動內(nèi)容、提高心力活動內(nèi)容、休閑娛樂活動內(nèi)容和體育興趣愛好活動內(nèi)容；社會適應(yīng)能力活動內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)狀態(tài)，通過相關(guān)內(nèi)容的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會生活的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的精神；運動技能活動內(nèi)容主要就是掌握運動的技能方面的能力，既包括日常生活中的基本生命活動的技能，又包括從事專門的競技活動的技能，陽光體育活動中運動技能活動內(nèi)容是其他活動內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是終身體育活動的必備內(nèi)容；運動參與活動內(nèi)容重在學(xué)生體育個性的培養(yǎng)，形成健身鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

1.4陽光體育活動方式體系化模式

按照管理要求，把青少年陽光體育運動分為學(xué)校、家庭和社區(qū)三級管理體系，最好建立一個數(shù)據(jù)庫，三級體系，協(xié)同工作。第一，校內(nèi)級包括體育與健康課程和課外體育活動兩個部分。體育與健康課的教學(xué)方式按照課程的不同計劃進行，盡量不要增加額外的任務(wù)。體育與健康教師作為管理者，管理的責(zé)任是完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，使身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會適應(yīng)目標(biāo)、運動參與目標(biāo)和運動技能五個領(lǐng)域的目標(biāo)達成；課外體育活動包括每天規(guī)定的1h體育活動，主要管理者是班主任，輔助管理者是體育教師，管理的責(zé)任配合體育與健康課程，活動方式以自愿和組織結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性，使所有學(xué)生都動起來，參與到活動中。第二，家庭作為青少年學(xué)生課余時間的歸屬地，生活中占據(jù)著大部分的時間，家庭對陽光體育運動的推進起較為重要的作用。家長應(yīng)配合學(xué)校對學(xué)生提出嚴(yán)格要求，并督促學(xué)生到大自然中去健身鍛煉，同時家長也要以身作則，利用一切可能的時間親自帶領(lǐng)孩子進行有目的的健身或活動。第三，社區(qū)是學(xué)校、家庭外學(xué)生生活的主要場所，社區(qū)活動應(yīng)充分利用現(xiàn)有的條件，發(fā)揮社區(qū)體育組織的作用，做到專人管理，形成專門的機構(gòu)，對所轄社區(qū)的學(xué)生逐一建檔，分門別類進行登記，有計劃組織社區(qū)學(xué)生健身活動或進行相應(yīng)的比賽，促其學(xué)生主動參與社區(qū)體育活動。

2 對青少年陽光體育運動多元化推廣模式的思考

1)力爭推進學(xué)校體育與社區(qū)的有機結(jié)合，加強學(xué)區(qū)體育建設(shè)，協(xié)調(diào)幾者關(guān)系，共同推進陽光體育活動。家庭體育社區(qū)化模式要求學(xué)校體育與社區(qū)的有機結(jié)合，加強學(xué)區(qū)體育建設(shè)，學(xué)區(qū)體育和社區(qū)體育是解決家庭體育社區(qū)化的有效模式。學(xué)區(qū)體育是社區(qū)體育與學(xué)校體育的結(jié)合點，對學(xué)校體育向社區(qū)體育轉(zhuǎn)化具有不可替代的作用，是體現(xiàn)家庭、社會、學(xué)校三者資源共享和社會和諧發(fā)展的良好模式。

2)學(xué)校體育課程俱樂部化模式受很多因素影響，相關(guān)人員要轉(zhuǎn)變觀念、健全制度、加強管理。學(xué)校體育課程俱樂部化的發(fā)展受多種因素的影響和制約，如校園環(huán)境、場地器材和學(xué)校經(jīng)費投入情況、學(xué)生時間的安排、教師和學(xué)生的理念、場館人員的素質(zhì)及學(xué)校的關(guān)心與重視等。這些因素從不同程度限制了體育課程俱樂部的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、工作人員和學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，使課程俱樂部模式把運動技能、學(xué)生體能、文化教育和學(xué)生做人有機的結(jié)合起來，探索和研究體育課程俱樂部的教學(xué)模式，完善管理制度，對課程俱樂部的組織形式、師資配備、項目設(shè)置、場地器材安排、相關(guān)活動等進行規(guī)范化管理，使之健康、可持續(xù)的發(fā)展。

