□魏定堅(jiān)

營造體育課堂氛圍，促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性發(fā)展

□魏定堅(jiān)

社會(huì)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是人的個(gè)性充分發(fā)展。個(gè)性一般是指具有一定傾向性的比較穩(wěn)定的心理特征的總和，其形成主要受人體先天稟賦、客觀環(huán)境、受教育后的內(nèi)化過程等因素影響。良好個(gè)性不是與生俱來的，而是在遺傳的基礎(chǔ)上通過環(huán)境教育的影響，在社會(huì)生活實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展起來的。中學(xué)時(shí)期正是學(xué)生個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校體育既是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要手段，在中學(xué)體育教學(xué)過程中應(yīng)營造具有創(chuàng)新特色的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康活潑的發(fā)展。是廣大教育工作者和中學(xué)生本身密切關(guān)注的問題。

一、教師努力探索新教法，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用

體育教學(xué)是教師與學(xué)生共同參與的雙邊活動(dòng)過程，一位出色的教師不僅要在講臺(tái)上講解精彩，而且要在學(xué)生學(xué)習(xí)中點(diǎn)撥得當(dāng)。教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，做到教學(xué)的設(shè)計(jì)在教師，教學(xué)的推動(dòng)靠學(xué)生，充分利用各種新的教學(xué)方法。在這一過程中，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，教師應(yīng)大膽采用新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。比如，在我校體育教學(xué)中教師運(yùn)用快樂體育教學(xué)法，針對全體學(xué)生設(shè)計(jì)制作了陡坡、攀墻、秋千、輪胎群、障礙跑組合、獨(dú)木橋、跳格等多種體育器材和設(shè)施，讓學(xué)生主動(dòng)地、愉快地參加自己喜歡的體育活動(dòng)。不同性別、不同年齡、不同體能、不同性格的學(xué)生，都可以根據(jù)自己的興趣、愛好和身體條件選擇合適的活動(dòng)項(xiàng)目?？鞓敷w育還能夠提高學(xué)生各方面能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。采用愉快教學(xué)法充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用，這些活動(dòng)項(xiàng)目涵蓋了肢體活動(dòng)的方方面面，不僅促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展也起到了重要的作用。因此，我校選擇以快樂體育教學(xué)為突破口，有牽一發(fā)而動(dòng)全身之功效。它不僅能促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革的深化，還能推動(dòng)學(xué)校各方面的教育工作沿著素質(zhì)教育的軌道健康發(fā)展。

二、突破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

體育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在體育課上應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)積極、生龍活虎的。體育教學(xué)中，我們只有突破傳統(tǒng)思維方式，大膽進(jìn)行體育教學(xué)改革，改進(jìn)組織形式，改革教學(xué)方法，充分體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校體育健身性、娛樂性、開放性等特征，才能創(chuàng)造適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，營造出生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)展，使體育課成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的搖籃。然而，我們現(xiàn)在的一些體育課卻是嚴(yán)肅有余、活潑不足，課堂氣氛沉悶。再加之受傳統(tǒng)觀念的影響，許多人認(rèn)為如果一堂體育課學(xué)生沒有規(guī)規(guī)矩矩的站好，沒有統(tǒng)一地聽從指揮，而是亂成一片，那一定是老師沒有認(rèn)真上課。于是，多數(shù)體育教師也只有按照傳統(tǒng)觀念，一招一式地進(jìn)行教學(xué)，這在一定程度上抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

三、營造適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課堂教學(xué)氛圍

1.教師要靈活處理教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠充分展示自我的條件

教師在教學(xué)過程中結(jié)合地方特色的內(nèi)容。我們應(yīng)更多地選擇具有濃厚地方特色，能使學(xué)生充分展示自我的教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生學(xué)練積極，充分展示自己的能力。例如，在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)選擇在我市發(fā)源的蔡李佛運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生掌握具有地方特色的健身方式，同時(shí)也能夠了解本地的優(yōu)秀體育文化，產(chǎn)生自豪感，這些都會(huì)有效地促進(jìn)學(xué)生體育意識的提高，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展；在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)時(shí)可以選擇教材中沒有但學(xué)生比較喜歡的兔子舞，讓學(xué)生盡情的舞動(dòng)，有自由展示的空間，充分表現(xiàn)自我。

