李 英 陳志剛

（江蘇省張家港市少年業(yè)余體校，江蘇 蘇州 215600）

蘇州市業(yè)余體校田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀及對(duì)策研究

李 英 陳志剛

（江蘇省張家港市少年業(yè)余體校，江蘇 蘇州 215600）

文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法，對(duì)蘇州市業(yè)余體校田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行較為深入的分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策，從而為推動(dòng)蘇州市青少年田徑訓(xùn)練工作的發(fā)展，迅速提高田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，繼續(xù)保持蘇州市田徑運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目在江蘇省的地位以及尋求有關(guān)弱勢(shì)項(xiàng)目的突破口，向高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送更多的后備人才提供一定的理論依據(jù)和技術(shù)指導(dǎo)。

業(yè)余體校 田徑訓(xùn)練 現(xiàn)狀 對(duì)策

自1965年開始，我國(guó)逐漸形成了國(guó)家隊(duì)、地方優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)和業(yè)余體?！叭?jí)訓(xùn)練網(wǎng)”高度集中的訓(xùn)練體制，多年來，業(yè)余體校為我國(guó)競(jìng)技田徑運(yùn)動(dòng)提供了充足的青少年后備力量，推動(dòng)了我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的迅速發(fā)展。但社會(huì)的轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌使我國(guó)業(yè)余體校的可持續(xù)發(fā)展面臨著一些困難和危機(jī)。深入研究業(yè)余體校田徑訓(xùn)練的教練員隊(duì)伍和運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀，對(duì)促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展具有重要的作用。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

蘇州市內(nèi)的2所業(yè)余體校和6所重點(diǎn)中學(xué)的業(yè)余體育訓(xùn)練班的田徑教練員、運(yùn)動(dòng)員和管理人員，其中教練員26人，運(yùn)動(dòng)員96人，學(xué)校管理人員8人，根據(jù)蘇州市青少年田徑管理體制的具體情況以及研究需要，本文將以上學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)定為業(yè)余體校。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在本文的研究過程中，查閱了有關(guān)業(yè)余體校田徑訓(xùn)練方面的文獻(xiàn)60多篇，另外還查閱了《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》、《中國(guó)田徑教學(xué)訓(xùn)練大綱》、《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與選材》、《體育人才學(xué)》、《邏輯學(xué)》、《中國(guó)體育教練員崗位培訓(xùn)教材一田徑》、《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理學(xué)》、《我國(guó)青少年業(yè)余訓(xùn)練體制的分析與改革構(gòu)想》、《試論我國(guó)體育教練員崗位培訓(xùn)工作的可持續(xù)發(fā)展》、《田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練規(guī)律探析》、《現(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練綜述》等教材和專著，從中獲得了許多科研成果和新的動(dòng)態(tài)，為本研究的邏輯推理和制定發(fā)展對(duì)策提供理論依據(jù)。

1.2.2 專家訪談法

根據(jù)本文研究?jī)?nèi)容的需要，以專家訪談法為主。訪談了蘇州市業(yè)余體校的運(yùn)動(dòng)員、管理人員和教練員，蘇州市田徑管理中心部分的高層管理人員。采用信函或電話訪談的方式對(duì)幾名我國(guó)在競(jìng)技田徑理論研究方面權(quán)威的專家、學(xué)者進(jìn)行訪談。請(qǐng)教他們對(duì)本課題的研究看法和建議，獲取許多有權(quán)威的觀點(diǎn)和相關(guān)資料。

1.2.3 問卷調(diào)查法

根據(jù)本文研究需要，調(diào)查共發(fā)放問卷130份，其中教練員問卷26份，運(yùn)動(dòng)員問卷96份，管理者問卷8份，教練員問卷回收有效率為100%；運(yùn)動(dòng)員問卷回收的有效率為100%，管理者問卷回收的有效率為100%，由此可見，本調(diào)查問卷的回收率和有效回收率滿足社會(huì)調(diào)查和研究的要求。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

把調(diào)查問卷和走訪所獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)按研究的目的進(jìn)行分組，找出共同因素，變成一組組較少而且彼此相關(guān)較大的變量，按照體育統(tǒng)計(jì)學(xué)和社會(huì)調(diào)查的原理和基本方法采用SPSS10.0版社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與處理。