3)陽光體育活動內(nèi)容多樣化模式要以主動開放為宗旨，避開形式的單一。陽光體育活動內(nèi)容多樣化模式體現(xiàn)的五個方面活動內(nèi)容要以學(xué)生為主，避開被迫學(xué)、被迫活動的現(xiàn)實，不能把學(xué)生當(dāng)成被動從事活動的容器，而是看成有主動性和創(chuàng)造性的活生生的人；五方面活動內(nèi)容要體現(xiàn)科學(xué)性和實效性，科學(xué)性注重確保每個學(xué)生活動都要考慮個體差異性，有效促進學(xué)生生長和發(fā)育，實效性保證最終的效果。

4)陽光體育活動方式體系化要分別，不同層次管理要體現(xiàn)各自的特色，保證進展順利。學(xué)生在學(xué)校要嚴(yán)格按照要求進行，社區(qū)盡量保證學(xué)生活動的場所、不同的器材及所需的經(jīng)費等物質(zhì)保證。學(xué)校、家庭和社區(qū)三級管理體系要互相配合，各伺其職，保證學(xué)生在不同的場所都有其歸屬感，在三級體系中共同監(jiān)督、促進、協(xié)調(diào)完成學(xué)生的鍛煉，達到陽光體育運動的目的。

[1] 教育部，國家體育總局.關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作，切實提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見[R].教體藝[2006].

[2] 教育部、國家體育總局.共青團中央關(guān)于開展全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動的決定[R].教體藝[2006].

[3] 中共中央國務(wù)院.關(guān)于加強青少年體育 增強青少年體質(zhì)的意見.[R].教體藝[2006].

[4] 陳玉忠.關(guān)于我國青少年體質(zhì)健康問題的若干社會學(xué)思考[J].中國體育科技，2007，43(6)：83-89.

[5] 何志文，楊大寧.從我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀透析開展陽光體育運動的意義[J].體育科技文獻通報，2008，16(1)：77-78.

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[7] 楊芳，高海利.陽光體育運動的局限與超越——由陽光體育運動開展的誤區(qū)引發(fā)的思考[J].天津體育學(xué)院學(xué)報，2009，24(2)：155-157.

[8] 申玲.基礎(chǔ)教育階段“陽光體育運動”實施中的思考[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2008，25(6)：122-124.

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[10] 汪曉贊，季瀏，金燕.我國新一輪青少年體育課程改革現(xiàn)狀調(diào)查[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2007，31(6)：62-67.

AStudyonSunshinePhysicalEducationPromotionModel

Zhu Zhennan

(Department of Physical Education,Dalian University of Technology,Dalian,116000，Liaoning，China)

It is a multi-factor,a complex,dynamic system works great to improve and enhance the physical health problems,young people is good job training youth infrastructure physical health is to achieve overall national strength and improving the level of the key.Sunshine Youth Sports is to enhance the important form of physical and health,the paper models from the community-based family sports,sports clubs of the model curriculum,the content of the game the sun patterns of physical activity and sunlight patterns of physical activity way system to start,to submit their diversity notes on the promotion model,designed to facilitate better carry out the sun and development of sports,provides a theoretical basis and practical reference for the program.

adolescent;Sunshine Physical Education;diversified promotional models

2011-03-13；

2011-04-22

中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助。

朱振楠(1984-)，女，遼寧大連人，講師，研究方向：體育教育與訓(xùn)練。

G807

A

1672-1365(2011)03-0019-03