2.教師把學(xué)生導(dǎo)“活”，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位

課堂組織應(yīng)依據(jù)課的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地選擇不同的形式，教師在課的組織形式上要有創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性，這是把學(xué)生導(dǎo)“活”的前提。比如，耐久跑本是一項(xiàng)很難進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容，教師可以在組織形式上創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的單一的跑練形式，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，利用“故事”串聯(lián)，采用間歇練習(xí)（首先用游戲引入練習(xí)，達(dá)到一定負(fù)荷后又用故事做間歇，然后再練，并在場地上設(shè)置幾個(gè)休息小圈，跑累的同學(xué)可到小圈中休息一會(huì)兒然后再加入練習(xí)）的方式，既達(dá)到練習(xí)目的，又讓學(xué)生明確自己的能力，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。

3.營造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

現(xiàn)代教育思想認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。素質(zhì)教育是一種弘揚(yáng)學(xué)生主體性的教育。素質(zhì)教育要適應(yīng)于和服務(wù)于學(xué)生身心全面發(fā)展的需要。學(xué)校和教師就應(yīng)當(dāng)盡可能地創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供不同的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、難度和要求，以利于他們根據(jù)自己的不同情況來進(jìn)行選擇。教師只有充分理解了上述原則的內(nèi)涵，了解現(xiàn)代學(xué)校體育的時(shí)代特征，才能大膽設(shè)計(jì)和營造出滿足學(xué)生個(gè)體需求的多種多樣的教學(xué)模式和方法，讓所有學(xué)生都喜愛體育，通過體育活動(dòng)使身心得到全面的發(fā)展。從某種意義上來說，體育活動(dòng)就是一種活動(dòng)性游戲，沒有娛樂性的體育活動(dòng)是不完整的體育，特別是對大眾體育來說更是如此。有人說音樂的魅力在于它的旋律，舞蹈的魅力在于它的節(jié)奏，而體育的魅力就在于它的娛樂，這也就是廣大青少年學(xué)生喜愛體育的最重要原因。為此，現(xiàn)代學(xué)校體育必須符合學(xué)校體育主體（學(xué)生）的需要，必須適應(yīng)和服務(wù)于學(xué)生身心全面發(fā)展的需要。

四、營造適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的體育教學(xué)課堂應(yīng)注意的問題

為了促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，把在體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的研究引向深入，以推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)改革，在體育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注意以下幾個(gè)問題；

1.讓學(xué)生“動(dòng)”起來，以充分展示自我，并不是一切都以學(xué)生為中心，重學(xué)輕教，進(jìn)行“放羊式”的體育教學(xué)，而是要著眼于發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生得以健康的發(fā)展，這就要求教師要更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。調(diào)控好教學(xué)進(jìn)程，松馳有度，做到“動(dòng)”而不“放”。

2.體育教學(xué)活動(dòng)的獨(dú)特性在于學(xué)生必須加入到激烈的運(yùn)動(dòng)中去，并且使用一定的輔助器材（如跳箱、單雙杠等），從而使體育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了更多的危險(xiǎn)性。因此，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)安全教育。為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行身體鍛煉，在設(shè)計(jì)時(shí)教師首先要有預(yù)見性，預(yù)見到在活動(dòng)中可能發(fā)生的意外情況，使教學(xué)過程“動(dòng)”而不“險(xiǎn)”，讓學(xué)生身心得以健康發(fā)展。

3.體育教學(xué)大多是在室外進(jìn)行的，這對大部分時(shí)間都在教室里度過的學(xué)生來說，無疑為他們提供了一個(gè)自由空間，學(xué)生表現(xiàn)得活躍、好動(dòng)，常常會(huì)借“機(jī)”搗“亂”。教師應(yīng)針對學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，采取行之有效（如以“動(dòng)”制“亂”、以趣制“亂”）的方式讓學(xué)生“動(dòng)”而不“亂”。

綜上所述，體育教學(xué)中只有靈活選擇教材內(nèi)容，大膽嘗試多種教學(xué)方法，改革教學(xué)組織形式，營造生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，同時(shí)注意課堂上出現(xiàn)的各種問題，才能促使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，才能使素質(zhì)教育得以全面實(shí)施，這對學(xué)生的未來發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。

（廣東五華縣馬汕曾鏡明中學(xué)）