1.2.5 邏輯推理法

在文獻(xiàn)研究、訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用比較、歸納、演繹、分析、綜合等邏輯學(xué)方法，結(jié)合社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、體育理論等多學(xué)科理論，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和探討，最終達(dá)到研究的目的。

2 蘇州市業(yè)余體校田徑訓(xùn)練隊(duì)伍的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2.1 運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練興趣的程度調(diào)查分析

常言道：“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣是一種活躍的心理因素，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著尤為重要的作用。調(diào)查結(jié)果表明見表1。蘇州市業(yè)余體校田徑運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練比較感興趣和一般感興趣的同學(xué)占調(diào)查總數(shù)的65.83%，已經(jīng)過半。田徑訓(xùn)練不像球類運(yùn)動(dòng)那樣有興趣，尤其是鉛球、鐵餅、中長(zhǎng)跑等一些項(xiàng)目更是如此，因此針對(duì)上述情況，教練員在訓(xùn)練過程中應(yīng)豐富教學(xué)手段、靈活采用多種訓(xùn)練方法以及穿插一些和專項(xiàng)有關(guān)聯(lián)的體育游戲，提高運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練的興趣。

2.2 蘇州市業(yè)余體校田徑運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析

一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員不僅專項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異，而且文化知識(shí)及理論功底也要很高?？梢?，現(xiàn)代競(jìng)技體育競(jìng)爭(zhēng)不僅是技能的競(jìng)爭(zhēng)，運(yùn)動(dòng)員對(duì)技能的掌握與比賽中高水準(zhǔn)的發(fā)揮很大程度上依賴于自身的智力水平，而智力水平的高低又受制約于運(yùn)動(dòng)員的文化水平，所以文化程度對(duì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)員來說顯得尤為重要。長(zhǎng)期以來，文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在青少年課余訓(xùn)練中一直是一對(duì)矛盾，始終沒能得到很好的解決，這也是困繞我國(guó)業(yè)余體校訓(xùn)練工作的一大難題。

表2 運(yùn)動(dòng)員對(duì)待文化課的態(tài)度調(diào)查表

由表2可以看出，認(rèn)為理論知識(shí)學(xué)習(xí)重要的學(xué)生只占一半左右，還有很多學(xué)生對(duì)待理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠，認(rèn)為只需要技能好就可以了，這種現(xiàn)象是不符合優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)要求的。體育不僅是為了競(jìng)技，現(xiàn)在社會(huì)更注重向健康方面發(fā)展，所以學(xué)生要更加注重體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。在加強(qiáng)教育和引導(dǎo)相結(jié)合、不斷提高學(xué)生的文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到作為一名跨世紀(jì)的體育專業(yè)人才掌握好理論知識(shí)的重要性，以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)。由于多數(shù)體育特長(zhǎng)生文化基礎(chǔ)知識(shí)較差，缺乏理性抽象能力，使體育理論課的教學(xué)更加顯得乏味、單調(diào)。然而對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的個(gè)人體驗(yàn)及掌握程度是學(xué)習(xí)體育技能的必要條件。故教師在符合學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)策略等問題進(jìn)行全面的改革,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)情緒等問題進(jìn)行深入研究，以此來認(rèn)真地制定全方位的教學(xué)改革方案,對(duì)教學(xué)進(jìn)行徹底地改革，如此才能受到很好的效果。同時(shí)學(xué)校和教練應(yīng)當(dāng)采取一些措施，如：增加學(xué)生平時(shí)考評(píng)成績(jī)，多組織學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐課的練習(xí)，讓他們認(rèn)識(shí)理論知識(shí)的重要性，直接把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，使理論更好地為實(shí)踐服務(wù)，使每一個(gè)學(xué)生都成為新世紀(jì)懂得科學(xué)體育訓(xùn)練的體育教育人才。

2.3 蘇州市業(yè)余體校田徑教練員對(duì)待運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)矛盾的分析

