我曾經(jīng)，倚靠在人來(lái)人往的教學(xué)樓五樓窗口，避在窗簾后。等待。等。
　　很懷念那一種感覺(jué)，一種莫可名狀的感覺(jué)。兩年前，它悄無(wú)聲息地萌芽，待時(shí)間流去，它又悄無(wú)聲息地碎成粉末，被蕭瑟的風(fēng)聲帶去了。我一次又一次，拼命地想將它找回，卻無(wú)濟(jì)于事。它終于走失了，隱沒(méi)在那些逐日寂滅的歲月里。
　　那些和他有關(guān)的歲月。
　　那些時(shí)日，我沉迷在我的等待之中。像一位母親，等待自己晚歸的孩子。我每天眼巴巴地望向樓下林蔭道上一條固定不變的路徑，一點(diǎn)一點(diǎn)，在他稚嫩腳步的踩踏下蔓向遠(yuǎn)方。走火入魔。
　　
　　我在高二開學(xué)的時(shí)候，開始了解到初二（4）班有這樣一個(gè)小男孩。那時(shí)學(xué)校有太多傳聞都是關(guān)于他的。傳聞中他一個(gè)體委簡(jiǎn)單幾聲“立正”就能扯來(lái)大小女生束束羞澀的目光。據(jù)說(shuō)，他擁有一張好看的臉孔，一個(gè)好聽的聲音，外加充滿活力的身材。因著這些議論，我異常好奇，便欲伸手撕開初二（4）班的窗紙，一探究竟。結(jié)果令我失望：一個(gè)乳臭未干的小男孩立在籃球架下，雙眸靈動(dòng)，表情癡傻，骨架瘦小，仿佛弱不禁風(fēng)，只有發(fā)型亂出了幾分星相。我盯著他緇黑的外套，臉上的表情一時(shí)找不到個(gè)恰當(dāng)?shù)臍w宿。他抱起球縱身一躍，籃架一陣顫抖。球彈出來(lái)，一跳一跳一跳。滾到遠(yuǎn)處。
　　我的目光附著在那球上，一跳一跳地，走了很遠(yuǎn)。
　　后來(lái)的某一日，我開始告訴我的朋友們，說(shuō)你們看那個(gè)孩子，瘦小枯干的那個(gè)，就是傳聞中那個(gè)好看的小男生。她們覺(jué)得新鮮，抬眼瞥一下，隨即大笑不止。我們終于明白，傳聞僅是一個(gè)色澤明艷毫無(wú)缺陷的假象，躬身目睹就能發(fā)現(xiàn)它與現(xiàn)實(shí)的差距。于是，每每到了課間或是體育課，我都會(huì)重復(fù)上面的話語(yǔ)，以博得幾聲清脆的歡笑。然而日子久了，重復(fù)過(guò)多，再有意思的事也會(huì)變得索然無(wú)味。我剛剛開口說(shuō)你看……她們便趕快點(diǎn)一點(diǎn)頭干笑幾聲，笑聲澀澀的。我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只有我一個(gè)人熱衷于這個(gè)話題。這時(shí)，我驚詫地睜大了眼睛——這種驚詫源于我內(nèi)心的驚覺(jué)——我，并且只有我，竟一直在關(guān)注他，沒(méi)有緣由地。
　　其實(shí)應(yīng)當(dāng)是有緣由的吧。隨著時(shí)間行走，對(duì)于這種無(wú)目的的關(guān)注，我竟愈發(fā)地?zé)o法控制。我奇怪得很，一個(gè)瘦小枯干尚未成熟的孩子，何以引發(fā)我全心的關(guān)注呢——我本就不是一個(gè)喜愛(ài)關(guān)注他人的人。后來(lái)我逐漸有了一個(gè)使我赧然的發(fā)現(xiàn)：我對(duì)他產(chǎn)生了一種莫名的情愫——這種情愫我在當(dāng)時(shí)是羞于承認(rèn)的，但它又確是真實(shí)存在的。而它亦不同于普通的異性相吸，用一個(gè)不大恰當(dāng)?shù)谋扔鱽?lái)說(shuō)，有些類似于母親對(duì)孩子的喜愛(ài)——這是我的直覺(jué)。雖然我只比他年長(zhǎng)兩個(gè)年頭；雖然我那時(shí)離做母親的年紀(jì)，還太遠(yuǎn)。
