盛繼華

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國家工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)急需一大批技術(shù)工人，對技術(shù)工人的培養(yǎng)也越來越重視。但從整體上來講，職高或技校的學(xué)生素質(zhì)并不是很高。《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是電氣技術(shù)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，從知識面來講，任何一個初學(xué)者對它的理解都是具有一定難度的，更不要說對于技校類學(xué)生了。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的講授式的教學(xué)方法是行不通的，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣。筆者認為對抽象的概念可以采用動畫的形式，利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來，即所謂的采用“基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法”，將傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法與現(xiàn)代的信息技術(shù)相結(jié)合。在《電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門課中，采用現(xiàn)代的信息技術(shù)是很有必要的，甚至可以說是必不可少的。因為電流是一種看不到但確實存在的物質(zhì)。如果通過動畫演示，教師可以直觀地展現(xiàn)電流在電路中的動作過程，易于學(xué)生理解。

除了上課要借助多媒體優(yōu)勢外，還必須對教材進行精選。如有條件的話，最好是自己編寫，因為每個學(xué)校的軟硬件條件都不一樣，任何一本教材都不可能完全適應(yīng)對學(xué)生的培養(yǎng)。要充分利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，有條件的學(xué)校，盡量采用一體化教材，實行一體化教學(xué)。如中國勞動社會保障部出版的《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》這本書，就是一本不錯的一體化的教材。

有一體化的教材還不行，還得要有配套的硬件設(shè)施即一體化實訓(xùn)教室。當然，最關(guān)鍵的因素還是人。再好的教材，再好的設(shè)備，如果沒有一個好的教師也是不行的。學(xué)校應(yīng)給專業(yè)教師提供各種提升專業(yè)技能的平臺。對于專業(yè)教師的培養(yǎng)，每個學(xué)校都有自己的模式，這里我們不進行過多探討。

二、確立合理的教學(xué)方法

現(xiàn)在職業(yè)教育的普遍觀念是，學(xué)生只要知識夠用就行。在這種背景下，枯燥的《電子技術(shù)基礎(chǔ)》理論課就可以大大減少，可以采用一體化的教學(xué)方式，將更多的時間留給學(xué)生去進行實踐操作。

1.教師的準備工作

在一體化教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教師要做好課題的設(shè)計與器材的準備工作。所謂課題設(shè)計就是制定一學(xué)期的一體化教學(xué)課題。明確一學(xué)期學(xué)生要做的實訓(xùn)課題，達到預(yù)期的目標。再根據(jù)實訓(xùn)課題，實訓(xùn)老師準備好相應(yīng)的實訓(xùn)器材（包括電子元件的準備與儀器儀表的準備等）。

2.學(xué)生的準備工作

要從思想上對學(xué)生進行教育，要讓學(xué)生熱愛實訓(xùn)教學(xué)。在實訓(xùn)教學(xué)過程中，學(xué)生自覺穿戴好勞保用品，自覺準備好實訓(xùn)工具，積極配合老師參加實訓(xùn)。同時，教師要注意對實訓(xùn)的安全教育，最好進行嚴格的安全教育考核，對安全缺乏認識的學(xué)生，堅決不能讓他參加實訓(xùn)。

3.教師巡視指導(dǎo)

在學(xué)生進行實訓(xùn)的過程中，教師不能只做旁觀者，要對每一位實訓(xùn)的學(xué)生進行指導(dǎo)，必要時還要親自示范，及時糾正學(xué)生錯誤的操作。

4.學(xué)生調(diào)試，教師指導(dǎo)

學(xué)生電路板焊好以后，要讓學(xué)生自己學(xué)會調(diào)試，老師堅決不能因為儀器的貴重等原因，幫其調(diào)試。教師要做的是要不斷的進行提醒，在容易出錯的地方，多進行指導(dǎo)。

5.學(xué)生寫總結(jié)體會

每完成一個課題，最好讓學(xué)生寫出心得體會。讓其找出焊接過程中或調(diào)試過程中出現(xiàn)的問題。然后進行分析，最后得出結(jié)論。

6.教師打分

設(shè)定一個評分標準，教師按這個評分標準給學(xué)生的電路進行打分。

以上是一個一體化教學(xué)過程的設(shè)計，供老師們參考。實際操作中，每個學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的實際進行調(diào)整。

三、實訓(xùn)教室的設(shè)計

如何有效地組織課堂，利用課堂，是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，例如學(xué)生不肯動手操作，學(xué)生不能靜下心來調(diào)試電路，多次不成功之后，學(xué)生失去了信心等問題。這其實就是筆者想要介紹的實訓(xùn)教室設(shè)計的問題。電子實訓(xùn)教室的設(shè)計可以采取開放式的，可以跟天煌或亞龍這樣的公司合作共同開發(fā)適合學(xué)生的實訓(xùn)臺。實訓(xùn)臺設(shè)計成開放式，便于學(xué)生搭電路，也方便調(diào)試，可以讓學(xué)生很快地看到電路調(diào)試的結(jié)果。由于職業(yè)院校所要培養(yǎng)的是有實際動手能力的學(xué)生，所以必須讓學(xué)生學(xué)會焊接電路板。如果在焊之前先讓學(xué)生搭接一遍電路，勢必可以提升學(xué)生的興趣與信心，從而高效地完成實訓(xùn)任務(wù)。

重視課程設(shè)計的指導(dǎo)?！峨娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)》這門課，要學(xué)好并不是一件很容易的事情，必須在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，不斷地給他們創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)會查找資料，學(xué)會設(shè)計電路，學(xué)會調(diào)試。這應(yīng)該也成為一種規(guī)范，即專業(yè)教師應(yīng)關(guān)心培養(yǎng)這樣的一批學(xué)生，而學(xué)校也應(yīng)該提供一個這樣的平臺。

教學(xué)方法應(yīng)該不是單一的，而應(yīng)是多種形式并存的。何種教學(xué)方法更有效，需要不斷地去探索，以得到更好的教學(xué)效果。相信有了教學(xué)理論方面的提高，一定可以培養(yǎng)出更多更好的社會建設(shè)者和接班人。

（作者單位：金華市高級技工學(xué)校）