陳 劍，張 野，王 聰，張 磊

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）工程技術(shù)學(xué)院，北京 100083

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）土木工程專業(yè)大學(xué)生就業(yè)取向與職業(yè)規(guī)劃調(diào)查

陳 劍，張 野，王 聰，張 磊

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）工程技術(shù)學(xué)院，北京 100083

近年來，大學(xué)生就業(yè)人數(shù)日益增多，就業(yè)市場趨緊，給大學(xué)生的就業(yè)帶來前所未有的挑戰(zhàn)。如何正確分析不同專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)取向和就業(yè)心理，幫助他們進行合適的職業(yè)定位，對于指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)具有重要的現(xiàn)實意義。本文對中國地質(zhì)大學(xué)（北京）土木工程專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)取向新特點、職業(yè)規(guī)劃程度及相關(guān)影響因素進行了深入調(diào)查和分析，并針對存在的問題，探索引導(dǎo)大學(xué)生形成合理就業(yè)取向和職業(yè)目標的對策。

土木工程；就業(yè)取向；職業(yè)規(guī)劃

一、調(diào)查背景與方法

近年來，隨著城鎮(zhèn)建設(shè)和公路鐵路建設(shè)的迅速發(fā)展，我國土木工程專業(yè)就業(yè)率持續(xù)走高。但隨著我國宏觀經(jīng)濟的變化，畢業(yè)生就業(yè)同時又面臨著較大的挑戰(zhàn)。一方面，不少土木工程專業(yè)大學(xué)生就業(yè)價值觀念狹隘，不愿意面對基層就業(yè)，同時就業(yè)目標模糊，存在就業(yè)難的問題；另一方面，在城市化建設(shè)推進過程中，基層崗位面臨著人才匱乏的問題，對土木工程專業(yè)人才需求量很大。

以中國地質(zhì)大學(xué)（北京）土木工程專業(yè)為例，我校土木工程以巖土工程作為土木工程的優(yōu)勢專業(yè)方向，由于具有自身獨特的行業(yè)特色[1]，培養(yǎng)的本科畢業(yè)生在就業(yè)市場上備受用人單位的青睞。即使在全球金融危機的陰影下，本科畢業(yè)生仍然是供不應(yīng)求，近5年的土木工程專業(yè)供需比達到1：5.5。

本次調(diào)查采取分層抽樣的方法，調(diào)查對象為中國地質(zhì)大學(xué)（北京）2007～2009級土木工程專業(yè)本科生，共發(fā)放問卷300份，回收271份，有效問卷268份，有效回收率為89.3%。調(diào)查問卷設(shè)計時優(yōu)先遵循客觀性、必要性和可能性原則，問卷調(diào)查主要包括擇業(yè)觀念、自我認知程度和職業(yè)規(guī)劃情況等三個方面的內(nèi)容。

二、問卷調(diào)查結(jié)果分析

1.擇業(yè)態(tài)度積極，自信心較強

通過“對所學(xué)專業(yè)的滿意度”、“對所學(xué)專業(yè)前景的看法”以及“對就業(yè)形勢的看法”3個選項（表1～表3），可以看出，總體上我校土木工程專業(yè)的學(xué)生擇業(yè)態(tài)度積極，自信心較強。

表1 對所學(xué)專業(yè)的滿意度（單選）

表2 對所學(xué)專業(yè)前景的看法（單選）

表3 對就業(yè)形勢的看法（單選）

2.擇業(yè)觀念成熟，擇業(yè)標準趨于理性

在擇業(yè)觀念上，20.1%的學(xué)生希望就業(yè)能一步到位，并有固定的收入；45.9%的學(xué)生選擇先就業(yè)，后擇業(yè)；28.7%的學(xué)生選擇暫時不就業(yè)，繼續(xù)深造；有5.2%的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)（表4）。

在回答首選什么性質(zhì)的單位就業(yè)一項中，69.4%的學(xué)生選擇去各種企業(yè)，16.4%的學(xué)生選擇去政府機關(guān)，11.6%的學(xué)生選擇去高等院?；蜓芯繖C構(gòu)（表5）。

在就業(yè)薪資的月收入方面，22.0%的學(xué)生選擇5000～8000元，37.3%的人選擇3000～5000元，21.6%的人選擇2000～3000元，三者之和占到81.9%，只有2.2%的人選擇了2000元以下（表6）。說明土木工程專業(yè)學(xué)生在就業(yè)普遍不難的形勢下，更加看重個人的發(fā)展空間，并對就業(yè)薪資收入有較高的預(yù)期，在擇業(yè)觀念和標準上總體趨于理性和成熟。

