凌自章

汽車類專業(yè)的電工與電子技術基礎課，是為學生學習汽車電氣設備、汽車電控技術等專業(yè)課打基礎的。教材知識面廣、內(nèi)容抽象，既要使學生掌握一定的理論知識，又要使學生掌握一定的操作技能，教學難度很大。根據(jù)多年的教學實踐與研究，筆者認為，要搞好這門基礎課的教學，應做好以下四項工作。

一、搞清專業(yè)課需要，確定重點教學內(nèi)容

既然基礎課要為專業(yè)課服務，那就首先要搞清專業(yè)課的需要，聽取專業(yè)教師和往屆學生的建議。這樣，教學才有針對性，才能突出重點，才能避開障礙，才能在有限的時間內(nèi)讓學生學到更多的實用知識和技能，獲得更好的教學效果。要達到這一目的，筆者認為，需要通過以下三個途徑實現(xiàn)：

1.對相關專業(yè)教材進行分析

筆者找來本校學生所用的相關的專業(yè)教材，如《汽車電氣設備》《汽車檢測技術》《汽車電子控制裝置》等，分析其用到的電工與電子類基礎知識和技能。

2.征詢相關專業(yè)課教師的意見

與講授相關專業(yè)課教師接觸，最好是能與其成為好朋友，和他討論其所講授的專業(yè)課需要用到的電工與電子技術基礎知識。這時科任教師的教學是有幫助的，他也肯定會主動配合。通過交流，可以了解教學重點以及歷屆學生存在的問題，獲得更多的教學建議。

3.征詢往屆學生的意見

征詢已學完相關專業(yè)課程的往屆學生對基礎課的需要，讓其提出看法和建議。

教師從教的角度看問題，學生從學的角度看問題，從兩者征求意見，可以獲得更加全面的信息，得到的信息會有所不同。筆者認為，應將這些需要和建議做好記錄，并做出分析、歸納和總結，找出學生所需的重點知識和技能，采納合理的建議。

在教學過程中，需要將專業(yè)課需要的重點知識和技能列為重點教學內(nèi)容。當然，安全用電知識也是重點教學內(nèi)容，必須通過各種手段，盡量讓學生掌握這些內(nèi)容；而其他的內(nèi)容是次要的，屬于輔助性內(nèi)容。如果學生素質好，可以對其提出較高要求；而如果學生素質稍差，那么，有些內(nèi)容讓學生了解即可；一些作用不大的計算題，可以刪除，適當增加一些容易的、實用的，與專業(yè)有關的內(nèi)容。

二、教師會用檢測專用工具

教師能夠用一些檢測汽車電氣設備的專用工具，并在教學中有所運用，既是滲透性教學的需要，又能增加學生對教師的信任。學生感覺老師既會用普通工具，又會用專用工具，有水平，從而樂于聽講，有利于教學工作的開展。檢測汽車電氣設備的工具主要有汽車萬用表、汽車解碼器、跨接線、測試燈、汽車專用示波器、汽車專用診斷儀等。

教師受過高等教育，理解能力強，要學會使用這些工具并不困難。例如，跨接線和測試燈的使用十分簡單；汽車萬用表與普通的數(shù)字萬用表相差無幾，但功能上增加了溫度、轉速、觸點閉合角、頻率、占空比的測量，翻看說明書，多用幾次也就會使用了；汽車專用示波器比普通示波器更簡單，很容易學會；汽車解碼器是汽車電控系統(tǒng)檢測中不可缺少的檢測設備之一，較專業(yè)，需要花費幾周時間向專業(yè)老師學一學使用方法，但無需太深入；汽車專用診斷儀是特約維修站或4S店維修車間專用的，可以到特約維修站向專業(yè)維修人員學一學。

三、滲透專業(yè)課知識

電工電子技術是基礎課，是為汽車電氣設備、汽車檢測技術等專業(yè)課服務的，所以，教學內(nèi)容要有實用性和針對性，主動配合專業(yè)技術教學，在內(nèi)容上和教學銜接上滿足專業(yè)技術教學的需要，滲透專業(yè)氣氛。筆者在教學過程中的具體做法是：

1.帶學生參觀汽車電氣設備實習車間

在教學的第一周內(nèi)，教師應該帶領學生參觀一次校內(nèi)的汽車電氣設備實習車間，讓專業(yè)老師講一講電工與電子技術在汽車上的廣泛應用、汽車電氣設備的故障在汽車總故障中所占的比例（專業(yè)老師講解比科任教師的講解更有說服力），讓學生見一見汽車電氣設備的實物及檢修設備，使學生直接感受專業(yè)氣氛，明確學習目的，提高學習興趣。

