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2011安徽公務員招考申論真題解析

2011-12-24 17:50趙國艮
決策 2011年5期
關鍵詞:資料道德青少年

■趙國艮

安徽省2011年考試錄用公務員申論筆試于4月10日鳴金收兵。安徽申論試卷自2009年以來進行了較大調整,給定資料的形式更加靈活,題量增多、題型多樣化,且難度呈逐年增加趨勢。2011年的申論考試科目在延續(xù)往年特點基礎上又有新的突破,選擇的主題更加深刻,并結合安徽省情;給定資料緊密聯系工作實際,增強選拔的效度;題目設置更加突出對考生各項能力的考察。

2011年申論主要考察了歸納概括、綜合分析、對策題以及申發(fā)論述題四大類題。

歸納概括題

歸納概括題主要考察考生的閱讀理解能力,即“要求全面把握給定資料的內容,準確理解給定資料的含義,準確提煉事實所包含的觀點,并揭示所反映的本質問題。”該類型題2011年考察力度明顯加大,主要從兩個角度來考察:

角度一:提煉部分資料所反映的本質問題。要求考生提煉數據、事實所反映的本質問題。主要考察考生的具體-抽象能力,從具體的數據、事實中歸納出所反映的本質問題。

A卷的第一題:請根據給定資料中的畫線部分,分別回答下列問題:1.請用簡潔的語言,說明給定資料一的調查數據反映了什么樣的本質問題?材料一的數據是“與過去青少年比較,在道德方面,認為一代不如一代的達到38.3%,認為一代比一代強的占11.0%”。很顯然這兩個數據反映了人們對道德問題態(tài)度不一,很多人持悲觀態(tài)度,所反映的本質問題就是:青少年道德問題存在爭議,持悲觀態(tài)度者較多。2.請用一句話,說明給定資料2中專家披露的數據反映了什么本質問題?材料2專家披露的數據是“有46.1%的青少年認為‘誠實就意味著吃虧’”。該題難度不大,這個數據直接反映了一個本質的問題:青少年價值觀扭曲現象嚴重,功利性較強。

角度二:全面概括給定資料主要內容。要求考生通讀給定資料,較為宏觀地概括主要內容。對于該類題的作答,考生要著眼全局,善于“抓重點”、“抓森林”,從歷年考題的特點來看,該類題一般可以從“什么問題”、“問題現狀”、“問題產生原因”、“對策建議”等方面來宏觀概括。

A卷第二題:根據給定資料,用簡潔的語句,分條概述給定資料所反映的主要內容。要求:從宏觀把握,做到全局、準確。題目要求“分條概述”,所以該題的難度有所降低,考生答題時要抓住以下要點:材料主要反映我國青少年道德教育的幾個方面問題:一、目前我國青少年道德現狀令人堪憂,價值觀扭曲,功利性、個人主義等現象較為普遍。二、在青少年道德是否滑坡、道德標準等方面尚存分歧,有觀點認為現在青少年道德進步了,反對觀點認為現在青少年道德滑坡了。三、我國青少年道德問題出現的原因是多方面的,家庭、學校、社會道德教育缺失是其主因。四、青少年道德教育問題引起各界重視,國家領導人高度重視,強調德育工作;一些專家、學者建議家庭、學校、媒體、社會要擔當德育責任,引導青少年樹立科學的價值觀和人生觀。

綜合分析題

綜合分析能力是申論考察的重要能力之一,即“要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納,多角度地思考資料內容,作出合理的推斷或評價?!本C合分析題考察的形式多樣,比如“給某個詞語下定義”、“分析材料某句話”、“評論某個觀點(或事件)”、“談談啟示”等等。本次申論考察了以下兩種形式:

形式一:“下定義”。如B卷第二題:請根據給定資料,用精煉的語句給“鄉(xiāng)村旅游”下一個確切定義。該類題的答題步驟是:一是要審清題意。題目要求根據“給定資料”,意指答案要點散見于整個資料當中,考生要仔細找要點。二是要確定回答內容。對“鄉(xiāng)村旅游”概念的判斷要正確,考生答題前要高度概括出“鄉(xiāng)村旅游”的兩種分類、發(fā)展模式、表現形式、積極意義等要點。三要串聯要點。下定義不是羅列要點,考生必須按照合理的邏輯把概括的要點串聯起來,形成一段完整的敘述。

形式二:“談啟示”。如B卷第三題:給定資料三介紹國外鄉(xiāng)村旅游的經驗,請歸納國外有哪些經驗值得我們借鑒。這是道啟示性題目,從歷年考試特點來看,啟示性題,主要是讓考生從具體的實例中得出較為深刻的經驗(正面的)或教訓(負面的),先進的經驗要吸納,失敗的教訓要警覺。該題要求考生在分析英、韓、意、美、法、日等國的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展模式和管理方式的基礎上,總結歸納出先進的經驗,用簡潔語言逐條列出即可。

對策題

無論是中央機關申論考試還是各省考申論,提出問題能力和解決問題能力是考察重點。2011年A卷和B卷都重點考察了對策題。

A卷的第三題:請根據給定資料,結合自己的思考,給市委、市政府寫一份“進一步加強青少年社會公德教育”的建議書,篇幅500字左右。要求:建議切合題意,導向正確,比較系統,針對性強,務實可行,行文思路清晰,文字簡潔流暢。

考生回答該題,要把握以下三點:一是要“切合題意,導向正確”,即確定“社會公德”的概念。這個概念集中出現在“給定資料15”中,“社會公德”教育僅僅是“道德教育”的一個組成部分,主要是指維護社會正常秩序而必須共同遵守的起碼的道德準則,包括遵守公共秩序、敬老愛幼、禮貌待人、保護環(huán)境等等??忌绻麑忣}不清將會馬失前蹄。