在評價自己目前最欠缺的素質(zhì)中，71.3%的人認為自己最欠缺的是工作和實習(xí)經(jīng)驗，38.1%認為自己欠缺溝通與協(xié)作能力（表10）。

以上表明多數(shù)學(xué)生主體意識較強，想通過自身努力以實現(xiàn)自我價值，而對于社會的奉獻和貢獻意識相對趨于淡化，同時土木專業(yè)大學(xué)生的實踐經(jīng)驗、溝通和協(xié)作能力亟待增加。

表4 擇業(yè)觀念傾向（單選）

表5 首選就業(yè)單位性質(zhì)（多選）

表6 就業(yè)薪資預(yù)期（單選）

表7 擇業(yè)時考慮的主要因素（多選）

表8 就業(yè)的主要目的（多選）

表9 優(yōu)先選擇的就業(yè)地區(qū)（多選）

表10 目前擇業(yè)最欠缺的素質(zhì)（多選）

3.主體意識較強，注重自我價值實現(xiàn)

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生擇業(yè)時考慮的前3項主要因素是個人發(fā)展空間、經(jīng)濟收入和自己的個性與興趣，其次是工作環(huán)境和工作穩(wěn)定性，考慮最少的是社會地位（表7）。

關(guān)于就業(yè)目的多項選擇中，67.9%的學(xué)生選擇了實現(xiàn)人生目標，62.3%的學(xué)生選擇了生存的需要，還有55.2%的學(xué)生選擇了報答父母和家人，而選擇為社會發(fā)展做貢獻的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的51.1%，被排在最后（表8）。

本科生在對優(yōu)先考慮的就業(yè)地區(qū)中，有70.5%的學(xué)生選擇到北京、天津、河北和東部沿海發(fā)達城市就業(yè)，32.1%的學(xué)生選擇了家鄉(xiāng)所在地，而選擇中、西部地區(qū)的學(xué)生僅有17.2%。說明本科生優(yōu)先選擇的就業(yè)地區(qū)仍集中在北京和沿海發(fā)達城市，而選擇中部地區(qū)和西部地區(qū)的比例較少（表9）。

4.自我認知不足，職業(yè)目標比較模糊

調(diào)查顯示，在是否了解自己適合的職業(yè)發(fā)展方向一項，30.6%的學(xué)生表示了解，57.8%的學(xué)生表示不太了解，10.8%的學(xué)生表示不了解，還有0.7%的學(xué)生表示從沒考慮過（表11）。

在未來的職業(yè)規(guī)劃程度方面，14.6%的學(xué)生對未來職業(yè)有清晰的中長期規(guī)劃，41.8%的學(xué)生對未來有較清晰的近期職業(yè)規(guī)劃，38.8%的學(xué)生則對未來職業(yè)規(guī)劃不夠清晰，還有4.9%的學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃從沒考慮過（表12）。

表明土木工程專業(yè)的本科生在自我認知方面還存在明顯不足，未來的職業(yè)目標比較模糊，對職業(yè)發(fā)展方向缺乏長遠系統(tǒng)的規(guī)劃。

表11 職業(yè)發(fā)展方向清晰度（單選）

三、思考與對策

大學(xué)生正處在職業(yè)生涯的初級探索階段，這一階段對于大學(xué)生今后職業(yè)生涯的發(fā)展有著十分重要的意義。目前，相對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，大學(xué)生對于自身能力和職業(yè)規(guī)劃方面的理解還是比較欠缺的[2-4]，而職業(yè)生涯規(guī)劃對學(xué)生個體成長無疑具有重要意義。土木工程是一個從業(yè)范圍非常廣的行業(yè)，專業(yè)性強，延伸范圍寬。因此，相比其他專業(yè)，引導(dǎo)土木工程專業(yè)學(xué)生建立自己的職業(yè)規(guī)劃顯得更為重要。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)道路，實現(xiàn)未來職業(yè)發(fā)展目標，在此，我們提出了一些建議與對策。

