摘要：在全民國防教育體系中，高校國防教育是重中之重。本文著重研究分析了當(dāng)前高校國防教育工作的現(xiàn)狀，提出了創(chuàng)新高校國防教育的可行性途徑。
　　 關(guān)鍵詞：高校 國防教育 創(chuàng)新
　　 國無防不立，民無防不安。高校國防教育是全民國防教育的重要組成部分，是加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育和思想道德教育的重要手段和有效載體。持久深入地在高校開展國防教育，對于提高學(xué)生國防意識、振奮民族精神、激發(fā)愛國熱情，為國家培養(yǎng)儲備國防后備力量，有著特別重要的意義。
　　 一、高校國防教育的現(xiàn)狀
　　 自《國防教育法》頒布施行以來，經(jīng)過20多年來的不斷探索實踐，高校國防教育已逐步走向經(jīng)?；?、規(guī)范化、法制化軌道。但發(fā)展不平衡，還存在著一些亟待解決的問題。主要表現(xiàn)在“五個不夠”：一是組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)不夠健全。目前各地高校設(shè)有的國防教育機(jī)構(gòu)，多數(shù)掛靠在校保衛(wèi)部、武裝部等部門，只有少數(shù)高校成立了專門的軍事教研部（室）。二是教育師資隊伍不夠充足。多數(shù)高校國防教育老師多為兼職，高學(xué)歷、專業(yè)化的教師隊伍比較薄弱。三是教育方法手段不夠靈活。開展國防教育的內(nèi)容不夠豐富，缺乏系統(tǒng)性、知識性和趣味性；形式比較單一，缺少感染力、吸引力，難以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。四是部分高校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。少數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)對國防教育工作的地位和作用認(rèn)識不足，致使組織領(lǐng)導(dǎo)不力，呈現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象。五是社會教育資源不夠整合。目前，全國不少高校還沒有自己的國防教育基地，借助社會教育資源開展教育活動也不夠經(jīng)常。
　　 二、高校國防教育創(chuàng)新的可行性途徑
　　 （一）抓好“引領(lǐng)工程”，確保高校國防教育常態(tài)化
　　 要按照《國防教育法》的要求，成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長、分管領(lǐng)導(dǎo)和武裝部長為副組長、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的高校國防教育領(lǐng)導(dǎo)小組，配齊配強(qiáng)人員，明確職責(zé)分工，建立起“上下聯(lián)動、齊抓共管”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和組織保障體系，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、職能部門合力抓的工作格局。
　　 （二）抓好“重點工程”，確保高校國防教育系統(tǒng)化
　　 一是理論上，要堅持“三原則”。即新生軍訓(xùn)與軍事理論課程教學(xué)相協(xié)調(diào)的原則；國防生重點教育與非國防生普及教育相協(xié)調(diào)的原則；理論教育與軍事實踐相協(xié)調(diào)的原則。二是方法上，要搞好“三結(jié)合”。即把經(jīng)常教育與集中教育結(jié)合起來，把發(fā)揮自身優(yōu)勢與借助駐地部隊結(jié)合起來，把國防教育與素質(zhì)教育結(jié)合起來，使國防教育保持經(jīng)?；?、長期性。三是內(nèi)容上，要實行“多元化”。著重抓好集中軍訓(xùn)、理論教學(xué)、愛國主義教育、國防高科技知識普及等，培養(yǎng)學(xué)生良好的國防意識，激發(fā)學(xué)生的愛國之心、報國之情、強(qiáng)國之志。
　　 （三）抓好“基礎(chǔ)工程”，確保高校國防教育規(guī)范化
　　 一是要建立健全規(guī)章制度。建立完善組織領(lǐng)導(dǎo)、訓(xùn)練教學(xué)、工作例會、溝通協(xié)作、檢查考評、表彰獎勵等制度，使工作有章可循，實現(xiàn)國防教育規(guī)范化和經(jīng)?；６且訌?qiáng)國防教育基地建設(shè)。合理利用當(dāng)?shù)刭Y源，與當(dāng)?shù)夭筷狇v軍、軍事院校、軍事博物館等單位積極聯(lián)系，建立國防教育基地，使之成為開展國防教育的重要依托力量。三是要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。有條件的高校要成立軍事教研室，配強(qiáng)配齊專（兼）職教師隊伍，為搞好高校國防教育工作提供智力支持和人才保證。同時，要加強(qiáng)經(jīng)費投入，完善活動場所，編發(fā)統(tǒng)一教材，開設(shè)教育網(wǎng)頁，為高校開展教育活動提供有力保障。
　　 （四）抓好“效益工程”，確保高校國防教育最大化
　　 一是要廣泛運用有效載體。借助開展國防教育日（周）、參觀國防教育基地、雙擁共建、應(yīng)征入伍、舉辦軍事夏令營等有效載體，充分發(fā)揮其特殊的育人功能，挖掘豐厚的社會教育資源，拓展高校國防教育渠道。二是要抓好主題教育活動。通過組織國防教育知識競賽、征文、展覽、講座等主題實踐活動，多角度、多層面向大學(xué)生灌輸國防知識，增強(qiáng)國防意識，激發(fā)愛國熱情，使大學(xué)生們在潛移默化中受到教育熏陶。三是要著力提高國防教育質(zhì)量。具體工作中要做到“六性”：軍事訓(xùn)練要保證嚴(yán)肅性；開展軍事理論課教學(xué)要確保系統(tǒng)性；組織國防教育座談會要體現(xiàn)互動性；主題實踐活動要體現(xiàn)滲透性；經(jīng)常性的宣傳教育要體現(xiàn)趣味性；野外生存訓(xùn)練及體驗軍人生活要注重實踐性。切實增強(qiáng)國防教育的吸引力和感染力，不斷提高學(xué)生參與的積極性和主動性。
　　
　　 （龔泗琪，1958年生，重慶人，合肥工業(yè)大學(xué)軍事教研室、碩士）