　　
　　驚覺(jué)過(guò)后，這種情愫硬是化為了更加夸張的關(guān)注。每每意識(shí)到這一點(diǎn)我都有些羞怯。而這種驚覺(jué)也為我?guī)?lái)了掩飾自己的欲望，我再?zèng)]有在同伴面前眉飛色舞地談?wù)撨^(guò)他。任何一個(gè)空閑的時(shí)候，我的目光都是散漫的。我在尋找他，尋找那個(gè)瘦小的身影，尋找那一抹緇黑——他是那樣喜歡黑顏色的衣裝。我開始很清楚地知道初二（4）班每周音體美課程的日期時(shí)間，一旦到了那些日子，我便會(huì)趁課間偷跑到操場(chǎng)上，看初二（4）班的孩子們向操場(chǎng)、抑或是藝術(shù)樓走去。我裝作不經(jīng)意地偏著頭，在一群五顏六色的身影中分辨著哪一個(gè)是他。那幾個(gè)月，我始終保持著清新愉快的心境，享受那種奔走的快樂(lè)。
　　幾個(gè)月后，便是冬天了。干冷的空氣將所有人的情緒凍得很硬。若不是必須，再?zèng)]有人愿意出門一步，包括我自己。因此，見(jiàn)他的次數(shù)少之又少。可我的眼前卻總是晃動(dòng)著一抹緇黑，那顏色無(wú)比陰郁，掩去了日光，一片凄冷。
　　我終于忍不住了。課間十分鐘，我跑到窗邊。我們的教室在五樓。操場(chǎng)上有些流動(dòng)的人影，稀疏的幾點(diǎn)，散落在草坪上，緩慢蠕動(dòng)。我一次次地看，一次次地悵然若失。因?yàn)槎鄶?shù)的時(shí)候是沒(méi)有他的。高二與初二的教學(xué)樓分立在操場(chǎng)兩頭默默對(duì)視，他似乎并不常出教學(xué)樓。我想他甚至同我一樣，連教室門也不常出吧。
　　然而，我卻對(duì)這種等待沒(méi)有絲毫的免疫力。我對(duì)他的等待，便起始于那個(gè)冬天。我用兩只耳塞填滿耳朵，也用音樂(lè)填滿了那些無(wú)果的時(shí)間。
　　
　　這種等待并不總是無(wú)果的。在每日的某一個(gè)幾乎固定的時(shí)間還是看得到他的。他是體育特長(zhǎng)生，每日下午兩節(jié)課后的大課間都會(huì)提前離校，去學(xué)校斜對(duì)面的體育館進(jìn)行田徑專業(yè)訓(xùn)練。
　　我們的教學(xué)樓正對(duì)著初二教學(xué)樓前那個(gè)小巧的花園，花園的出口連接著一條筆直的甬道，毗鄰操場(chǎng)，正通往我們教學(xué)樓前的地下停車處，通向校門。差不多每天的同一個(gè)時(shí)刻，他會(huì)按時(shí)從那園中鉆出，一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走，從不關(guān)注路旁的景物。有時(shí)是他一個(gè)人，有時(shí)還有他的男伴。但他的身邊從未出現(xiàn)過(guò)女孩子。不曉得他對(duì)異性是厭惡還是畏懼，見(jiàn)了她們總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在一邊，這讓我覺(jué)得他可愛(ài)又可敬。
　　等待他的時(shí)候，我開始聽一首歌。那一陣我愛(ài)上了那首歌，它由幾個(gè)黑人創(chuàng)作，由幾條孤獨(dú)的聲線演繹，歌詞含混不清。我倚在窗邊，目不轉(zhuǎn)睛地注視花園前的那排綠林。一會(huì)兒，那綠林下便會(huì)蔓出一片淡色的陰影——一個(gè)頭的形狀，蓬亂卻有型，然后是一只厚重的腳踩上去，那陰影便又向前挪了一點(diǎn)，引出兩條修長(zhǎng)的腿……我癡癡地關(guān)注著他的一舉一動(dòng)一點(diǎn)一滴。耳邊含混的歌聲就隨著他的遠(yuǎn)去而結(jié)束，遠(yuǎn)去。然后換播另一首歌曲，眼前也仿佛出現(xiàn)另一個(gè)世界，明亮開闊。