1.學(xué)校建立和完善科學(xué)的就業(yè)需求預(yù)測和調(diào)研制度

學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心要首先通過對就業(yè)市場的科學(xué)分析和預(yù)測，幫助畢業(yè)生正確把握就業(yè)方向和就業(yè)心態(tài)，增強學(xué)生就業(yè)目標的可能性。其次，通過對用人單位需求情況、就業(yè)指導(dǎo)工作情況和大學(xué)生就業(yè)情況等調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，為大學(xué)生增強就業(yè)目標的可能性提供強有力的參考依據(jù)。同時，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供更多而系統(tǒng)的實習(xí)機會（比如校企合作建立專業(yè)實習(xí)基地），讓學(xué)生盡早接觸社會和企業(yè)用人單位，增加學(xué)生的工作和實踐經(jīng)驗，加強用人單位和學(xué)生的溝通，擴大就業(yè)途徑。

2.開展從大一到大四的貫通式職業(yè)規(guī)劃教育和指導(dǎo)

建議在大一剛?cè)雽W(xué)就進行新生職業(yè)教育，從大一到大四開展貫通式職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。土木工程專業(yè)的本科教學(xué)可以考慮與執(zhí)業(yè)資格認證相配套(如注冊巖土工程師)，引導(dǎo)學(xué)生建立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確職業(yè)偏好和發(fā)展目標，增強職業(yè)的榮譽感和成就感。同時，定期邀請有關(guān)專家和企事業(yè)人員為學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)講座，為學(xué)生提供良好的就業(yè)交流平臺。師資條件好的高校，可以考慮實施本科生科研導(dǎo)師制，通過導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生參與課題研究和“一對一”的教育，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣，形成良好的師生互動，學(xué)生通過導(dǎo)師的幫助逐步明確自己的人生規(guī)劃。

3.拓展專業(yè)知識，將職業(yè)發(fā)展與現(xiàn)代社會發(fā)展方向相結(jié)合

土木工程的發(fā)展與社會的進步緊密結(jié)合，綠色環(huán)保將是未來建筑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向[5]。除了傳統(tǒng)的土木工程課程以外，還應(yīng)開設(shè)相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)課程，如：智能化土木工程、環(huán)境工程地質(zhì)、工程結(jié)構(gòu)鑒定與加固、建設(shè)循環(huán)經(jīng)濟學(xué)等方面的課程和技術(shù)講座。通過拓展專業(yè)知識，激發(fā)學(xué)生興趣，將個性發(fā)展和社會需要結(jié)合起來，著力培養(yǎng)土木工程專業(yè)的復(fù)合型人才和創(chuàng)新型人才。

4.促使就業(yè)觀念真正轉(zhuǎn)變，鼓勵學(xué)生服務(wù)基層和西部地區(qū)

我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略正在逐步實施當(dāng)中，城市化建設(shè)為土木專業(yè)大學(xué)生提供了更多的機遇和發(fā)展空間。因此，政府可出臺和落實相關(guān)政策，促使學(xué)生真正轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，志愿服務(wù)基層和西部地區(qū)。學(xué)校應(yīng)切實做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻意識，去祖國最需要的地方發(fā)揮才干，實現(xiàn)人生的抱負和價值。

[1]高等地質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)查及人才供需分析課題組.我國地質(zhì)類專業(yè)辦學(xué)點和人才供求狀況分析[J].中國地質(zhì)教育，2007，（1）：140-149.

[2]于東江.高校開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性和措施[J].教育與職業(yè)，2010，642（2）：72-73.

[3]鐘谷蘭，楊開.大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.

[4]趙輝.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及影響因素分析[J].教育與職業(yè)，2011，685（9）：102-104.

[5]李俊.土木工程專業(yè)本科教育與職業(yè)規(guī)劃[J].高等建筑教育，2011，20（1）：15-18.

Investigation on Occupation Orientation and Career Planning of University Students Majoring in Civil Engineering in China University of Geosciences (Beijing)

CHEN Jian, ZHANG Ye, WANG Cong, ZHANG Lei
China University of Geosciences, Beijing 100083, China

In recent years, the population of university students for employment has increased rapidly, while the economic speed in China appears to be decreasing. The problem of the undergraduate’s working career become more serious. Based on the study of undergraduates’ occupation orientation in China University of Geosciences, self-cognization, career planning degree and other relative factors, this paper analyzes universtiy students’ view on employment and career plan and put forwards some proposals on how to guide university students to form their career plan and select the employment correctly.

civil engineering; occupation orientation; career plan

G642

A

1006-9372 （2011）04-0107-04

2011-09-01；

2011-09-29。

國家自然科學(xué)基金青年基金項目(40901005)資助。

陳 劍，男，副教授，主要從事工程地質(zhì)、職業(yè)規(guī)劃與咨詢研究工作。