要想成為一名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，不僅有過硬的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，也需要一定的文化理論知識(shí)作為支撐，這對(duì)運(yùn)動(dòng)員以后的就業(yè)有很大幫助?，F(xiàn)實(shí)中，很多教練員只注重抓訓(xùn)練成績(jī)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化課學(xué)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致文化科偏低。表3為對(duì)蘇州市業(yè)余體校田徑教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)文化課知道的重視程度的調(diào)查，認(rèn)為重視和較重視的各2人，占總?cè)藬?shù)的15.38%，認(rèn)為一般的16人，占總?cè)藬?shù)的61.53%，認(rèn)為不重視的6人，占總?cè)藬?shù)的23.07%，由此可見，大部分教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)不夠重視，應(yīng)該改變這種態(tài)度。

表3 教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)重視程度調(diào)查表

2.4 蘇州市業(yè)余體校田徑選材現(xiàn)狀分析

在對(duì)蘇州市體育局賽訓(xùn)處有關(guān)專家訪談時(shí)了解到：“目前，蘇州市包括田徑在內(nèi)的大部分競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選材科學(xué)化程度較低，簡(jiǎn)便易行的科學(xué)選材方法仍然是選材的核心，短時(shí)間內(nèi)還難以解決。”結(jié)果導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員淘汰率居高不下，退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)壓力成為主管部門頭上的一座大山，問題解決不好還要導(dǎo)致未來的運(yùn)動(dòng)員來源不暢等系列問題。由于經(jīng)費(fèi)以及技術(shù)手段的限制，很多高科技的選材手段沒有用在業(yè)余體校運(yùn)動(dòng)員的選材上面，導(dǎo)致一批運(yùn)動(dòng)員半途而廢。這樣既浪費(fèi)了人力物力，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的前途也前生了很大的影響。根據(jù)對(duì)蘇州市田徑教練員選材所采用指標(biāo)調(diào)查分析。以身體形態(tài)為選材指標(biāo)的26人，占總?cè)藬?shù)的100%；以生理機(jī)能作為選材指標(biāo)的1人，占總?cè)藬?shù)的3.84%；以遺傳因素作為選材指標(biāo)的2人，占總?cè)藬?shù)的7.69%；以身體素質(zhì)作為選材指標(biāo)的25人，占總?cè)藬?shù)的96.15%；以智力因素作為選材指標(biāo)的8人，占總?cè)藬?shù)的30.76%；以心里因素作為選材指標(biāo)的3人，占總?cè)藬?shù)的11.54%；以基本技術(shù)作為選材指標(biāo)的21人，占總?cè)藬?shù)的80.76%?？梢郧逦乜闯觯蟛糠纸叹殕T選材常用指標(biāo)主要集中在身體體形態(tài)、身體素質(zhì)、基本技術(shù)上，對(duì)生理機(jī)能、遺傳因素等一些潛在的因素重視不夠，同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的智力因素、心里因素也不夠重視。對(duì)各界的奧運(yùn)冠軍研究發(fā)現(xiàn)，要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，不僅在身體素質(zhì)，技戰(zhàn)術(shù)方面很優(yōu)秀，更要有一定的心理承受能力和智力能力。生理指標(biāo)和遺傳指標(biāo)作為一個(gè)選材指標(biāo)，能反應(yīng)一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的潛在運(yùn)動(dòng)能力，由于少年運(yùn)動(dòng)員的發(fā)育程度不同，各項(xiàng)機(jī)能和素質(zhì)表現(xiàn)的有早有晚，所以生理機(jī)能選材顯得尤為重要。

3 對(duì)策

3.1 加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍的建設(shè)

科學(xué)化選材應(yīng)當(dāng)引起重視，要在以身體形態(tài)、身體素質(zhì)以及基本技術(shù)為側(cè)重的基礎(chǔ)上加大生理機(jī)能、智力因素和心理因素選材的比重。蘇州市業(yè)余體校尤其是體育傳統(tǒng)校要發(fā)揮文化課教師對(duì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的督導(dǎo)作用，要在豐富教學(xué)手段，加強(qiáng)科學(xué)管理，制訂新的考核標(biāo)準(zhǔn)，解決運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的矛盾上多下功夫。蘇州市市人民政府要加強(qiáng)落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步做好退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)安置工作的意見》文件精神，做好蘇州市業(yè)余體校退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)安置工作。加強(qiáng)與普通高等院校體育學(xué)院的合作及溝通，為運(yùn)動(dòng)員提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2 完善訓(xùn)練條件，提高訓(xùn)練的科學(xué)化程度