　　于是，冬天便也漸漸在這等待中遠(yuǎn)去了。
　　就這樣不緊不慢地度過(guò)了近一年的時(shí)光，時(shí)間似乎也在他身上起了些微的作用——他似乎成長(zhǎng)了一點(diǎn)，卻也不甚明顯，只是高了些吧。這一年的等待是日復(fù)一日固定不變的。我的生活也充滿了明媚的光線，絲絲縷縷。然而積得太多太久，紛繁的線糾結(jié)不清，總會(huì)出現(xiàn)變化。
　　
　　五月的一天，我像這一年內(nèi)的每一天一樣等在窗前，眺望遠(yuǎn)方的花園，耳邊是不變的旋律——對(duì)于他，對(duì)于那首歌曲的癡迷，使我養(yǎng)成了習(xí)慣，使這首歌已成為我等待他時(shí)專用的背景音樂(lè)。幾雙孤獨(dú)的眼睛凝視著天花板，黑人們婉轉(zhuǎn)哼唱出的歌聲使我的心小小地顫抖。只是一曲畢，他竟沒(méi)有出現(xiàn)。我慌了，又將歌曲重新播放一遍。綠林依然無(wú)動(dòng)于衷?；▓@前是空的，空空如也，像說(shuō)破了的謊。
　　我并不知他去了哪里，也無(wú)從得知。自那天起，等不到他便也成了經(jīng)常的事。只是，我很失落。是的，看不到他我會(huì)有很強(qiáng)烈的失落感，似有風(fēng)泄入心房，空落冰冷。我望向操場(chǎng)，沒(méi)有他；望向食堂，也沒(méi)有他。他不見(jiàn)了。我把他弄丟了。
　　就像一個(gè)乖孩子，觸及了叛逆的青春，邁出了原有的生活軌跡，不再按時(shí)回家。
　　
　　不久后的事實(shí)便證明他真的不見(jiàn)了。他以背影示我。他真的越出了那條原有的軌跡，向另一個(gè)方向，漸行漸遠(yuǎn)。
　　我很清楚地記得那是2007年5月31日下午的大課間，初二（4）班的學(xué)生紛紛涌向藝術(shù)樓的音樂(lè)教室。操場(chǎng)上大大小小的人影大多流向同一個(gè)方向。這天我無(wú)意間地一瞥，卻訝然發(fā)現(xiàn)他從操場(chǎng)中間穿過(guò)，沿著另一條甬道走過(guò)來(lái)，走到我所在的教學(xué)樓前。然后，他停住了。那原本篤定向前的目光有了變化。我緊張地屏住了呼吸。
　　我看到他將那從不傾斜的目光回轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向操場(chǎng)，有些畏縮地向遠(yuǎn)方伸去，最后，靦腆地鎖向某一個(gè)定點(diǎn)。我順著那目光看去，看到一個(gè)小女孩。她很可愛(ài)，深色的皮膚，卷曲的頭發(fā)，眼睛像兩泓秋水般，大而明媚。她也在望著他，笑唇微動(dòng)。我呆住了，如此惹人憐愛(ài)的笑容是我此生僅見(jiàn)。
　　他怔怔地凝視她，她也在遠(yuǎn)處給予他相同的回應(yīng)，兩個(gè)人遲遲不肯離去。我有了一種奇怪的感覺(jué)，酸澀，卻又欣慰。我無(wú)端地想到一句話：“總想把甜蜜和痛苦揉進(jìn)夢(mèng)里，讓一個(gè)修長(zhǎng)的身影夜夜光著腳熨干我潮濕的情緒；總想把靜謐和騷動(dòng)都揉進(jìn)指甲縫，讓一個(gè)綿軟的笑時(shí)時(shí)瞇著眼流入我荒涼的田野”。