2.講授重點內(nèi)容，提高學生注意力

講授汽車電氣設備類課程需要的重點知識和技能時，教師要提醒學生注意，并進行舉例說明。專業(yè)課需要的重點知識和技能，是教學的重點內(nèi)容。講到這些內(nèi)容時，應提醒學生注意，講一下這個知識或技能應用于汽車電氣設備的哪一個方面，并舉例說明，提高學生的學習效率。這是針對性教學的一個方面。也許有人會反對這種做法，認為會引起部分學生不學非提醒的內(nèi)容。實際上，只要教師在課堂上注意引導，就不會出現(xiàn)這種情況。教學內(nèi)容是相互聯(lián)系的，后面的內(nèi)容需要前面的內(nèi)容作為基礎，必須讓學生認識到：如果不學非提醒的內(nèi)容，就學不好想學的內(nèi)容。

3.多應用汽車電氣設備的器件和教學掛圖

電工電子技術基礎課中講到的一些元器件，如果汽車上有這個零件的話，可向專業(yè)課老師借來使用，讓學生看到實物。如果有掛圖的話，也可以一并借來展示，如汽車上的電流表、霍爾元件、光敏三極管、點火線圈、整流二極管等。又如，發(fā)電機、ECU、啟動機等物件和教學掛圖，都可以借來，在課堂上進行展示、測量和教學講解。這樣，不僅可以提高學生的學習興趣，而且可以讓學生提前認識這些實物，了解這些元器件的性能，學習專業(yè)課時更容易上手。

4.將有關的視頻、圖片和圖形融入多媒體教學課

有關汽車電氣設備的視頻、圖片和圖形，不僅在網(wǎng)絡上是極為豐富的，而且專業(yè)老師也會儲備了不少優(yōu)質資源。筆者認為，可以整合這些資源，進行剪輯，將有利于教學的部分納入到多媒體課件中，如汽車點火系統(tǒng)、電控車鎖的電磁機構等視頻片段。通過這樣的手段，不僅提高了學生的學習興趣，而且也滲透了專業(yè)課元素。

5.實驗內(nèi)容要有實用性，且與專業(yè)需要相關

教材中的實驗較多，這些實驗基本能滿足汽車電氣設備等專業(yè)課對電工與電子技術基礎課技能方面的需要。為了做得更好，還可以增加一些具有實用性且與專業(yè)需要相關的實驗內(nèi)容。例如，電容器在汽車上有應用，但關于其測量的內(nèi)容，教材中沒有要求，可以增加測量電容器的實驗項；汽車上有很多傳感器，有些傳感器可以直接用萬用表測量，所以，可以增加測量傳感器的實驗項；電容器的充放電現(xiàn)象，學生在理論上很難理解，而如果從實驗中理解，就會容易很多，所以，可以增加電容器的充放電實驗。另外，維修汽車電氣設備時，有專用的萬用表和示波器，如KM300型汽車萬用表、美國OTC3820汽車專用示波器等，這些儀器也可以讓學生提前觀察，加深理解。

四、重視多媒體教學的運用

多媒體教學是現(xiàn)代教學方式，應用已經(jīng)極為廣泛，而且很適合電工與電子技術基礎課教學的需要。電工與電子技術基礎課知識面廣、內(nèi)容抽象、原理概念較多，在傳統(tǒng)的教學模式下，學生會感到枯燥乏味，學習困難，而應用多媒體設備進行教學，則能很好地解決這些問題。第一，多媒體教學能通過圖片、動畫、視頻、聲音等方式創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣。第二，多媒體教學能增加課堂容量。電工與電子技術基礎教材中有很多的圖形、定理、定律、例題和重要結論，可以將它們錄入到多媒體教學課件中，節(jié)省大量的板書時間。這樣，就可以在有限的時間內(nèi)教授更多的內(nèi)容。第三，多媒體教學能突破難點，通過動畫模擬和視頻片斷，對抽象的內(nèi)容予以形象、具體、生動地展示，化解思維上的障礙，吸引學生的注意力，有效地調(diào)動學生參與，從而突破難點。例如，交流發(fā)電機的工作原理是一個教學難點，運用動畫來描述，學生就比較容易理解。另外，多媒體教學還能通過插入視頻片斷、圖片和圖形的方式，滲透更多的汽車電氣設備專業(yè)元素，使基礎課與專業(yè)課結合更加緊密。除此之外，多媒體教學還有很多其他優(yōu)點，一定要重視運用。

總之，要搞好汽車類專業(yè)的電工與電子技術基礎課教學，科任教師就要搞清汽車電氣設備等專業(yè)課的需要，掌握一些專業(yè)的檢測工具的使用方法，能將汽車電氣設備的專業(yè)元素滲入到教學中，充分運用多媒體教學。這需要花費大量的時間和精力，如果短期內(nèi)做不到，可以逐步完善、發(fā)展。

（作者單位：廣西柳州市技工學校）