調(diào)查表明，認(rèn)為蘇州市業(yè)余體校場(chǎng)地器材影響到訓(xùn)練的正常進(jìn)行占51.24%，認(rèn)為足夠使用的僅占5.80%。可見，該地區(qū)訓(xùn)練條件非常不理想。體育主管部門要加大經(jīng)費(fèi)投入，完善訓(xùn)練的場(chǎng)地、器材、設(shè)備的改良，以求訓(xùn)練條件、訓(xùn)練的科學(xué)化程度的不斷提高。出資鼓勵(lì)有能力的教練員在體育科研上多下功夫，帶動(dòng)教練員群體體育科技創(chuàng)新的能力，蘇州市田徑訓(xùn)練管理中心可以成立若干小規(guī)模的科研機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員選材、訓(xùn)練恢復(fù)控制、技術(shù)診斷及營(yíng)養(yǎng)等方面的研究。

3.3 優(yōu)化后備人才培養(yǎng)體制

選材是后備人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。調(diào)查表明：所有教練員都認(rèn)為先天身體形態(tài)是選材工作的硬性指標(biāo)，有考慮生理機(jī)能的教練員僅僅1人；憑借對(duì)“苗子”的基本技術(shù)的認(rèn)可選材的教練員有21人，占教練員總數(shù)的80.76%，而顧及到智力因素、心里因素的教練員僅8人和3人。此外，由于經(jīng)費(fèi)和技術(shù)手段有限，很多高科技的選材方法沒有用在業(yè)余體校運(yùn)動(dòng)員的選材上?？茖W(xué)的選材是訓(xùn)練得以成功的重要因素，科學(xué)的選材加上合理的訓(xùn)練方法的實(shí)施是成才的關(guān)鍵。由此可見，蘇州市業(yè)余體校選材值得深思。蘇州市體育局要督促后備人才培養(yǎng)單位抓好運(yùn)動(dòng)員科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)興趣；加強(qiáng)對(duì)各管理部門職能的劃分，加大督促力度，使各項(xiàng)后備人才培養(yǎng)、選送工作緊密結(jié)合起來，從而促進(jìn)訓(xùn)練一體化、管理科學(xué)化、辦事效率化。加大教練員的福利待遇，認(rèn)真聽取基層業(yè)余體校訓(xùn)練的發(fā)展思路和后備人才培養(yǎng)規(guī)劃，積極就該地區(qū)業(yè)余體校所面臨的招生難、訓(xùn)練條件及經(jīng)費(fèi)緊缺現(xiàn)狀采取相應(yīng)的對(duì)策。

[1]潘 前等.對(duì)新時(shí)期我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體制改革的思考[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（2）.

[2]童勇峰等.當(dāng)前青少年田徑運(yùn)動(dòng)員選材科學(xué)化探索[J].科技信息，2009（4）.

[3]張順英.基層體育競(jìng)賽體制的問題與對(duì)策[J].軍事體育進(jìn)修學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）.

[4]聶惠敏等.我國(guó)田徑競(jìng)賽制度研究[J].體育世界，2008（2）.

Research on the Current Situations and the Countermeasures of the Track and Field Training in Suzhou Amateaur Sport Schools

Li Ying Chen Zhigang
（Zhangjiagang Youth Amateur Sport School,Suzhou Jiangsu 215600）

A profound analysis has been carried out on the the current situations of the track and field training in Suzhou amateur sport schools and the countermeasures have also been put forward based on literature materials.questionaires,interviews with specialists and logical analysis in the study.The study aims at the improvement of the youth track and field training in Suzhou and the enhancement of track and field techniques,as a result of which,the breakthrough will be found to maintain Suzhou's superior sport events in Jiangsu and improve its inferior sports events so as to provide more theoretical and techinical guidance to train more backup talentsfor high-level sport teams.

amateaur sport schools track and field training current situations countermeasures

G806

A

1004—5643（2011）11—0120—03

1.李 英（1976～），女，教練。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

作者簡(jiǎn)介：2.陳志剛（1981～），男，教練。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。