　　不久之后，在高二暑假的前一天，我甚至看到他們?cè)谝黄鹦凶?，其?shí)也不只是他們兩個(gè)人——兩人之間還夾有另一個(gè)女生，不過(guò)這并不能妨礙他們兩個(gè)人的交往。他們隔著那女生說(shuō)了些什么，而后相視而笑。笑罷，女孩不住地用兩縷柔黑的眼波瀏覽著路邊婆娑的柳影。他低著頭，嘴邊是一絲若有若無(wú)的笑紋。
　　或許這應(yīng)該是我“母愛(ài)情結(jié)”的終結(jié)之處了吧。我的心沉了。我突然覺(jué)得仿佛一切都結(jié)束了。幼鳥長(zhǎng)出了堅(jiān)實(shí)的羽翼，便無(wú)了歸巢的欲望。而事實(shí)上，并沒(méi)有什么事情發(fā)生過(guò)。一切的一切都只是我個(gè)人內(nèi)心的感觸，僅此而已。
　　
　　高三開學(xué)回來(lái)，他也升入了初三。只一個(gè)暑假，他竟仿佛一下子長(zhǎng)大了。時(shí)間將他的軀殼拉長(zhǎng)，使他猛地高大起來(lái)。他的骨骼變得堅(jiān)挺有力，臂膀上的肌肉也日顯豐滿，嘴角開始有暗灰色蔓延，眼神也銳利了許多。我驚詫于這巨大的變化，同時(shí)不得不承認(rèn)他是一個(gè)太好看的孩子，那么好看，我剛剛發(fā)現(xiàn)。
　　對(duì)于他的這種變化，我始終沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。他在我眼里變成了一個(gè)全然陌生的人。我的失落感驟地如潮水般愈漲愈高。那種曾經(jīng)的癡迷，對(duì)于這個(gè)全新的他，已然不復(fù)存在。
　　我開始懷念那個(gè)從前的他，那個(gè)未成熟的他。我曾經(jīng)嘲笑那時(shí)的他弱不禁風(fēng)，干瘦呆傻，而現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的可笑——那時(shí)的我便很可笑了，現(xiàn)在的我竟更加可笑。
　　
　　高三，我們搬離了原來(lái)的教學(xué)樓。之后的時(shí)日，我就那么平淡地過(guò)著我的高三生活，視野里除了黑白便是灰，再無(wú)其他色彩。樹杈禿了又染上新綠，然后翠色漸濃，日光漸強(qiáng)，這就到了我們上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候。
　　畢業(yè)前的某一節(jié)體育課，我百無(wú)聊賴地聽歌，不覺(jué)重又上了那幢從前的教學(xué)樓，倚到了窗前。一種熟稔之感襲來(lái)。我心中陡然一驚，慌忙將那首曾經(jīng)在等待他時(shí)聽過(guò)的歌曲翻了出來(lái)。熟悉的旋律，熟悉的景色，那種莫名的感覺(jué)又如泉水般細(xì)細(xì)地涌出。
　　我曾經(jīng)就站在那里，每天每天。像個(gè)母親等待歸家的孩子。等他?；丶?。
　　遠(yuǎn)處風(fēng)過(guò)，樹冠搖動(dòng)，巨大的陰影也在花園旁的甬道上緩緩移動(dòng)。我目不轉(zhuǎn)睛地望著。突然，我看到一個(gè)未長(zhǎng)成的他從花園中走出來(lái)，頂一頭亂發(fā)。他的骨架還很小，他嘴邊的灰色還很淡，他揚(yáng)起一雙明亮稚嫩的眼睛。他看到我了。
　　我慌亂地將目光收回，后退幾步，定一定神。又慢慢向窗外望去。
　　他不見(jiàn)了。他去了哪里，我依然不知?；▓@前的樹下什么也沒(méi)有，空空如也。
　　空空如也啊。
　　我的眼濕了。
　　發(fā)稿/趙菱 tianxie1013@163.com