二是要“比較系統性”、“行為思路清晰”,即所提對策要具有邏輯性、系統性,這是2011年對策題的新要求??忌绻鶕蛱峤ㄗh,系統性就自然比較強了??忌梢詮募彝?、學校、媒體、社會等方面來提建議,這就采用了由內到外、由點到面的邏輯。

三是“針對性強,務實可行”,即要有具體的、切實可行的做法。加強社會公德教育的方法、途徑較多,考生要結合實際生活體驗和積累來作答。

B卷的第四題:假定你是給定資料二中那位記者,請將表格中統計資料所說的問題以及自己的建議,用“建議書”的形式反映給當地村委會。500字左右。

該題綜合性較強,注重考察考生發(fā)現問題和解決問題的能力,考生要通過分析給定的表格內容來找出問題,然后再有針對性地提出建議。作答步驟如下:

首先發(fā)現問題。表格重要數據包括:人均用水量是0.4噸;丟棄垃圾是1.25噸;毀壞草地是355平米;折斷苗木是235株;人均花費是235元;全村人均收入是304元;列舉了騎車、野炊等五個項目。其次確定問題:浪費用水;產生垃圾多;破壞草地;折斷苗木;消費水平不高;村民收入不高;項目類型較少等。最后提出建議??忌槍栴},提出具體、可行的對策。

考生在回答對策題時,容易忽視兩個問題,一是作答的背景。A卷第三題,題干沒有給考生設立身份,考生要自己設定身份(比如,可以設定為普通市民),是向市委、市政府寫建議書,要注意其行政職能權責范圍,保證建議具有合理性。B卷第四題,題干給考試設定身份是“那位記者”,考生要突出自己的身份,比如“作為一名普通記者,結合自己對貴村旅游基本的了解,現提出以下建議,僅供決策參考?!笨忌峤ㄗh時還要考慮到“村委會”的工作特點和職責權限。二是公文格式。建議書的格式,要有標題,例如,“關于……的建議書”,或者“建議書”,要有稱呼、落款等。考生要答好這類題,必須平時注重積累。從這兩年申論考試變化趨勢來看,公文寫作能力已經成為公務員錄用考察的重點內容之一。

申發(fā)論述題

申發(fā)論述能力,是申論考察重點內容,綜合考察考生分析問題、解決問題以及文字表達等能力。從歷年申論考試來看,其分值幾乎占據申論分數的半壁江山。2011年的申論(尤其是A卷)更加突出對考生的思想性考察。

A卷第四題:請根據給定資料1(中美互訪部分的材料),自選角度,自擬題目,寫一篇1000字左右的評論。要求:觀點明確,立意新穎,邏輯嚴密,分析評論透徹,語言精煉流暢。

據筆者了解,相當多的考生在作答這道題時,由于平時缺乏積累和練習,對“評論”該種文體比較陌生,因而無從下手。考生作答該題,要重點把握兩點:

一是要抓住“評論”文體的特點。評論作為一種政論性文體,簡言之,主要是針對某種觀點、社會熱點問題進行深入分析和評論,并提出鮮明的觀點。申發(fā)議論題與文體結合起來考察,能夠客觀考察考生公務常識的積累情況,增加了考察的效度。這對考生提出了新的要求,即考生平時要注重積累,加強練習,到考場厚積薄發(fā),僅靠考前短期突擊,難以考出理想成績。

二是作答要突出思想性??忌ㄟ^分析中美見聞的材料本質,揭示出一個道理:僅僅注重青少年的成績是不夠的,重“智”也要重“商”,并據此聯系實際,展開論述,不能僅按照“提出問題-分析問題-解決問題”的模式來作答。往年安徽申論文章強調對考生解決問題能力的考察,考生在分析問題之后,可以重點談如何解決。但該題題干明確強調要寫一篇評論性文章,強調對考生思想性的考察,考生必須對材料作出分析和評論,并提出自己的深刻見解。顯然該題難度有所加大,同時有效防止考生依照模板結構來答題。

B卷第五題:請根據給定資料,緊扣“鄉(xiāng)村旅游·鄉(xiāng)村文化“這一話題,自定立意,自擬標題,寫一篇1000-1200字的議論文。

該題要求考生圍繞“鄉(xiāng)村旅游·鄉(xiāng)村文化”這一話題,雖然是自定立意,但要注意“兩個緊扣”:一是緊扣主題。要圍繞給定話題來談,考生可以從“如何發(fā)展鄉(xiāng)村旅游”、“鄉(xiāng)村旅游和鄉(xiāng)村文化關系”等方面來立意;中心論點和分論點的安排要堅持“申而論之”的原則,切忌“申而論它”。一些考生過分強調“升華主旨”,過度拔高了論點,最終寫成了“空中樓閣式的文章。二是緊扣資料。一定要吃透“給定資料”,弄清楚材料涉及到了“鄉(xiāng)村旅游”業(yè)的發(fā)展現狀、積極意義、存在問題、問題的原因、解決的建議等方面內容??忌源藶橐罁泶_定文章的論點及主要論據,安排文章的主要內容。部分考生脫離材料內容,僅憑主觀想象來作答,最后得分較低。

要注意的問題是,省考是地方性考試,突出地方性有其必要性,這是2011年申論的一個新特點。例如,B卷“給定資料”重點強調了安徽發(fā)展“鄉(xiāng)村旅游的做法及成效??忌绻m當結合安徽省情,貼近安徽“鄉(xiāng)村旅游”業(yè)發(fā)展的實際進行論述,能夠增加現實性,形成得分亮點。

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