特別關(guān)注：高校實(shí)驗(yàn)室核安全與輻射安全

自2011年3月日本發(fā)生強(qiáng)烈地震導(dǎo)致福島第一核電站核物質(zhì)泄漏以來，核安全與輻射安全時(shí)刻牽動(dòng)著全球各國(guó)人民的心。高校既是人員密集單位，同時(shí)也多處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化較為繁榮的人口稠密地區(qū)，在此情勢(shì)下，涉“核”實(shí)驗(yàn)室安全也成為當(dāng)下的敏感話題，很多實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人對(duì)此也諱莫如深。為此，我刊采訪了北京師范大學(xué)核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)王乃彥院士，并連線了美國(guó)北卡羅來納州立大學(xué)格林波若分校賈偉教授，請(qǐng)他們?yōu)槲覀兘饣筢屢伞?/p>

王乃彥，中國(guó)科學(xué)院院士，北京師范大學(xué)核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)

福島核電站的爆炸物是氫氣不是核燃料

2011年3月11日,日本發(fā)生了9.0級(jí)強(qiáng)震,導(dǎo)致福島第一核電站1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)和4號(hào)機(jī)組發(fā)生了爆炸,引起世界范圍內(nèi)的廣泛關(guān)注,也一度引起恐慌。但具有一定理化常識(shí)的人都知道，福島核電站發(fā)生的爆炸是氫氣爆炸,是由反應(yīng)堆芯或乏燃料水池冷卻系統(tǒng)失靈,高溫密閉環(huán)境下產(chǎn)生了大量氫氣進(jìn)而引發(fā)的爆炸。它與大家所懼怕的核爆炸有本質(zhì)上的區(qū)別。而且核電站也不可能發(fā)生核爆炸：核武器中核燃料鈾-235的濃縮度需要達(dá)到90%以上,而核電站中核燃料的濃度只有3%左右；另一方面,核武器起爆需要高度時(shí)間同步和空間對(duì)稱的聚心壓縮或高速聚合,而這些條件在核電站堆芯熔化的情況下也是不可能發(fā)生的。日本核電產(chǎn)業(yè)處于世界領(lǐng)先水平,擁有一流的核電專家和一流的核電工人,相信他們會(huì)妥善解決好核泄漏問題的。

在校師生無需擔(dān)憂核輻射

在北京師范大學(xué)現(xiàn)有儀器設(shè)備中與“放射性”有關(guān)的是小型加速器,它是一種使帶電粒子速度增加的裝置。加速器只有在工作狀態(tài)下才會(huì)產(chǎn)生少量放射性,不會(huì)危害師生的身體健康。離我們最近的核反應(yīng)堆位于房山區(qū)的中國(guó)原子能科學(xué)研究院,其僅供研究之用。我國(guó)對(duì)放射性物質(zhì)的處理極其嚴(yán)苛,在校師生和普通大眾無需擔(dān)憂。事實(shí)上,核輻射就存在于我們周圍,如醫(yī)院X光透視檢查,乘坐飛機(jī)受到宇宙射線的輻射,居家裝潢所用大理石材料的輻射等。作為普通百姓,我們更應(yīng)該了解這些與日常生活和工作息息相關(guān)的核輻射常識(shí),以更好地保護(hù)自己。

賈偉，美國(guó)北卡羅來納州立大學(xué)格林波若分校營(yíng)養(yǎng)學(xué)系終身教授

賈教授20世紀(jì)90年代在密蘇里大學(xué)學(xué)習(xí)和工作了7年，負(fù)責(zé)研究所的放射同位素制備和輻照工作。賈偉教授通過電子郵件回復(fù)了我刊的采訪：

您所提的幾個(gè)問題是核專業(yè)領(lǐng)域從事研究需知的基本問題，如“時(shí)間－距離－屏蔽”三要素是接觸放射性物質(zhì)的要求和措施，但主要在具體操作規(guī)程上體現(xiàn)。目前絕大部分高校不接觸“核與輻射”方面的問題，很少有較高劑量放射性物質(zhì)的儲(chǔ)存。在出現(xiàn)地震、火災(zāi)等突發(fā)性事件時(shí)，一般不會(huì)有核安全及輻射方面的遭遇。

(特別感謝：本次采訪得到北京師范大學(xué)校報(bào)記者白雪、劉美清和田甜的幫助，在此向他們表示感謝！)